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2018-03-28 14:58:06胡安會(huì)
神州·上旬刊 2018年3期
胡安會(huì)
摘要：一個(gè)人品德的形成是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜、曲折的發(fā)展過(guò)程，幼兒道德教育更是這項(xiàng)巨大工程的奠基石。3-6歲的幼兒正處于這個(gè)重要的年齡段，所以從小培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)極為重要。幼兒教育促進(jìn)幼兒德智體美的全面發(fā)展，德育在先，可見(jiàn)道德品質(zhì)的養(yǎng)成在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。我將從幼兒思想道德教育的內(nèi)容、目標(biāo)和方法，淺談如何對(duì)幼兒進(jìn)行思想道德教育。
關(guān)鍵詞：思想道德教育；教育方法
一、幼兒思想道德教育的內(nèi)容
思想道德教育，是為了培養(yǎng)人的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)其德、智、體、美全面發(fā)展。這是實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐活動(dòng)，不是抽象的概念。在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，老師們采用多種教育方法，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和實(shí)踐基本道德規(guī)范，最終使幼兒形成良好的行為習(xí)慣，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，幼兒思想道德教育一方面強(qiáng)調(diào)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，另一方面則是良好思想品質(zhì)的形成。幼兒正處于人生成長(zhǎng)階段的萌芽期，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)獲取幾乎都是通過(guò)家長(zhǎng)或者幼兒教師的言傳身教或者潛移默化的影響，可以說(shuō)家庭因素和幼兒園環(huán)境是幼兒思想道德品質(zhì)建成過(guò)程中最為直接的因素。作為一名幼兒教師，我認(rèn)為我的工作是在幼兒教育中引領(lǐng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐漸形成健康的思想品德。
二、幼兒思想道德教育的目標(biāo)
一些傳統(tǒng)教育觀點(diǎn)認(rèn)為，“教育實(shí)質(zhì)上是一種人格養(yǎng)成教育”，古往今來(lái)，人格的培養(yǎng)一直處于至關(guān)重要的位置。所以在培養(yǎng)幼兒的過(guò)程中，我深深意識(shí)到“幼兒良好的行為習(xí)慣的形成”應(yīng)該就是我們幼兒教師不斷追求的目標(biāo)。確切地說(shuō)，是指培養(yǎng)幼兒良好道德觀念和行為習(xí)慣的過(guò)程，即包括培養(yǎng)，又包含形成，培養(yǎng)是途徑，形成是目標(biāo)。將思想道德教育的靈魂實(shí)施在教育過(guò)程中的方方面面，比如開(kāi)展思想教育主題活動(dòng)，講解一些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗的由來(lái)等等。
三、培養(yǎng)幼兒思想道德教育的方法
1、培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)
中華民族的傳統(tǒng)美德是道德教育中不可缺少的一部分，勤儉節(jié)約，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心朋友等等都是中華民族優(yōu)秀的品質(zhì)，我們應(yīng)該將它們?nèi)谌氲浇逃腥ィ诤⒆觽兙筒蜁r(shí)，我們提倡光盤行動(dòng)，讓孩子們知道節(jié)約糧食，浪費(fèi)糧食的行為是可恥。家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，現(xiàn)在更多的是獨(dú)生子女的家庭，家長(zhǎng)們把孩子視如珍寶，孩子的每一個(gè)要求都滿足他們，盡管是無(wú)理取鬧，家長(zhǎng)也事如不見(jiàn)，將他們的愛(ài)無(wú)限的放大，導(dǎo)致現(xiàn)在很多的幼兒都養(yǎng)成了享受幸福成果，任性.自私，爭(zhēng)強(qiáng)好勝等不良品格，阻礙了孩子良好習(xí)慣的形成，這使幼兒教師在教育幼兒時(shí)受到嚴(yán)重的阻力，每當(dāng)教師在教育過(guò)程中也許正在慢慢培養(yǎng)孩子形成一個(gè)好習(xí)慣，可是這個(gè)天平的平衡在部分家長(zhǎng)的教育中打破了。所以，培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)是家庭和學(xué)校共同作用的結(jié)果，家長(zhǎng)和老師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為了孩子努力提高自身的道德修養(yǎng)，達(dá)成一致的目標(biāo)，才能更有效地促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。
2、選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式
幼兒道德教育的內(nèi)容隨著時(shí)代的進(jìn)步而發(fā)生變化，具有一定的時(shí)代性、針對(duì)性和區(qū)域性。我們要培養(yǎng)幼兒適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，針對(duì)性的選擇適合幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式是至關(guān)重要的，這也要求當(dāng)今老師們保持敏銳的社會(huì)洞察力和一顆愛(ài)學(xué)習(xí)的心，時(shí)刻關(guān)注對(duì)于幼兒最為合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式。如：選擇幼兒喜歡的優(yōu)秀文學(xué)作品滋養(yǎng)幼兒，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，積極引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)過(guò)程中的美好事物，懂得欣賞美的東西，在受到一些優(yōu)秀作品的熏陶后，提高他們的審美能力和豐富他們的想象力，這在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中也是至關(guān)重要的；要充分利用中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義精神和情感。
3、組織合適的主題游戲
游戲是符合幼兒身心健康發(fā)展的要求且是一項(xiàng)快樂(lè)而愉悅的活動(dòng)，是幼兒園教育的基本組織形式，也是重要的幼兒教育手段，在游戲過(guò)程中，幼兒的德智體美得到了全方面的發(fā)展。
游戲之前，幼兒要了解游戲規(guī)則，知道什么是應(yīng)該做的，什么是不該做的，并在一定的約束力下，經(jīng)過(guò)自己的思考分析，積極主動(dòng)的去完成游戲任務(wù)，在享受其中的樂(lè)趣的同時(shí)，游戲也揭示了正確的道德要求和行為規(guī)范，也就是補(bǔ)充了新的道德知識(shí)。并且，當(dāng)游戲任務(wù)比較困難完成的時(shí)候，幼兒們會(huì)團(tuán)結(jié)合作，用自己的耐力和意志力，堅(jiān)持不懈地去完成一項(xiàng)任務(wù)，既培養(yǎng)了可貴的合作意識(shí)與合作能力，又培養(yǎng)了他們堅(jiān)持不懈的品格。在游戲過(guò)程中，道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德行為是相互作用、相互制約、相互滲透的。
總之，思想道德教育必須從幼兒抓起，堅(jiān)持不懈地努力，滲透在生活的方方面面，家庭、幼兒園以及社會(huì)營(yíng)造出一個(gè)健康積極的氛圍，幼兒才能積極健康成長(zhǎng)為與時(shí)俱進(jìn)的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]幼兒園實(shí)施道德教育的有效途徑[J].張文芳.學(xué)前教育研究.2011（09）
[2]幼兒道德教育的策略[J].陳建屏.課程教材教學(xué)研究（幼教研究） 2009年02期
[3]養(yǎng)成教育與幼兒道德教育[J].鄒曉燕，楊麗珠.幼兒教育 2005年03期
[4]新時(shí)期幼兒道德教育初探[J].張俊霞.家庭與家教（現(xiàn)代幼教） 2008年11期
[5]幼兒園開(kāi)展傳統(tǒng)道德教育的方法及其提升策略[J].王曉菊.學(xué)前教育研究.2012（03）
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關(guān)鍵詞：思想道德教育；教育方法
一、幼兒思想道德教育的內(nèi)容
思想道德教育，是為了培養(yǎng)人的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)其德、智、體、美全面發(fā)展。這是實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐活動(dòng)，不是抽象的概念。在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，老師們采用多種教育方法，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和實(shí)踐基本道德規(guī)范，最終使幼兒形成良好的行為習(xí)慣，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，幼兒思想道德教育一方面強(qiáng)調(diào)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，另一方面則是良好思想品質(zhì)的形成。幼兒正處于人生成長(zhǎng)階段的萌芽期，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)獲取幾乎都是通過(guò)家長(zhǎng)或者幼兒教師的言傳身教或者潛移默化的影響，可以說(shuō)家庭因素和幼兒園環(huán)境是幼兒思想道德品質(zhì)建成過(guò)程中最為直接的因素。作為一名幼兒教師，我認(rèn)為我的工作是在幼兒教育中引領(lǐng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐漸形成健康的思想品德。
二、幼兒思想道德教育的目標(biāo)
一些傳統(tǒng)教育觀點(diǎn)認(rèn)為，“教育實(shí)質(zhì)上是一種人格養(yǎng)成教育”，古往今來(lái)，人格的培養(yǎng)一直處于至關(guān)重要的位置。所以在培養(yǎng)幼兒的過(guò)程中，我深深意識(shí)到“幼兒良好的行為習(xí)慣的形成”應(yīng)該就是我們幼兒教師不斷追求的目標(biāo)。確切地說(shuō)，是指培養(yǎng)幼兒良好道德觀念和行為習(xí)慣的過(guò)程，即包括培養(yǎng)，又包含形成，培養(yǎng)是途徑，形成是目標(biāo)。將思想道德教育的靈魂實(shí)施在教育過(guò)程中的方方面面，比如開(kāi)展思想教育主題活動(dòng)，講解一些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗的由來(lái)等等。
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總之，思想道德教育必須從幼兒抓起，堅(jiān)持不懈地努力，滲透在生活的方方面面，家庭、幼兒園以及社會(huì)營(yíng)造出一個(gè)健康積極的氛圍，幼兒才能積極健康成長(zhǎng)為與時(shí)俱進(jìn)的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]幼兒園實(shí)施道德教育的有效途徑[J].張文芳.學(xué)前教育研究.2011（09）
[2]幼兒道德教育的策略[J].陳建屏.課程教材教學(xué)研究（幼教研究） 2009年02期
[3]養(yǎng)成教育與幼兒道德教育[J].鄒曉燕，楊麗珠.幼兒教育 2005年03期
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