媒介融合前景下的新聞傳播變革與新聞教育改革

徐學梅 安徽大學

一、新時期新聞傳播的變革

(一)信源機構及傳播主體的改變

隨著網絡技術的不斷發展，信息的傳播不再被壟斷，尤其是自媒體行業的出現，使得每一個老百姓都能夠成為新聞的報道以及傳播者。雖然自媒體工作者們發出的信息可能會存在真假或者是其他各種問題，但在目前看來，這已經在一定程度上給傳統媒介行業帶來了挑戰。其信源也不再是單一的政府、企業或者社會團體，每一個單獨的個人在網上的一個視頻發布都可能成為熱點新聞，一定程度上這也提高的新聞的及時性以及快速有效性，也使得新聞能夠得到民眾的監督，是新聞傳播的一個變革。

(二)組織機構以及工作流程的改變

所謂媒介融合就是說各種媒介之間的合作從而使得新聞傳播行業更加具有影響力和更加高效的工作，而這樣的融合同樣也會導致新聞傳播之前的組織機構發生改變，在媒介融合的背景下，在總公司之下將擁有者很多傳媒屬性的媒介機構，比如說報刊、網絡媒體、廣播等都會進行一定程度的融合，這樣原先的組織機構就肯定無法適應現在的傳媒要求，多種媒介形式之間的聯合帶來更大的機遇的同時也對組織管理有了更高的要求，在進行新聞傳播時就必須考慮到旗下所有媒介產業的需求，能夠發揮每一個媒介的優勢并且減少人力、財力等成本的投入這對于媒介融合相當重要。另外，工作流程也不再是傳統的媒介行業所要求的那樣，需要根據媒介的不同要求進行改變，比如說報紙新聞是需要整日整夜的運轉的，而電視媒體則需要根據受眾進行調整、網頁媒體則需要對信息及時的進行收集整理并排版之后發行，在工作流程的設計時就需要考慮到各種媒介的不同需求，完善工作流程。

(三)媒體定位以及傳播方式的改變

首先來講，互聯網媒體與傳統媒體相比就有著很大的改善，而各種媒介形式的融合使得這種變革更加劇烈，尤其是網絡媒體的介入使得新聞傳播時的方式變得更加多樣化，在這一媒介下，新聞傳播的主要方式就是通過多媒體的呈現，用戶可以做到足不出戶就能夠了解世界各地的最新新聞，而且增加了新聞的效果，不僅可以通過文字圖片還可以通過視頻進行觀看，而且還能夠根據個人的喜好進行新聞種類的選擇，從而使得新聞傳播更加方便快捷也更加具有人性化，同樣的對于新聞機構來講，管理的難度也有所提高。

二、新聞教育的改革與發展

(一)培養專業的新媒體管理者

新時期的媒介行業管理者是不同于傳統媒體時期的，在媒介融合的時期對于管理者的要求是需要了解各種不同種類媒介的特點以及技術要求。新聞教育首先就是為了培養這樣的專業人才，能夠懂得新聞傳播對于各種技術的具體要求所在以及如何更加高效的使用技術從而豐富傳媒的多樣化，因此，教育的要求培養出這種既懂新聞傳播技術又懂得如何進行高效的管理實現新聞傳播的有效性的專業人才，而如何培養是需要新聞教育者們精心考慮的。

(二)培養全面的技術性人才

在媒介融合的大背景下，對媒體工作者的要求是越來越高，之前只精通一種媒介行業的新聞工作者已經無法滿足社會的需要了，需要每個新聞工作者都是全面性人才，能夠勝任各種形式的新聞椽筆工作。通過現有的新聞專業人員對新聞工作者們可以進行培訓，而且每一個新聞工作者應當接受不同的各種培訓，做到完善多方面的水平，不同行業的專業人員也可以進行相互的交流協作，做到二者的共同進步，比如說，不止會進行文字編輯、圖標設計。還能夠進行視頻制作與編輯，網頁的排版設計等，這些都是現今新聞傳播的需求，也是新聞教育的目的所在。

三、結語

在傳統的新聞傳播行業，新聞源以及新聞的傳播基本都掌握在權威的大眾媒介手中，在這一時期，政府機構以及社會上的團體、企業組織等為媒介提供信息的來源，但在媒介融合的時期，對于傳統的新聞傳播都需要進項一定的改變與創新，而且根據新聞傳播的人才的最新要求，也對新聞教育工作需要進行改革，力求培養出全面的技術型人才以更適應時代需求，“融合新聞”的概念也會更加的深入人心。