米瑪頓珠
西藏白朗縣者下鄉中心小學 西藏日喀則 857300
除了培養學生科學知識,提升學生知識能力素養之外,學校的另一項主要職責是保護好學生的身心健康安全,防止學生受到任何形式的安全傷害,所以我們必須要對小學校園安全管理工作予以高度的關注和重視,不斷的加強研究、探討與實踐,提升小學校園管理工作的有效性。
小學生正處在身心成長和發育的起步階段,不論是從個人身體素質、行為能力還是從心理承受能力方面來講,都還非常的脆弱,因此自我保護的能力較低,非常容易受到傷害,這種傷害既可能是身體上的,也可能是心理上的,并且可能伴隨他們終身,對他們的一生造成極其不良的影響。學校是小學生生活、學習的主要場所,在社會環境日益復雜的今天,作為學校方面,不僅要切實做好學生的知識、能力教育工作,促進學生的素質發展,同時更要保障好學生的身心健康安全,這是學校的職責之所在[1]。所以,我們必須要切實做好小學校園的安全管理工作,消除一切的安全隱患,為學生的健康、安全成長創造更好的校園環境。
近些年發生的一系列校園安全事件,都暴露出了我國學校在校園安全管理方面存在的問題與不足,對此我們可以從以下幾個方面來提升小學校園安全管理的有效性。
《中小學幼兒園安全管理辦法》明確了小學校園安全管理工作的重要性,并提出了相關的指導性意見。近年來我國經濟和社會正處于歷史轉型期,黨中央和國務院對教育給予高度關注,而且尤其關注校園安全這一方面的問題。另外,學生的家庭和整個社會,在當前也對學生的安全問題十分關注,所以小學必須要將保障學生的身心安全與健康,作為自身的首要責任與義務,樹立以確保學生身心健康、安全為目標的校園安全管理理念。
在小學校園當中,教師每天與學生的接觸時間最長,和學生的安全關系也最大,所以小學校園在安全管理工作當中,必須要對教師進行一定的教育、培訓。一方面要提高他們的職業道德,確保其是真正的熱愛教育工作、真正的關心學生,預防教師主觀因素所致的校園安全事故發生,例如體罰、辱罵學生等。另一方面要提升教師的安全應急意識,通過相關的宣傳、學習,讓他們能夠充分的認識到安全應急的重要意義,讓教師能夠主動樹立安全意識,做到警鐘長鳴,確保校園中的每一名教師都能夠會預防、準確識別、有效處理各種常見的學生安全事故[2]。
在小學校園的環境當中,可能存在各種威脅學生健康、安全的因素,如各種設施、設備以及飲食等。為此,在校園安全管理工作當中,必須要對各種設施、設備做好安全檢查,站在學生安全角度來進行考量,消除一切可能威脅到學生健康、安全的因素。在學生活動、體育教學等戶外環境當中,學校方面更要加強對學生的安全監督,維護好學生的活動安全秩序,防范安全事故發生。在飲食方面,必須要科學搭配學生的日常飲食,做到營養均衡、豐富,滿足學生的生長發育需求,才原材料的選購上,不能貪圖便宜,必須要以質量為先,時間過長或是變質的原材料,堅決不能作為學生的飲食,在烹調方法上,要嚴格做到衛生、豐富、多樣,確保學生飲食安全。
安全監督與管理制度是有效開展安全管理工作的基礎,因而,建立完善的安全監督與管理制度尤為重要,是保證小學校園安全管理工作有效開展的關鍵。建立完善的安全監督與安全管理制度需要做到以下兩點,第一是做好監督檢查工作,明確責任人。為加強校園安全管理,應明確責任人,校長作為第一責任人,下面分設各個具體負責人,一旦發現工作疏忽,造成安全事故的問題,對各責任人進行追究處理,起到規范與約束作用,切實做好安全管理工作。例如,定期檢查校園的消防安全設施,檢查校園的教學設施以及體育活動設施等,每天對衛生問題進行檢查監督,做好消毒工作。教師需要做好安全檢查工作,防止學生攜帶尖銳玩具、刀具等進入校園;第二是明確校外安保工作機制,加強門衛安保。堅決制止社會閑雜人等進入小學校園當中,定時對校園的周邊環境進行安全檢查,消除一些可能危害到學生健康、安全的因素,對于不便處理的,可與地方公安進行溝通、配合,在公安執法人員的幫助下進行處理[3]。
將安全教育滲透到校園文化建設當中,從課外活動、學科教學等各種途徑,提升學生的主管安全意識,使其能夠學會識別安全危險因素并進行自我保護,在校園張貼各種有關安全的卡通圖畫,時刻提醒學生注意安全。定期開展家長校園安全通報會議,提高家長的安全意識,組織各類以安全為主題的校園活動,如消防安全演練、意外事故應急演練等等,讓學生與家長共同參與,營造濃厚的校園安全文化氛圍,共同保護好校園安全。
校園安全管理是小學管理任務體系中的重中之重,必須要引起我們的高度關注和重視。除了上面所提到的幾點之外,在實際的小學校園安全管理當中,我們還應當要注意對校園霸凌的預防、管制,因為這也是當前危害校園安全不可忽視的一個因素,會對學生的身心帶來相當不良的影響。