淺談《商業(yè)廣告攝影實訓(xùn)》教學(xué)實踐進(jìn)入工作室探索

《商業(yè)廣告攝影實訓(xùn)》是在信息時代飛速發(fā)展的環(huán)境下孕育出來的，由于互聯(lián)網(wǎng)用戶量巨大，越來越多的商業(yè)廣告不再簡單滿足于基礎(chǔ)的攝影技術(shù)，而是需要更多的創(chuàng)新技術(shù)，所以催生了《商業(yè)廣告攝影實訓(xùn)》課程。這是一門基礎(chǔ)卻全面的課程，不僅有理論也有詳細(xì)的實例能夠使學(xué)生能夠切身體會到商業(yè)廣告攝影的技巧與魅力所在。

一、《商業(yè)廣告攝影實訓(xùn)》課程簡介

商業(yè)廣告攝影教程的主要內(nèi)容是論述了國內(nèi)外商業(yè)廣告攝影的發(fā)展與現(xiàn)狀、商業(yè)廣告攝影大運作的流程和特點、商業(yè)廣告攝影畫面的構(gòu)思和創(chuàng)意，其中詳細(xì)介紹了商業(yè)廣告攝影的技術(shù)手段和攝影師的拍攝訣竅，并結(jié)合當(dāng)前數(shù)碼影像技術(shù)在商業(yè)廣告攝影中廣泛運用的實例詳細(xì)說明。這是一門融合了當(dāng)前商業(yè)廣告攝影界的前沿理念和緊跟技術(shù)革新圍繞數(shù)碼攝影潮流的系統(tǒng)并全面地介紹了商業(yè)廣告攝影的技術(shù)手段與發(fā)展過程的綜合性課程，在課程中也著重關(guān)注到學(xué)生的對攝影美學(xué)、廣告攝影師的職業(yè)修養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面。在這門課程中，學(xué)生不僅可以學(xué)到全面的商業(yè)廣告攝影的理論基礎(chǔ)，還能夠從各種經(jīng)典案例中學(xué)習(xí)實踐操作，隨著課程的發(fā)展，僅僅在課堂中的教學(xué)已經(jīng)不能滿足課程教學(xué)目的，在實踐條件的允許下，《商業(yè)廣告攝影實訓(xùn)》這門課程逐漸開始重視實踐的學(xué)習(xí)，開始進(jìn)行教學(xué)實踐的改革與聯(lián)系相關(guān)工作室進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)。

二、《商業(yè)廣告攝影實訓(xùn)》教學(xué)實踐改革

隨著電商時代的飛速發(fā)展，對商業(yè)廣告攝影從業(yè)人員的需求不斷增多，技術(shù)要求不斷提升，所以商業(yè)廣告攝影實訓(xùn)課程的改革是合情合理也是必然趨勢。按照以往的教學(xué)模式，雖然有理論基礎(chǔ)教學(xué)和實際案例講解，但是學(xué)生往往會受到教師的思維局限，而且在課堂里的學(xué)習(xí)缺乏實際的社會環(huán)境，很多都是理想化的條件在現(xiàn)實生活中不一定能實現(xiàn)[1]。所以商業(yè)廣告攝影實訓(xùn)課程教學(xué)需要改革。

課程教學(xué)實踐改革后的教學(xué)實踐工作主要分為三個階段，第一個階段是讓學(xué)生自己去思考自身的攝影技術(shù)還有哪些方面有待提高或者商業(yè)廣告行業(yè)現(xiàn)在最需要的是哪些攝影技巧和效果，第二個階段是要求學(xué)生根據(jù)自己的思考或調(diào)研對問題進(jìn)行研究分析，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)攝影技巧，完成第三個階段的匯報工作。在整個實踐過程中能夠鍛煉學(xué)生的獨立思考能力和作為攝影師的敏銳的職業(yè)目光，能夠提升學(xué)生個人的職業(yè)素養(yǎng)和全面的攝影技能，包括對整個問題的解決方案也是對現(xiàn)在社會需求的解決方案，既提升了課程教學(xué)效率和效果，又同時跟隨時代發(fā)展走在科技前沿[2]。

三、工作室實踐探索

對于將《商業(yè)廣告攝影實訓(xùn)》的教學(xué)實踐工作融入工作室中，主要有兩條途徑可以走：第一條是在條件允許下的校園里搭建攝影工作室以供師生實踐，第二條是聯(lián)系校外的相關(guān)攝影工作室安排學(xué)生的實習(xí)學(xué)習(xí)工作。在校園內(nèi)搭建攝影工作室能夠全方面鍛煉學(xué)生的能力，不僅要有好的攝影能力還要能將工作室一點一滴的組織起來，同時因為要鍛煉的是商業(yè)廣告的攝影實訓(xùn)，學(xué)生還要再校園中尋找商機(jī)，例如為校內(nèi)食堂、超市、照相館進(jìn)行推廣廣告的攝影工作或者與有意向合作的單位企業(yè)合作幫助其進(jìn)行商業(yè)廣告的攝影工作[3]，這種工作室模式需要學(xué)生有條不紊地慢慢準(zhǔn)備。而與校外攝影工作室的合作的工作室模式能夠讓學(xué)生更切身地體會到社會關(guān)系和社會中在進(jìn)行商業(yè)廣告拍攝的過程中遇到的實際困難比在書本上的知識點更加真實更加復(fù)雜更加難以處理，這樣的學(xué)生更能夠在畢業(yè)之后快速地融入社會中的各種攝影工作中。兩種工作室模式各有優(yōu)劣，在不斷競爭中不斷發(fā)展，由于適者生存的理念最后留下的模式一定是最適合商業(yè)廣告攝影實訓(xùn)發(fā)展的工作室模式。但現(xiàn)階段兩種模式都能夠比單獨的課堂教學(xué)更讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識，所以在現(xiàn)階段將商業(yè)廣告攝影實訓(xùn)課程的教學(xué)實踐融入攝影工作室是非常有意義的一種教學(xué)實踐模式的發(fā)展與創(chuàng)新。

四、結(jié)語

將《商業(yè)廣告攝影實訓(xùn)》教學(xué)實踐融入工作室探索中對商業(yè)廣告整個行業(yè)的發(fā)展都是有深刻影響的，不僅是這門課程的創(chuàng)新發(fā)展，對商業(yè)廣告行業(yè)的從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)的提升是非常顯著的，可以高質(zhì)量的滿足當(dāng)下社會的需求，同時提高商業(yè)廣告攝影技能對攝影行業(yè)也有促進(jìn)發(fā)展的作用，一舉多得，但是就目前而言，將該門課程教學(xué)實踐融入工作室探索還需要更多的實踐摸索與經(jīng)驗積累。

[1]王沖.商業(yè)攝影實踐教學(xué)改革研究[J].通俗歌曲，2015(5).

[2]宿志剛，史鵬飛.商·活：北京電影學(xué)院攝影學(xué)院商業(yè)攝影教學(xué)實踐[M].中國文聯(lián)出版社，2011.

[3]劉瑀，羅雄.商業(yè)攝影實訓(xùn)教程[M].武漢大學(xué)出版社，2016.