“情景模擬教學”在《建筑工程招標與投標》課程中的應用與策略分析

胡立群 吳 力 湯 飛 徐 濤

（湖北工業職業技術學院 建筑工程系， 湖北 十堰 442000）

當前，建筑業發展繁榮，建筑市場中對于高素質的技能應用型造價人才需求旺盛，這就需要高校建筑工程造價專業的人才培養要以市場需求為導向，注重人才應用能力、技術性的提升。而目前高校建筑工程造價專業教學中還存在一些問題，影響了高素質造價人才的培養，亟待改革。

1 在《建筑工程招標與投標》課程中開展“情景模擬教學”的重要意義

進行模擬施工招投標是在完成前期模擬審批環節后，對招標項目進行招標備案，包括發布正式招投標的公告、招標文件、專家評審、中標公示、簽訂合同等環節全部提前進行。這種課程教學法的推出能夠進一步發揮模擬審批在項目審批提速提效中的作用，限度地避免出現審批時間空當，以真實招投標情景為背景，再現招投標現場和突發情況處理，提升學生對《建筑工程招標與投標》課程中相關知識點的理解和掌握。

對此，在《建筑工程招標與投標》課程中可創設模擬審批機制，不限環節，把重點建設項目、民生項目、招商引資項目等納入模擬情境模擬教學案例，對除了施工許可證外的所有審批環節進行一模到底。模擬還可創新審批制度，推行保姆式跟蹤服務制，開展預約服務、送證上門服務、項目建設節點管理服務等，通過新時期更加多樣化的招投標模擬實踐練習，提升學生對于建筑工程招投標中各個緩解的處理能力，提升課程教學進度。

2 當前《建筑工程招標與投標》課程教學中存在的問題

2.1 課程理論性強，學生缺乏興趣

目前，高校《建筑工程招標與投標》課程的理論性較強，教學中，教師們更加注重學生們對于基礎性、理論性知識的掌握，要求學生熟背《中華人民共和國招標投標法實施條例》，熟悉招投標流程，對于學生的課程考核主要是更加側重學生書面知識表達的能力，片面追求高成績，學生們往往在學校考試中能夠獲取高成績，成為優等生，而在畢業后不如就業崗位，在實際的招投標操作中，常常比較混亂，錯誤百出，實踐知識應用能力較差。這主要是因為高校在《建筑工程招標與投標》課程教學中忽視了學生趣味性調動，片面追求高成績，教學方法缺乏創新，學生學起來沒有興趣和動力，學習成效不佳，缺乏有效的實踐教學，也導致學生在就業中出現眼高手低的狀況。

2.2 缺乏有效的信息化教學，互聯網應用不足

在《建筑工程招標與投標》課程教學中，利用信息化手段助力課程教學已經成為眾多高校課程教學的重要手段。當前互聯網已經普及應用，成為人們的工作和生活不可或缺的一部分，信息化教學已經成為一種教學潮流和趨勢，能夠發揮高效課堂教學目標。但是目前高校在《建筑工程招標與投標》課程教學中，信息化技術應用和教學不足，缺乏對于互聯網的有效利用，忽視網上招投標是未來招投標行業主流趨勢，不利于新時期的招投標人才培養。

3 在《建筑工程招標與投標》課程中開展“情景模擬教學”的有效途徑

3.1 合理設置情景，激發學生興趣

《工程項目招投標與合同管理》課程偏理論，較枯燥。為提高學習效率，作為建筑工程造價專業課程老師，要注重對學生的課程學習興趣激發和提升，創新課程教學形式，例如，運用“翻轉課堂”和“情景模擬課程”的教學形式，讓學生自由組合團隊，由各團隊結合書本知識，創辦“公司”，準備資格預審文件，擬定招標文件，編制商務標（投標報價）等。最后，教師遴選出一組當招標方，其他團隊均為投標方。如此一邊教授理論知識，一邊指導學生實踐，甚至曾將熱門桌游“狼人殺”融入招標環節。在《建筑工程招標與投標》課程中開展“情景模擬教學”，采用現場唱標、開標、決標、知識競賽等進行綜合評價，完全模擬施工企業投標全過程，對于學生的知識掌握情況、投標報價技巧、心理素質等方面提出較高的要求，是對工程管理實踐課程的一次全面檢閱，這種創新的課程教學形式，能夠有效激發學生們對于《建筑工程招標與投標》課程的學習熱情，激發他們的課程學習積極性和主動性，實現高效的課程教學目標，為培養未來實用型的招投標人才奠定基礎。

3.2 合理運用互聯網，提升學生信息化能力

當前網上招投標的現象十分普遍，未來網上招投標或將取代實地的現場招投標形式，實現招投標的無紙化操作，因此，在《建筑工程招標與投標》課程中開展“情景模擬教學”，要注意以實際的招投標市場發展和技術應用狀況為指導和依據，積極按照“實戰”的標準，遵循規定的程序和要求，對審批、告知、備案、公告、發布招標文件、報名、投標、網上開標、網上電子評標、結果公示等網上招投標全過程進行模擬演練，讓建筑工程招投標專業學生具備一定的網上招投標的能力和條件，實現工程建設項目招投標實現由傳統紙質式向網上電子化的“華麗轉身”提供人才基礎。網上招投標是今后工程建設項目招投標的發展趨勢和方向。實施網上招投標的情景模擬教學，招投標過程將全部在網上進行，可以有效降低以往招投標中的人為因素，遏制暗箱操作行為，防治腐敗。投標時，名聲更加明確投標人通過網絡平臺傳遞投標書，只需在家輕點鼠標即可參加投標，將大大提高工作效率，降低成本。同時，利用數字密鑰身份鎖技術，將投標人信息與省市數據庫進行自動比對，實現投標資格網上初步審核，投標人有在建工程、有不良行為等不符合投標資格的將無所遁形，交易更趨公開、公平、公正。在《建筑工程招標與投標》課程中進行網上“情景模擬教學”能夠有效提升互聯網在學生學習過程中的參與程度，提升學生信息化處理和應用能力，為未來智能化、電子化的招投標形式發展奠定堅實的人才基礎。

總結：實踐證明，在《建筑工程招標與投標》課程中開展“情景模擬教學”能夠發揮高效的課堂教學成效，情景教學法能夠有效提升學生的實際招投標實踐能力，提升高校課程教學質量，促進應用型人才培養。