淺談高中音樂鑒賞研究

賈月玲

摘要：普通高中的新課程教材音樂科目的編寫指導思想為審美教育，以學生為發展中心，面向全體高中生。教材中涉及到音樂的各個領域，當學生們在用心聆聽和感受這些美妙的旋律的時候，學生們就會感受到音樂的美妙。在欣賞音樂的同時，學生們的心靈會非常放松，又增加了他們的文化知識層面，提升了學生的審美素養，對于學生們的發展有很大的意義。所以教師在教學過程中要引導學生鑒賞音樂。

關鍵詞：高中；音樂鑒賞；研究

一、對于高中音樂鑒賞現狀分析

在我國高中課堂教學中對于音樂課程不夠重視。因為受到中國傳統應試教育的影響，在高中的課堂中，老師、學校、家長等重視的學生們高考成績的高低，所以教師們對于高考所考察學科的重視度很高，而在高中課堂上一周一次的音樂課則完全是靠學生們的興趣，沒有興趣的音樂課就形同虛設，就是因為這種不重視，缺乏了對學生的音樂審美能力的培養，直接導致了學生們的音樂鑒賞能力低。

受中國傳統教育的影響，在音樂教學中，教師采取的主要教學方式就是“填鴨式”的教學方式，教師在課堂上單純的灌輸給學生們關于音樂鑒賞的理論和知識，學生們完全被動的接受，導致學生們難以在音樂課堂上發揮主動性，教師教學的方法太過于形式化，完全不考慮學生們是否能夠接受這套理論和知識，重視知識技能的教學，與教學內容脫節。學生們在音樂鑒賞的過程中感受不到音樂帶給他們的感動和享受，整節課處于不知所云的境地，喜歡音樂卻不喜歡上音樂課，雖然了解音樂鑒賞的知識但是卻不會鑒賞，感受不到屬于音樂的真正的魅力。

教學設備不足。在教學中對于學生們綜合素質的培養是非常注重得到，在音樂教材中就有音樂方面、戲曲方面和樂器方面等的要求。但是在現實的教育中，學校相對來說音樂教學的設備比較缺乏，教學器材相對落后，那么在教學的過程中會出現的情況就是教師在課堂上面拿著教學設備演示底下學生們都在看著，但是得不到實踐的機會，或者是教師在課堂上面用著老舊的錄音機播放音樂，讓學生們缺乏對于學習音樂的興趣，課堂上面的氣氛活躍不起來，這樣就會讓教學內容不靈活，教師預期的教學效果大打折扣。

教學手段陳舊。在現代的音樂教學中最大的問題就是音樂教師的教學手段陳舊，教學的方式不新穎，教學過程太過單一，刻板，讓本應該聲氣十足，生動活潑的音樂課堂變得死氣沉沉。在教師程序化的教學過程中，完完全全忽視掉了高中生們應有的偉大的想象力和創造力，讓音樂課堂變得和數學課英語課一樣的枯燥乏味，遠離了設置高中音樂課的初衷和目的，也讓教師的個人技能和魅力得不到發揮，降低了學生們對于音樂課程的興趣。

二、提高學生音樂鑒賞能力的措施

豐富教學內容，增加學生興趣?！芭d趣是最好的老師”如果學生們沒有興趣，被動的學習，將會直接的影響教師的教學效果。在教學過程中最重要的就是要激發學生們學習音樂的興趣，教師不應該僅僅只把目光停留在教科書知識的講授中，應該合理的運用自己掌握的教學經驗結合學生們的興趣和需要，不斷地豐富教學的內容，擴大學生們的視野，激發學生們對于學習音樂的興趣，增強學生們的音樂鑒賞能力。在教學中，教師可以引導學生們編排音樂劇、歌劇等來增加學生們的興趣，教師可以讓學生們對那些耳熟能詳的童話故事進行編排，學生對于重新編排的歌劇充滿興趣，讓學生們用歌劇的形式去變現和詮釋，不但增加了學生們的積極性還得到了意想不到的教學效果。在教學過程中教師應該摒棄傳統的教學關鍵，不斷地完善自己的教學方法，不斷地對自己的教學方式進行創新，幫助學生們樹立正確的音樂觀念，并且了解學生們的實際情況，從實際情況出發，提高學生們的音樂素養，讓學生們愛上音樂課，只有學生們對于學習音樂有著極大的興趣，這樣在教師的教學過程中，學生們才能更加好的掌握住教師講授的知識技能，用心感受音樂的魅力，讓學生們的心靈在音樂課上得到放松，很好的調節學生們的心理和情緒，讓音樂鑒賞與文化課的學習充分的融合起來，提高學生們的學習效率。

鼓勵學生參加各類藝術活動。想要提高學生們的音樂鑒賞能力，就要多參加一些藝術活動，一定程度的脫離課本的束縛。所以教師應該多多的鼓勵學生積極地參加各類的藝術活動，在藝術活動中提升學生們的藝術水平，提高學生們的音樂鑒賞能力和藝術審美，讓他們在音樂課程中更加的自信活躍。在參加各類的藝術活動中，讓學生們有了充分展示自己的舞臺，在這個大舞臺上學生們的激情和天賦都得到了非常好的釋放，還豐富了學生們的眼界，讓他們掌握了一定的音樂技能，嘗到了成功的喜悅。鼓勵學生們積極地參加，盡可能滿足學生們想表現的欲望，為學生們提供基礎性的、豐富多彩的內容和信息，拓展藝術視野，充分的體現教學的多元化。

創新教學手段。在教學中陳舊的教學手段會讓學生們變得死氣沉沉，為了從根本上提高學生們音樂鑒賞的能力，教師們就應該對自己的教學方式進行反思，不斷地創新和完善教學方式，充分利用現代化的技術來改善自己的教學方法，比如在教學中利用多媒體來進行教學，聲像結合，刺激學生，提高學生們在課堂上的活躍度，增加學生們對于歌曲的理解，提高學生們對于音樂的鑒賞能力，讓學生們更加直觀的了解音樂作品的內涵。其次還可以在教學中充分的展示教師的個人魅力，使教師的形象在學生們的心目中高大起來，也會一定程度的提高學生們對于音樂課程的熱情，帶動起音樂課的氣氛，激起學生興趣最好的辦法莫過于教師聲情并茂的表演了。最后在欣賞歌曲的時候，要記得讓學生們說一下自己的感受，通過欣賞這首歌曲自己感受到了什么，讓學生們暢所欲言，各抒己見，適當的還可以讓學生們在課堂上展示自己的才藝，活躍課堂的氣氛，營造濃郁的音樂課堂氛圍，使學生們全身心地投入到音樂課程中去。

現在社會各個高中存在的音樂教學的問題不盡相同，但是縱觀現代的音樂教學，最大的問題就是對于因與教學的不重視，甚至是對音樂教學存在偏見，這就要求我們不管學生自身是否具有音樂天賦都要重視音樂教育工作，了解當前教學模式的弊端，不斷地完善和改進教學方法，幫助學生們樹立正確的音樂觀念，提高學生的音樂素養，進一步發揮高中生學習音樂的積極性，真正的讓高中生愛上音樂課，并且具有良好的鑒賞音樂的能力，這是我們作為高中音樂教師堅持不懈追求的目標。

參考文獻：

[1]張欣《普通高中音樂鑒賞之我見》

[2]梁海燕《淺析高中音樂教學現狀》