多聲部音準與節奏的訓練之《彩云追月》

謝曉玲

一、案例描述：

在人民音樂出版社出版的八年級上冊第五單元中有一首合唱作品《彩云追月》。詞作家劉麟根據任光作曲的民族管弦樂《彩云追月》填詞而成，描繪了作者思念親人，盼望兩岸早日統一的迫切心情。歌詞深情，旋律寧靜，歌曲中多次運用切分音、波音、倚音，使得曲調委婉細膩，不僅潤飾、美化了曲調，更賦予旋律獨特的風格，有助于歌曲感情的深化與升華。通過演唱歌曲《彩云追月》體驗民族器樂旋律的韻味，歌曲中二聲部精心編配，瑯瑯上口的曲調可提高學習合唱的興趣和培養合唱合作能力。

我校開設藝術類拓展性課程是按照我集團拓展性課程的定位、性質及課改的新理念，制定總體目標、階段目標。堅持以藝術審美為核心。通過合唱拓展性課程帶給學生美的感受，使學生健全人格，興趣廣泛，培養高雅的生活情趣，帶著民族情懷走向國際。致力于培養適應未來社會不同需要的具有“鷹”品質的公民。在實施過程中圍繞貼合基礎性音樂課程，發揮合唱對音樂課堂基礎性教學的促進增強，讓合唱拓展性課程對音樂課堂基礎性教學起到有益補充。

二、情景描述：

（一） 教學流程圖：

發聲訓練

音準訓練

節奏訓練

作品演唱

（二）具體教學過程：

1、發聲訓練

（1）哼鳴練習

1=C → G 4/4

1 2 3 2 1- ││

嗯

要求：氣息均勻，共鳴位置高而統一。進行半音向上的練習。

【設計意圖】利用哼鳴容易獲得比較高的位置；在哼鳴的基礎上再進行各種母音的發聲訓練。母音變化時，旋律不變，旋律變化時，母音不變。

（2）連音練習

要求：唱得連貫，飽滿。氣息深而均勻。

【設計意圖】歌唱聲音的主要表現力就在于聲音的連貫優美，只有連貫的聲音才能唱出動人的旋律線來。為了使聲音有更多的連貫性，將練習的音域相對拉寬些，練習也可以隨之難度更大些。

（3）連音與頓音結合練習

要求：唱得連跳結合，mi要把嘴撅起來唱，幫助更好的找到位置，ya要唱得短促，彈跳。

【設計意圖】在基本掌握了連音和頓音唱法的基礎上，連音、頓音結合在一起的練習，這樣有利于歌唱狀態的統一，頓音好象是一個“點”，連音像是一條“線”，這樣以點帶線，便聲音的位置統一，并保持氣息均勻流暢。

2、音準訓練

要求：注意聲部的協和，音色的統一。

【設計意圖】這是一首同度和三度和聲的練習曲，兩個聲部都是一個四分音符對兩個八分音符。兩個聲部同學可調換聲部。

3、節奏訓練

要求：教師敲擊穩定節拍作背景，學生依次即興拍擊。

【設計思路】在合唱訓練中，節奏入門比音準訓練容易些，節奏訓練的方法應該盡早采用多聲部形式進行，鍛煉多聲部的協調能力。

4、作品演唱

（1）《彩云追月》聲部歌譜復習，并進行聲部合作練習。

要求：保持好唱歌的姿勢，用富有彈性、輕巧的聲音去演唱，注意聲部間聲音的和諧、統一。

（2）《彩云追月》聲部歌詞學唱，并進行聲部合作練習。

A、引導學生有感情的朗誦歌詞，體驗歌曲內容所表達的內涵，體驗打開的口腔。

B、引導學生跟琴分聲部填詞唱詞，注意學會易出錯的地方，另一聲部聆聽。

要求：高聲部在演唱的時候，低聲部傾聽，并在心里找到自己的聲部，默唱，做好合唱的準備。

【設計意圖】在此環節教學中，歌詞的朗誦有利于學生自然的進入到角色中，分析歌詞，體驗歌曲內容所要表達的內涵，從而達到合唱聲部的和諧，聲音的統一。學會傾聽，在合唱教學中經常遇到兩個聲部為了聽到自己的聲音，拼命演唱，只顧音量，只顧音準，而忘記了合唱中最重要的積極聆聽他人。

（3）跟著伴奏音樂，完整演唱《彩云追月》。

要求：仔細聆聽伴奏音樂的前奏、間奏，及伴奏音樂中的聲部進行，帶著富有彈性的聲音，流暢的完整演唱。

【設計意圖】合唱作品需有整體性，在每個聲部訓練好的前提下，完整演唱讓學生感受到作品的完整感，并為以下的即興表演創編環節做鋪墊。

表演創編。

要求：A.10人一組，需有兩個聲部。

B.自選一種可發聲的物件或利用身體樂器，用切分節奏，為演唱伴奏。

C.可設計簡單的動作和隊形。

【設計意圖】鼓勵學生進行簡單的創作與表演，通過實踐，探索音響與音樂，在《新課標》中強調要培養學生的自信心和敢于當眾表現自己，因此教師在教學中給學生提供表演和表現的機會，活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。

5、總結、作業布置。

三、分析與思考

作為“新課標”下的音樂教師，在音樂教學中勇于創新、勇于發掘、勇于鼓勵、勇于欣賞。總結合唱教學有幾大優點：

1、學會傾聽。演唱的過程中，每位同學的聲音一定要努力地與合唱群體相融合，達到聲音的統一與和諧。如果在合唱中只想聽到自己的聲音，演唱者的聲音很可能會突出；相反，學著關注、聆聽周圍的聲音上，這樣聲音才能和諧，所以合唱教學最重要的環節就是傾聽，現在的學生都比較浮躁，合唱教學無疑可以訓練學生的心理，仔細傾聽別人的演唱。

2、團結合作。在合唱中，需要大家共同合作，正如中國音樂學院吳靈芬教授所說的“合唱隊里沒有我，只有我們?！毙傺览魳方逃铱七_伊也認為“合唱是非常重要的，由集體的努力所完成的音樂作品和帶來的愉快，培養了高尚品格的人，這種價值是無法估量的。合唱教學可以讓大家朝著同一個目標區塑造音樂形象。

3、提高歌唱技能。比如發聲練習，發聲練習是用于訓練聲音技能技巧最基本、最簡單的一種練習，明確發聲練習的目的，科學設計發聲練習，mi、ya兩個音的練習，目的是調節學生發聲機能，解決聲音緊張狀況，哼鳴練習，可訓練氣息均勻，共鳴位置高而統一。從發聲練習，學生能夠得到較好的音準訓練，清晰的吐字，節奏認知等技能也能逐步提高。

合唱是一門嚴謹的藝術，它要求音色統一、聲部和諧、音量均衡。合唱必須經過嚴格科學的教學訓練，才能取得良好的藝術效果。在每一堂合唱拓展性課程和基礎音樂課中讓學生感受體驗聲音的美，在實踐中認知聲音的美，讓學生乘著歌聲飛揚。