提高廣播電視編輯綜合素質的策略研究

（齊河縣廣播電視臺，山東 德州 251100）

受廣播電視職業特點影響，其編輯綜合素質的提升是一個長期性、系統性的過程。這個過程中需要廣播電視編輯打破傳統工作思維、革新創新理念，利用專業技能學習、企業單位內部培訓、同行業單位交流合作等途徑來實現破而后立，從而全方位提升自己的綜合素質。

一、基于廣播電視編輯綜合素質的概述

隨著新媒體營銷技術的發展，國內廣播電視行業已經進入了新的發展階段，最明顯的表現就是廣播電視編輯人員的規模和數量有了大幅度的增長。這也帶來了一個突出的問題是廣大編輯工作人員整體素質出現下降的情況，尤其是新老廣播電視編輯專業能力素質參差不齊，很大程度上影響了廣電行業持續發展。因此，對于一名廣播電視編輯來說必須具備良好的職業素養和一定的服務意識，通過自身的專業性來打造自己的廣播特色，以實現最大化為廣大聽眾服務的目標。其次，作為一名廣播電視編輯需要具備較強的社交能力。因為對于廣播電視行業來說，不可避免地就要經常與其他的媒體、公關進行合作、交流等，并且很多的關鍵工作必須要通過團隊的方式、借助集體的力量通過多個部門之間的合作和配合才能夠真正完成。所以這都需要一定的社交能力。最后，作為一名廣播電視的編輯還需要有一定的審美能力和藝術鑒賞力，電視節目的創作就像是藝術品的完成一樣，需要有一定的觀眾來欣賞，使觀眾能夠對于廣播電視節目產生一定的共鳴。而這些的前提就是電視節目的創作者們，也就是廣播電視編輯必須要具備一定的審美能力和藝術鑒賞力。

二、廣播電視編輯存在的諸多問題

隨著互聯網技術的快速發展，以互聯網技術為載體的各個行業競爭日益激烈。在這樣激烈的市場環境下廣電行業應該順應時代發展，從專業素質、播音技巧、稿件撰寫等方面提升廣播電視編輯的綜合素質。但總的來說，依舊存在以下方面的問題：

（1） 政治掛帥。在原始新聞信息獲取及稿件編輯的過程中，有些廣播電視編輯對政治敏感度過高，政治神經繃得過緊，動不動就將一些新聞與政府的政治進行結合，降低了新聞信息的真實性，使得新聞廣播顯得過于官方。

（2） 事實浮夸。部分廣播電視為了提升本節目的收視率，吸引觀眾眼球，對一部分新聞事件進行“浮夸式”報道，對新聞事實進行曲解，誤導了廣大讀者，導致觀眾常接收到錯誤信息。

（3） 學習意識缺乏。在廣播電視行業中經常存在一部分廣播電視編輯安于現狀，缺乏創新進取精神，對廣播新聞的報道還保留著傳統新聞媒體的特點，與當前信息化環境格格不入，導致自身節目質量下降，難以滿足觀眾需求。

（4） 內容挖掘不足。多數廣播電視編輯在進行新聞廣播播報時，因播音技巧掌握不夠，難以對新聞事件的價值進行充分挖掘，沒有最大程度利用新聞資源。

三、提高廣播電視編輯綜合素質策略

（1） 提高培訓強度。在當前國內的廣電行業里，大部分廣播電視編輯的文化水平層次較高，但由于缺乏專業的培訓和實踐，導致自身專業能力素質不足。因此對于廣電單位來說，應該分層次對本單位的廣播電視編輯進行實際的培訓。比如可以對剛入職的廣播電視編輯人員進行較為系統化的培訓工作，使其掌握專業基礎知識，而后再在實踐中做到活學活用。對于經驗為豐富的這部分廣播電視編輯可以有選擇性地進行培訓，針對其工作經歷中存在的不足之處進行“手術刀”式培訓，提高其工作效率。當然考慮到廣播電視編輯煩瑣的工作任務，因此各廣播單位在進行單位內部培訓時可以適當減輕編輯人員的工作任務，使其全身心地投入到培訓學習的工作中。相關政府部門也應該提高對編輯人員培訓的重視程度，利用高效培養、校企合作等途徑為廣電行業輸送優秀的專業人才。

（2） 增強創新意識。創新意識是各行各業都需要具備的基本觀念。因為具備較高的創新意識可以幫助企業甚至一個行業在激烈的市場競爭中獲得與別人競爭的資格，減少被市場淘汰的概率。在當前電視觀眾需求日益多元化的大環境下，廣播電視編輯具備創新意識顯得更為必要。編輯人員的創新意識不應該僅僅局限于設備更新、技術引進等硬件方面，還應該從新聞信息來源形式入手，實現稿件內容、廣播風格、宣傳方式等軟件方面的創新。在此過程中，廣大廣播電視編輯注意要做到密切與群眾相結合，要學會從廣大觀眾需求的重點尋找熱點新聞事件，如個稅改革、房產稅出臺等，增強觀眾對本節目新聞廣播的認同感，進而提高廣播電視節目的影響力。

（3） 加強道德修養。廣播電視節目在進行新聞直播時還應該堅持社會主義核心價值觀，認真學習當下的國家理論、方針政策，要保持正確的政治思想觀念，嚴防新聞稿件的編輯出現不利于社會和諧、國家穩定的信息內容，要增強電視節目信息與社會主流價值觀的一致性。

四、結語

廣電編輯人員的工作目標是通過播音技巧培訓、道德修養提升、新聞直播實踐、創新意識增強等途徑來提升自我專業能力素質以便于更好地為廣大觀眾服務，為廣大觀眾創作出質量更好、水平更高的新聞佳作，為促進廣電行業的可持續發展添磚加瓦，實現個人價值與社會價值的統一。