PPT在高中歷史教學中的應用與反思

譚耀

摘要：隨著科學技術的發展和國家對教育的投入越來越大，多媒體教學已經成為現代課堂的一部分。對媒體因其直觀、靈活、現代化等優點被廣大學生所喜愛。多媒體走進課堂，不僅使教學形式更加多樣化，而且提高了學生學習的積極性。課堂上，老師的講解越來越離不開PPT這個功能強大的軟件。PPT已成為多媒體教學一個很典型的例子，通過PPT這個工具，老師能很直觀的給學生傳遞豐富的內容，省掉了板書的時間，大大提高了課堂的效率。本文基于本人的實際經驗，分析了PPT在高中歷史教學當中運用，并提出了自己的見解。

關鍵詞：PPT；高中歷史；教學；應用；反思

歷史是記錄人類歷史進程的學科。歷史，作為人類文化的載體，已經成為過去。傳統的歷史課堂中，教學工具通常僅局限于課本，單一的教學形式，無法真正的將歷史真實生動的展現給學生。滿堂灌的教學已經被電子時代所摒棄，在這種背景下，將PPT與課本資料相結合的教學方式越來越得到學生的青睞。多媒體教學，實際上也是對青年學生喜好的一種迎合。采用PPT的教學方式，能夠借助其強大的圖像處理功能、動態播放功能，給予學生更加直觀的認知。

1 PPT在高中歷史教學中應用的目的

教學效果是衡量教育成效的一個很重要的指標。傳統的課堂教育，黑板、粉筆、課本的教學方式也因為低下的教學效率而逐漸被淘汰。PPT在課堂中的廣泛使用，給學生以全新的教學體驗，同時也可以讓學生參與到PPT的制作中來，用PPT的方式來展現他們的想法，更能吸引到鐘情于電子產品的現代中學生們。特別是將PPT這一教學工具應用在歷史教學課堂中，極大地提高了教學效率，提高了教學成果。主要有以下幾個方面的體現：

1.1提升了課堂的教學的效率

與傳統的板書的課堂教學方式相比，PPT強大的功能使其有著獨特的優勢，首先，PPT能動態的展示大量的知識，而不受空間的局限。其次，PPT可以包含一些圖片、視頻、音頻的展示，使課堂教學更豐富，更具體，可以從不同的角度來實現教學的目的。最后，PPT可以通過其特有的框圖結構，清晰易懂的向學生傳達原本索然無味的知識，增強學生的理解。

1.2增加了課堂的容量

PPT可以展現黑板無法展示的內容，從這個層面講，PPT在課堂的使用豐富了教學內容的量。此外，PPT是在老師課余時間制作完成，節省了課堂的板書時間，能夠使老師準備更豐富的課堂內容，也就是可以增加課堂的教學量。

1.3提升學生的學習興趣

隨著電子產品的盛行，越來越多的高中生都已經離不開電子產品的使用。純書面的教學已經滿足不了學生對現代教育的需求和渴望。采用PPT的教學方式，能極大地激發學生學習的熱情，通過PPT的強大功能展現學生想要了解的東西。

2 PPT在高中歷史教學中應用策略

2.1精心制作課件，提高課件的實用性

PPT只是一種先進的教學手段，真正的教學效果還是取決于老師通過PPT所展示的內容。現在，很多老師走進了一個誤區，常常在課堂上對著PPT照本宣科。完全沒有自己的教學思路和理解。因此，PPT的制作，除了外觀的精美外，還需要老師全身心的投入，借助網絡和多媒體技術，把更現代化的知識和自己想傳授給學生的知識點展現出來。PPT所展示的內容一定要是自己深思熟慮，很了解的東西。

2.2突破教學重難點，提高教學效果

課堂上的教學一定要在有限的時間給學生梳理出最重要的知識點。老師可以借助現代化的多媒體技術生動的展示重點內容。比如說在高中歷史課堂中，可以借助PPT播放歷史故事，使學生直觀了解。在數學幾何教學中，可以借助PPT展現黑板很難展現的三維圖，讓學生更容易接受。改變傳統的教學手段有助于突破教學重點和難點。利用多媒體能夠實現動靜結合，聲色具備的特點，充分調動學生的感官，達到之前無法實現的教學目標。

2.3運用多媒體創設教學情境，提高學習興趣

俗話說，興趣是最好的老師。楊振寧曾經說過，“成功的秘訣在于興趣”。學生能否全身心的投入到課程的學習，除了受智力因素的影響外，最重要的是取決于他們是否對這件事有興趣。借助多媒體強大的功能，充分調動學生的學習興趣就是一種很好的教學方式。一旦學生有了興趣，就會為之投入時間和精力，就能激發他們的求知欲。

多媒體課堂可以借助PPT這一強大的工具，完美的營造有趣的教學氛圍。使枯燥的課堂變得充滿氣息，極大地提高學生的學習興趣。

3 PPT在高中歷史教學中應用的優化

3.1以圖代講的反思

PPT可以讓歷史老師在課堂直接展示歷史圖片，可以很直觀的將歷史面貌展現的淋漓盡致。比如在講解南京大屠殺的殘酷時，可以展示歷史圖片，來還原歷史真相。在講解文藝復興的時候，可以展示那個時期的代表人物和代表作品，提高學生的興趣，增強課堂的活躍氛圍。借助PPT的講解，還能增強學生的課堂注意力，提高學習效率。

3.2膚淺應用的反思

現在很多老師都已經把PPT教學當成是偷懶的一種方式。胡亂的在網上下載一些內容，就在課堂上講解，這很可能會誤導學生，PPT教學固然減少了老師的勞動。但這并不是多媒體教學的初衷，老師應該以認真的態度制作PPT，講解PPT。

3.3結論單一的反思

歷史的教學和其它課程不太一樣，大多都是客觀意向，并沒有標準答案。這就要求老師在歷史教學中，要鼓勵學生從不同的層面來理解歷史問題，從多角度來看待歷史人物。不要太過極端，允許學生有自己的想法和見解。開拓學生的思維能力，切忌傳統的死記硬背，歷史也是有靈魂的，需要自己去理解，而不是單純的記憶。

4總結

總之，老師在借助PPT教學時，首先要提高自身對PPT的制作技能，才能給學生更直觀美好的感受，其次，使用PPT時，要增強課堂的互動，使學生積極參與到課堂中來，才能達到多媒體教學的目標。

參考文獻：

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