“好習慣”成就“精彩課堂”

錢蘭 唐文裕

傾聽是一種美德，是一種良好的習慣，是一種有效的學習方式，善于傾聽更是現代人必備的素質之一，它體現了對講話人的尊重。課程改革實施以來，我們驚喜地發現，孩子們變得活潑了，膽子大了，課堂活躍了，學生敢于提問，敢于發表自己的意見和看法。在活躍的課堂里，學生光有表達是不夠的，如何傾聽別人的意見也是一種重要的學習技能，也是學生綜合素養的體現。學生在課堂認真傾聽——傾聽老師的講課、傾聽同學的發言，才能積極有效地參與教學活動過程，開啟思維的火花，獲取知識，培養能力，才能保證課堂活動有效進行。

“學會傾聽”雖只有四個字，卻包含著深刻的思想內涵，即要求學生在聽的過程中持謙虛認真的態度，明確說話人的意思并及時應對，以培養良好的傾聽習慣，具備出色的傾聽能力。那么，作為教師，我們如何根據學生的年齡、心理特點，讓學生正確表現，引導學生學會傾聽呢？我認為應該從以下幾方面進行努力：

一、善于挖掘——強化傾聽的意識

在平時的課堂教學中，我會用“眼睛看老師，耳朵聽老師”來提醒孩子；會用微笑表揚：“這位同學坐得多端正！”“你們瞧，他聽得多專心！”“他的精神看上去像解放軍！”在專心傾聽的基礎上，再踴躍發表自己的見解，那才是最好的學生。 我經常會說：“請其他同學在聽的時候，思考他說得怎么樣。” “誰還有補充嗎？” “誰還有更好的意見？”學生只有認真傾聽別人的答題后，才不至于使自己的答案與別人雷同。這樣做的目的只有一個：讓孩子明確“專心傾聽很重要，我們都要學好”。

二、明確目標——細化傾聽的要求

教師在課堂上要求學生認真傾聽，可到底怎樣才算認真傾聽呢？老師應該給孩子一個具體的、可操作的、細化了的要求。我在教學中就明確提出了“學會傾聽要六心”：一要靜心，即傾聽時要保持一種安靜的狀態，沉下心來，腦子里不想其他事，認真地聽，認真地思。二要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學發言，都要聽清老師或發言人說的每一句話。在聽的過程中，一定要注意觀察發言者，因為他們的聲調、動作、體態、面部表情、手勢等都在傳達著重要的信息。三要耐心，不隨便插嘴，有什么意見和看法，一定要在耐心聽完別人的話，才發表自己的見解。四要細心，當別人的發言有錯，評價同學的發言時，做到不重復他人的意見，自己的意見要建立在他人發言的基礎上或者提出新穎的想法。五要用心，在聽取他人意見時不盲從，要有選擇地接受，做到“說”“聽”“思”并重，相互促進。六要虛心，當別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點。

三、正確評價——調動傾聽的積極性

社會心理學家認為，受人贊揚、被人理解和尊重能使人感受到生活的動力和自身價值。正確適當的評價是調動學生學習積極性的重要因素，也是培養學生“傾聽”的重要手段，所以在“聽”的培養中，教師千萬不要吝嗇你的贊揚，讓學生能夠品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。對于善于傾聽別人發言的學生，要及時鼓勵，大加贊揚，讓其在班上起帶頭作用。一個眼神，一句贊揚，一個微笑，不花時間，不費力氣，卻能收到明顯的教育效果，我們要善于發現每個學生的閃光點，用真誠的話語鼓勵他們，課堂上學生怎么會不認真聽講呢？

為了能讓這項工作落實到位，我們還可定期對學生學會傾聽的表現進行評比活動，通過自己評、小組評、教師評等方式，真正使學生從內心感受到傾聽所帶來的成功和喜悅。通過評價，對那些傾聽習慣好、傾聽能力強的孩子進行及時、熱情的表揚和鼓勵，同時在下一階段更加關注那些暫時落后的孩子，用一雙善于發現的眼睛，去捕捉他們的進步，讓這些孩子也能享受到喜悅，促使他們更快地進步。

四、專項訓練——提高傾聽的能力

為促使學生傾聽習慣的養成，我們還可以通過一些小訓練，提高學生傾聽的能力：①聽記訓練。思路是，讓老師或學生說故事，其余人聽記，要求記得簡明扼要，準確無誤，以訓練學生在最短時間內理解信息、整合信息、積累信息。我們可靈活地將每節課前三到五分鐘定為“聽記時間”，訓練孩子的聽力。②為學生讀書聽。有人曾提出了培養學生自覺自愿想去閱讀的方法——為學生讀書聽，實際上它對學生聽力的訓練也起著非常直接的作用，這一方法能延長學生聽的注意力持續的時間，擴大詞匯量，而且能激發學生的想象力，培養了他們讀書的興趣。教師可每周擠出一到半節課來為學生讀書，實踐證明那是最受孩子們歡迎的課。③走向生活練“聽”。跳出語文學語文，語文的外沿就是生活的外沿，廣闊的生活環境就是學習語文最好的課堂。我們可以讓學生去聆聽生活的聲音：鶯啼蟬鳴、潮汐的漲落、小鳥的啁啾……用心靈去傾聽，就會聽出一份率真、一份執著；并試著讓學生將傾聽的內容轉化為表達，與眾人分享傾聽的收獲。

“聽”是一個重要的語文學習習慣，也是很重要的一種學習的能力，是取得外界信息的關鍵，也是學習的基礎。學會傾聽，能幫助孩子學會思考，學會評價；學會傾聽，能讓我們天真活潑的孩子更展現一份恬靜的美；學會傾聽，能讓我們豁然開朗的課堂教學積蓄一份智慧的美。

曾有這么一句名言：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”可見，習慣的力量是巨大的，只有養成良好的學習習慣，才能化為學生自身的素質，對學生的一生產生深遠的影響，但學生認真傾聽的習慣不是一朝一夕養成的，它是一個長期的過程。在平時的教學中，教師要善于挖掘、創造一切可利用的教學資源，善于捕捉教育契機，喚起學生傾聽的興致，養成良好的傾聽習慣。讓學生邊近邊想、邊聽邊記、聽后評述、視聽結合，在聽中生疑、聽中解惑、聽中積累、聽中成長。聽出聰明的頭腦，聽出燦爛的未來，聽出健全的人格，聽出精彩的人生。

【作者單位：蘇州相城區太平實驗小學 江蘇】