新工科形勢下獨立學院畢業設計質量管理探索與實踐

武婷婷　張穎　包剛

【摘 要】本文在新工科形勢下對獨立學院畢業設計管理問題中遇到的挑戰進行分析，并以理工類專業為例提出了在新工科形勢下畢業設計管理的方法。針對畢業設計中的各個環節，量身定制管理模式，形成一套有序的畢業設計管理系統。

【關鍵詞】新工科；獨立學院；畢業設計；質量管理

中圖分類號： G642.4 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）02-0038-002

【Abstract】This article in the new situation of independent college graduation design management in engineering problems encountered in the challenge are analyzed，and put forward the engineering professional，for example in the new engineering situation of graduation design management method.Aiming at each link in the graduation design，the management mode is tailored to form an orderly graduation design management system.

【Key words】New engineering；Independent college；Graduation design；Quality management

1 新工科背景下的本科畢業設計

近年來，“新工科”[1]作為一個嶄新的概念被教育者們廣泛關注，接著在“復旦共識”與“天大行動”中正式確立。“新工科”著重于工程教育的新理念和新模式，在實際教學過程中，它兼具戰略型、創新性的大框架，以及系統化、開放式的實施策略。從某種意義上說， “新工科”完整結合了工科與理科的各自特點，將工科，文科、理科的進行多學科交叉，是復合型、綜合性人才的新型培養途徑。

針對“新工科”概念的提出，我們的高校工程教育也面臨著巨大的挑戰，因此，需要我們全面提升學生的培養質量，本科畢業設計[2]作為一個實踐考察環節，是對學生大學階段學習的一個綜合考察過程，通過畢業設計，學生可以提高尋找科學問題，綜合運用已經學習的專業知識技能的能力，借助于工程實踐，還能提高學生探索世界、數學建模、解決實際問題的工匠精神，是其他單一教學過程不能替代的。畢業設計環節可以將專業理論和社會實踐緊密結合，對學生實踐能力、創新能力的全面提高有很大的幫助，尤其對于學生的創業精神也是一個有效的提升。畢業設計質量作為衡量學校教學水平的一個重要依據，在學位資格評估和專業認證中占有很大比重。目前，對于獨立學院的工科專業[3]，畢業設計普遍存在一些問題，對此，本文提出一些建議，著眼于二級學院本科畢業設計多元化研究，實現“新工科”背景下二級學院培養應用型人才的目標，努力提高畢業設計質量。

2 獨立學院本科畢業設計發展現狀

在新工科形勢下，一方面，工科專業[4]畢業設計環節需要面對經濟快速發展的挑戰，適應市場需求，另一方面，面對社會定位，培養與經濟關系緊密聯系的工程人才勢在必行。

作為一個開放性教學內容，畢業設計是學校實踐教學的重要環節，可以提高學生運用所學知識和技能探索世界的能力，是學生在教師指導下，按照一般原則和方法進行一個比較深入和詳細、規范課題的科學研究。獨立學院是由普通本科院校和社會力量聯合辦學的新型辦學方式。該種辦學模式在國外高校體系中已經普遍存在，且形成了較大的規模，然而我國還處在起步階段，各個環節也存在一些問題。本文以南京郵電大學通達學院為例，論述了目前該校畢業設計工作中所存在的問題，并提出了解決方案。

3 畢業設計質量管理探索與實踐

在新工科形勢下，指導老師需要根據社會和產業發展需求，結合經濟發展狀態，明確人才培養方案中針對畢業生能力的要求， 確定畢業設計方案。具體地，基于畢業生的能力和要求， 畢業設計指導教師設計畢業設計題目， 制定相應的指導方法， 以激發學生快速發現和解決復雜問題的能力。畢業設計的管理是確保導師做到這一點， 并為此提供所有的保障。

1）結合通達學院工科類專業的實際情況和特征， 在“新工科”背景下， 培養創新型人才需要工科畢業生對于專業發展具有前瞻性，具備工程應用的綜合能力。從學校層面來看，二級學院可以從學校、校外專家、工業企業和學生這四方面著眼， 確立相應的工科發展、實施、評價方案。畢業設計指導教師可以根據工程專業發展的評估方案， 為學生提供合適的畢業設計題目， 引導學生完成畢業設計的內容。

2）結合校外實習，學生可以利用節假日進行社會實踐， 進入到工商企業中實地操練，提出自己的問題，從而解決實際問題。在校外的企業中，學生可以參與到實際項目，同時也可以聘請公司中的工程師輔助指導畢業設計。

3）以上基本是針對畢業設計內容的建議，從形式上來看，畢業設計也可以是多種多樣的，對理論研究比較感興趣的學生可以考慮“研究型”課題，動手能力比較強的學生可以從事“設計型”和“軟件開發型”課題等，結合信息化時代的地點，我們還可以實現指導方式的多樣性，實現遠程指導，在線指導等。

綜上所述，針對二級學院理工類專業畢業設計管理，我們試圖采用信息化管理方式，結合管理機制和監督機制，以及評價機制，系統流程圖如下所示圖1：

圖1

4 結語

“新工科”概念的出現，是時代發展的產物，獨立學院的畢業設計也應緊跟時代發展，適應新形式的需要。對于教育工作者來說， 我們不僅要適應信息社會發展的要求， 更要在新的工程浪潮下迎接挑戰。在畢業設計管理的過程中，應考慮新工程的要求，重視這方面的日常工作，并與獨立學院的過程管理系統文件進行配合，使我們能夠實現提高畢業設計質量的目標。本文提出的針對獨立學院的畢業設計方案，結合了當下的具體情況，一方面希望提高畢業設計本身的質量， 另一方面，在“新工科”背景下，也有助與提高學生的綜合能力， 滿足社會和市場發展的需要。

【參考文獻】

[1]鐘登華.新工科建設的內涵與行動[J].高等工程教育研究， 2017（3）：1-6.

[2]廖志凌，邵學軍，劉賢興，等.高校本科畢業設計中存在的問題及對策[J].江蘇大學學報：高教研究版，2004，26（2）：82-85.

[3]杜巧連，苗春雨，蔣洪奎，等.獨立學院工科專業應用型人才培養模式探索[J].中國教育技術裝備，2015（22）.

[4]錢驥.工科專業畢業設計現狀及對策分析[J].科技創新導報， 2015（10）：218-218.