高中信息技術教學中數據庫教學方法的探討

王蓮芳

[摘要]為研究數據庫課程的真實特點，分析數據庫教學中存在的問題，高中信息技術課教師應進行調查研究，歸納總結出一套科學合理的教改方案，并將其應用于實際教學中，獲得預期的教學成果。

[關鍵詞]高中信息技術教學 數據庫教學方法

對于高中信息技術教學來說，教師要敢于突破傳統教學理念，運用國內先進的數據庫技術開展教學，提高教學質量，滿足新課改的要求。將理論與實踐有機結合起來，通過開展專題講座的方式向學生傳授信息技術新知識，使學生能夠掌握先進的數據庫知識，有助于培養學生的創新意識，提高學生的計算機水平。信息技術教師要適當布置課下作業供學生思考與研究，既能使學生鞏固課堂上學的新知識，又能培養學生勤于思考的習慣，引導學生獨立自主地學習信息技術知識，夯實理論基礎，為日后的學習做鋪墊。

1豐富的教學資源

在高中信息技術課程中開展數據庫教學，為學生提供了一個較好的學習與交流平臺，能夠真正提高學生的學習成績。這種教學平臺包括以下三方面內容。

（1）將資源網站作為技術平臺，增加教學的內容（課程標準、教學計劃、講義、課件、教材等）。教師與教師之間要進行及時的溝通，相互分享教學經驗，及時更新自我的教學理念，根據學生的實際情況制訂科學、合理的教學方案，有助于提高學生的個人修養。

（2）高中信息技術教師要熟讀教育部門發放的課程標準，并根據課程標準與學生的情況，制定講義、教材、課件等。為避免做重復的工作，需加強教師之間的交流與互動，相互分享教學資源。

（3）為滿足新課改的要求，我國很多高中紛紛更新了教學機制，為學生創設快速、方便的平臺。信息技術教師要不斷學習、不斷探索，敢于突破傳統的教學模式，將數據庫技術應用到信息技術教學中，激發學生學習信息技術知識的興趣，引導學生積極主動地學習。利用先進的教學手段開展信息技術教學，并將教學內容上傳到校內網上，供學生學習、研究之用。努力引導學生能夠自主學習，同時形成一種師生交流的教學模式，激發學生學習興趣，有助于發揮學生的想象空間，提高自主學習能力。如為便于學生查閱學習，重慶郵電大學已在校園網上傳14項資源，如課程介紹、授課計劃、教學管理、教學計劃、教學內容、電子教材、網絡課件、教學視頻、課堂講義、教學案例、課后作業、文獻資料、學生考核等；學生還可通過網上留言的方式，將不懂的知識傳達給教師，教師也會通過網絡回答學生提出的問題，有助于第一時間解答疑難問題，進而提高學生的學習質量。除此之外，要設置專業的人員來管理與維護校內網站，及時上傳最新的教學資源，便于學生及時搜索所需資料，進而提高學習成績。

2多角度的教學方法

要敢于改革授課方式。高中信息技術教學主要采用理論講授、實踐訓練與互動討論相結合的教學方式。信息技術教師通常會在課堂上進行知識的講解，講解過程中要將學生作為課堂的主體，引導學生積極主動思考，鼓勵學生以小組為單位討論問題并敢于表達自己的獨到見解，培養學生的創新思維，提高學生的綜合素質。同時，要科學合理安排例題講解，根據學生的實際情況，控制課堂教學節奏，打開禁錮學生思維的枷鎖，拓展學生的視野，鼓勵學生提出自己的問題。在信息技術課程教學過程中，要引導學生獨立自主設計與開發程序，提高動手操作能力，鍛煉獨立解決問題能力。根據信息技術教材內容，選擇科學合理的教學方式，激發學生學習興趣，加快學生理解并掌握知識的速度；還可不定期為學生開展講座等，培養學生對信息技術的興趣，盡早與前沿科學接觸，有助于學生更加深入地理解與掌握信息技術知識。此外，根據學生的實際情況布置課下作業，并及時檢查學生的家庭作業，通過作業更加清晰地掌握學生的學習情況，再適當調整教學方案，滿足新課改提出的要求。

數據庫經歷了從層次型到網狀型、從關系型到對象型、從網絡型到決策型的轉變過程；“系統”“用戶”是數據庫技術的兩個端點；數據語言與數據模型的演變，以及數據模型由實體聯系圖最終發展成為UML類圖的過程，是數據庫貫穿于信息技術教學的四條線索。高中生通過學習信息技術知識，能夠掌握數據庫的基本概念與內容，掌握并應用數據庫系統，明確數據庫系統的核心技術，了解我國前沿的數據庫研究技術，認清數據庫系統在國內及國外應用系統中的作用和地位，明確未來的奮斗目標并為之付出努力，為未來步入社會打下堅實的基礎。此外，信息技術教師要多開展課堂活動并引導學生積極參加，提高學生的信息技術水平與實踐技能，培養創新意識與團隊合作意識。設置課堂活動時，以“系統”與“用戶”這兩個端點為中心，加強上機課的教學，提高學生的動手操作能力。

對于信息技術教學來說，其關鍵是課程設計。教師通過制訂科學、合理的教學計劃，引導學生積極主動學習信息技術知識，使學生能夠熟練運用數據庫技術，掌握管理、加工、使用數據庫技術的方法，激發學習興趣，課上會認真傾聽教師講解，課下會通過自己的努力預習功課，探索數據庫技術的奧秘，提高動手操作能力，增強綜合素質。教師要根據學科特點，制定合理的考核方法，如開卷、閉卷、提問等，通過這種方式掌握學生實際的學習情況與解決問題的能力。閉卷考試主要應用于期末考試，而平時授課時最好采取開卷答題與課堂提問的方式，使學生了解自己的不足，及時改正問題。教師還要引導學生進行程序設計，讓學生了解程序設計的整個過程，培養創新思維，提高綜合能力。

3教學與科研的結合模式

教研室要建立一支有組織、有紀律的信息技術教學隊伍，主要負責制訂數據庫系列課程的教學計劃、教學內容等。

要分清教學成員的主次，以責任教師為主，創建教學團隊，在不同教學層次間相互討論教學方法，分享教學經驗，鼓勵教師利用新型教學模式開展課堂教學。

以培養優秀人才為目標，創建科研隊伍，善于利用先進的數據庫技術，并將其與信息技術教材有機結合，制定科學合理的教學內容，激發學生學習的興趣，鼓勵學生積極主動參與課題活動，培養創新意識與團隊合作意識。

總之，為滿足新課改的要求，學校要認識到信息技術教學中數據庫技術的重要性，教師要敢于突破傳統的教學模式，利用先進的數據庫技術，將學生的實際情況與教材有機結合起來，制訂符合學生身心發展特點的教學方案，培養學生的創新性思維，引導學生獨立思考問題、解決問題，進而真正提高學生的綜合能力。