淺談小說中的環境描寫對人物塑造的作用

嚴冬旋

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。小說中的環境描寫為小說提供了特定的環境，它是構成小說的不可或缺的重要的因素。馬克思說過：“任何人都不是脫離人類社會而單獨存在的。”不管是在真實的生活中，還是在小說的虛擬世界中，離開環境的人物是不存在的。人是在一定的環境中活動的，當然，這其中包括自然環境和社會環境。小說中的環境描寫不僅僅是為了交待事件發生的時間、地點、背景以增強作品的真實感，更多的是為塑造人物形象服務，是通過對人物的心理、性格和命運的烘托和影射來塑造人物形象的。我們如果在對小說的閱讀中，沒辦法充分認識小說刻畫的環境的話，也就失去了認識小說人物的可能性。所以，小說中的環境描寫為人物活動提供了舞臺，對小說人物的塑造起到了至關重要的作用。

下面，筆者就以教學中常見的小說為基礎，從小說的環境描寫與人物塑造的關系出發，談談小說中的環境描寫對人物塑造的幾點作用。

一、小說的環境描寫交代了人物活動場所和人物身份

人物活動離不開環境。人物活動在學校里，就應該有學校環境的描寫；人物活動在嚴冬里，就應該有寒冷環境的描寫；人物活動在繁華街市里，就應該有相應的喧囂景物的描寫。就環境本身而言，其最基本的意義就在于交代了故事發生的時間、地點、背景，揭露各種復雜的社會關系，從而引申出人物的身份。

如《邊城》開篇就描寫了湘西美麗而獨特的自然風光和人文風俗：“黃昏來時翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空為夕陽烘成桃花色的薄云。十四中寨逢場，城中生意人過中寨收買山貨的很多，過渡人也特別多，祖父在渡船上忙個不息。天快夜了，別的雀子似乎都在休息了，只杜鵑叫個不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時節皆放散一種熱氣。空氣中有泥土氣味，有草木氣味，且有甲蟲類氣味。”短短幾句就將邊城的溫柔、美麗、平靜、遠離喧囂展現得淋漓盡致，不僅給讀者耳目一新的審美享受，而且準確地交代了主人公翠翠生長的環境及其活動場所。“她在風日里成長著，皮膚黑黑的，觸目青山綠水，一對眸子清如水晶，自然撫養著她，教育著她。”邊城的風日、山水，讓她出落成一個眉清目秀、聰慧溫柔，且帶有幾分矜持和嬌氣的少女。

又如在都德的《最后一課》中提到：“畫眉在樹林邊婉轉地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練，這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向學校跑去……最近兩年來，我們一切的消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發啦……”“窗外又傳來了普魯士兵的號角——他們已經收操了……”這篇文章通過典型的環境描寫，交代了人物所處的活動場所——淪陷了的阿爾薩斯的一個小學校，當然，也交代了人物學生的身份。

二、小說的環境描寫折射出了人物的命運

正如上文所說，小說的環境描寫并不是隨心所欲的，它是根據故事情節的發展而精心設計的。它和人物的命運相關聯，當人物命運隨著情節的發展有所變化時，作者對環境的描寫也會產生相應的變化。環境的描寫除了能豐富文章內容外，更多的是表現出環境的變化，從而揭示人物的命運，豐富人物形象，推進情節發展。

比如在《祝福》一文中，開頭寫道：“灰白色的沉重的晚云中間時時發出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經散滿了幽微的火藥香。”無論是“閃光”也好，“爆竹”也好，乍一看，描寫的都是新年祝福的景象，但“灰白色的沉重的晚云” “鈍響”“震耳的大聲”“幽微的火藥香”等詞語似乎又在提醒著我們——這樣的“祝福”并不尋常，慶祝中帶著沉重，這是不是為下文祥林嫂悲慘的命運埋下了伏筆？顯然是的。包括文章結尾提到的：“我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，預備給魯鎮的人們以無限的幸福。”恰恰是這樣看似熱鬧、美好的氣氛，與祥林嫂的悲慘命運形成了鮮明的對比，反襯出祥林嫂臨終時的孤寂凄涼，使祥林嫂的悲劇命運顯得更加凄慘。

三、小說的環境描寫表現了人物的心理和性格，展示了人物的精神世界

小說中的環境描寫對人物的心理有烘托渲染的作用，作者往往能利用環境的描寫塑造人物形象，不一樣的環境能夠引起人物不一樣的心理活動，展現不一樣的精神世界；相反的，不同的心理狀態也往往可以給環境染上不同的心理和精神的痕跡。

比如在魯迅的《藥》中有這樣一段描寫：“月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍的天。在這樣一個秋夜里，屋里又是遍身油膩的燈盞，彌滿了青白的光。”這是華老栓去給兒子買人血饅頭時的環境描寫，通過“油膩的燈盞”“青白的光”這些短語營造出沉悶的氣氛，讀者從中自然也能感受到華老栓在買藥前對兒子擔憂的沉重的心情。待后文中，華老栓把藥買到手時，文中又出現了這樣的環境描寫：“太陽出來了，在他面前顯出一條大道，直到他家。”這里的環境描寫顯然與前文中的描寫截然不同，環境描寫與人物的心理狀態是和諧統一的，因為拿到了人血饅頭，兒子終于有救了，人物看到的環境也就變得美好而充滿希望了。我們從中不難看出華老栓前后心理的區別，文章向我們展示了華老栓對兒子深切的關愛，其樸實又愚昧無知地位低下的普通勞動人民的形象也躍于紙上。

從上面的例子我們可以看出，環境描寫不僅能交代人物的活動場所、人物身份，折射出人物命運，而且能表現人物的心理性格和形象。小說中的環境描寫風姿各異，絕非以上幾方面所能言盡。我們在教學中，應當引導學生分析和鑒賞環境描寫，從而理解其對人物塑造的作用，了解人物性格和形象，進而全面理解小說內容，感悟小說的藝術之美。