關于獨立院校媒體專業人才培養模式的探索

（四川工商學院，四川 成都 611745）

一、引言

目前數字媒體專業的學生已經具備良好的數字媒體技術和藝術基礎，能夠進行數字媒體作品的設計，熟練掌握數字媒體的制作基礎，同時具備堅實的數字媒體軟件系統開發能力。技術與藝術并重，既有豐富的藝術細胞，又有堅實的技術支持。其畢業后從事的方向主要包括與數字媒體技術相關的設計、影視、娛樂游戲、出版、圖書、新聞等文化媒體行業，以及國家機關、高等院校、電視臺及其他數字媒體軟件開發和產品設計制作企業。在廣播電視、廣告制作等信息傳媒領域從事多媒體信息的采集、編輯等方面的技術工作以及多媒體產品的開發與制作工作。

二、學生就業面

從學生就業面我們看到了數字媒體專業的前景，但是數媒專業又有自身的獨特性，從專業性質上來說，此專業為一個橫向學科。它即屬于計算機專業，又依托于部分藝術類專業，所以它與計算機應用、媒體藝術等縱向學科有所區別，本專業涵蓋的課程面要更多，對學生的專業素養要求更廣、更深。如果用畢業的就業面來表明的話，那么數字媒體專業的學生是就業面最廣的，因為他們不單單可以做計算機行業的工作，還可以很容易地進入平面、媒體、室內、游戲等行業，其原因是在于本專業對學生要求掌握的學科知識非常廣。所以說，數字媒體專業的要求很高，它要求學生掌握的是科技與藝術的結合。

三、目前存在問題

想要做好數字媒體，那么這個學生不單單要有一定的美術功底，可以使用二維、三維軟件，還要懂媒體制作、材料、人體工程學、心理學，乃至生產的加工工序、成本的核算、策劃、銷售等等，這些是一個合格的新媒體設計師應該掌握的。但是在本科階段，學生的在校時間是有限的，怎么能使數字媒體專業以及設計專業的學生其在有限的時間內掌握更多的技能，使其畢業后可以成為一名合格的設計師，這就是本學科的困難所在。那么遇見困難我們怎么解決、怎么應對，這個即是我想探索的。

四、現狀和解決方案

在人才培養中，“培養技術技能型人才”為現在獨立院校發展的趨勢。以學校新增的專業數字媒體專業為例，其專業發展也符合這個趨勢。

以筆者所在的計算機學院對于人才的培養為本科3+1、專科2+1模式，在這個大模式下，學生在校期間的實踐教學模式目前有兩種，一種為：以賽助學；另一種為：實訓基地的開展。

目前，計算機學院的其他專業在以賽助學的正確引導下，正在穩步發展，而且產生了成果。當然相比起來，數字媒體專業好像稍稍落后，分析原因，其一為數字媒體專業剛剛起步，學生基礎薄弱，另一方面由于數字媒體設計的專業性質，使學生很難在大一、大二，乃至大三階段參加其國內大賽。面對這樣的問題，我們如何對數字媒體專業的學生實施實踐教學。對此，我調查了國內目前走在前列的獨立學院數字媒體專業的實訓思路，發現有些兄弟院校在這個專業上比較重視實訓，例如在學校建立多個工作室，發展學生的實訓。在這方面我們學校現在已經建立了數字媒體的實訓基地。

那么面對數字媒體的學生，能不能在實訓基地推動其發展，開展實踐教學的模式來調動學生的專業積極性，增加學生對學科的興趣，由老師催著學向學生自主學轉變。

對于實訓基地該如何利用，怎么應用好？目前我們學校的實訓基地在大部分時間都處于鎖門狀態，平時只用于偶爾的教學和領導檢查，那么怎么才能把這些實訓基地利用起來呢。應引導學生進來實訓基地，先讓學生愿意進實訓基地，那么，這就涉及宣傳的問題了。

五、總結

學生的發展帶動了學院的發展，應用型大學是未來主流，就業不是高校工作的一切，但高校的一切工作最終都會體現在學生的成果和就業上。提高學生的技能才能提高一切。

目前社會工作崗位現狀是企業的快速發展需要大量人才，另一方面畢業大學生面臨“畢業即失業”的困境，面對這種局面，高校必須朝培養應用型人才發展，不轉型，就面臨淘汰，作為新增的獨立院校之一，如何使新增院校在應用型大學轉型之路上辦出特色、辦出成效，是本課題探討的意義所在。