“目標(biāo)式教學(xué)”方法探討

楊惠群

我們通常所說的目標(biāo)式教學(xué)，它在本質(zhì)上是說把教學(xué)任務(wù)具體化的過程，它的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，從而使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。“目標(biāo)教學(xué)化”是以我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式為基礎(chǔ)，然后吸收借鑒國外在教學(xué)方面的優(yōu)秀經(jīng)驗概括總結(jié)出來的。把教學(xué)目標(biāo)具體化可以降低教學(xué)壓力，只有目標(biāo)明確，教學(xué)的體系才會井井有條。因為這一方式簡單，可操作性強(qiáng)，所以它也可以用來實現(xiàn)操作性目標(biāo)。在小學(xué)的體育教學(xué)中，操作性目標(biāo)是其主要內(nèi)容。所以我們也可以把“目標(biāo)式教學(xué)”運(yùn)用到小學(xué)的體育教學(xué)中。這種方式既可以帶動學(xué)生參與體育課堂的積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也可以引導(dǎo)學(xué)生明確體育教學(xué)的本質(zhì)目的。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國的大部分小學(xué)在體育方面都存在著目標(biāo)不明確的問題。所以本文主要探究在小學(xué)體育課堂采用“目標(biāo)式教學(xué)”的可行性和操作性，以及如何實施這種方式。

一、“目標(biāo)式教學(xué)”在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的可行性與必要性

1.首先這種方式具有可行性，因為通過調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)我國小學(xué)體育在教學(xué)中存在諸多問題。“目標(biāo)式教學(xué)”符合現(xiàn)在小學(xué)體育教學(xué)的需要。使教學(xué)任務(wù)具體化、目標(biāo)化可以提高教學(xué)的效果，同時也可以滿足不同年齡段的學(xué)生。“目標(biāo)化教學(xué)”主要是為了使教學(xué)任務(wù)具體化、明確化，所以“目標(biāo)式教學(xué)”完全可以適用于小學(xué)體育課程。

2.其次這種方式也具有必要性。當(dāng)前各小學(xué)為了提高教學(xué)的質(zhì)量紛紛進(jìn)行改革。為了使教學(xué)改革更有成效，我們可以采用“目標(biāo)式教學(xué)”。這種方法可以提高學(xué)生主動參與體育課堂的積極性，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以使學(xué)生全面發(fā)展。與此同時，“目標(biāo)式教學(xué)”的應(yīng)用可以幫助學(xué)生形成一個整體，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，這樣學(xué)生積極參與課堂討論，增加他們主動參與學(xué)習(xí)的興致。此外，學(xué)生組成一個整體，組成小組或者團(tuán)隊，可以提高學(xué)生的需要能力和交際能力，幫助學(xué)生營造一種良好的氛圍，促進(jìn)學(xué)生形成和諧的關(guān)系。

二、小學(xué)體育教學(xué)中“目標(biāo)式教學(xué)”應(yīng)用實施策略

1.首先要設(shè)計好小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)。設(shè)計目標(biāo)不僅可以幫助學(xué)生主動參與課堂，增加他們的體育知識，還可以提高他們的身體素質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我們在開始教學(xué)前，必須要設(shè)計好各個階段的目標(biāo)，只有這樣才能保證后續(xù)工作的順利開展。在設(shè)計目標(biāo)時，一定要注意可行性，目標(biāo)太大不能實施，目標(biāo)太小很容易完成，達(dá)不到理想效果。當(dāng)然體育課程它不同于其他課程，在設(shè)計目標(biāo)時還要考慮學(xué)生的身體素質(zhì)以及運(yùn)動能力。對于運(yùn)動能力差的學(xué)生我們可以設(shè)計專門的目標(biāo)。這樣可以保證每一個學(xué)生都能參與到體育活動中，激發(fā)他們參與體育鍛煉的積極性，達(dá)到目標(biāo)式教學(xué)的最終效果。

現(xiàn)在我們可以以“跳箱”為例，講解一下老師該如何利用目標(biāo)式教學(xué)方法提高教學(xué)效果。首先要讓學(xué)生主動去關(guān)注跳箱，在課堂開始前，我們可以利用多媒體給學(xué)生播放一些關(guān)于體育競技比賽的精彩畫面，讓學(xué)生自己去感知運(yùn)動健兒們頑強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，以及他們比賽時完美的動作。這種方式可以有效提高學(xué)生對“跳箱”的積極性。然后以“快速跑”內(nèi)容為例，講解一下老師如何應(yīng)用這種方式。我們要求學(xué)生“掌握快速跑”是為了提高學(xué)生的敏捷性和協(xié)調(diào)性，因為每個學(xué)生的體質(zhì)和興趣都不相同，我們不可能強(qiáng)求每一個學(xué)生都掌握這種技能。教師可以根據(jù)每個學(xué)生的體質(zhì)能力和身體素質(zhì)把學(xué)生分成不同的小組，由小組內(nèi)身體素質(zhì)良好的學(xué)生帶領(lǐng)身體各項素質(zhì)不好的學(xué)生，這樣既可以減輕老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以幫助學(xué)生快速掌握“快速跑”的能力。

2.我們可以組織各小學(xué)把“目標(biāo)式教學(xué)”應(yīng)用到實踐中。這種方式的有效利用必須立足于課堂的實踐。雖然我們設(shè)計了學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的各階段目標(biāo)，但是本質(zhì)是為了讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中掌握最基本的體育知識。所以我們不能只停留在表面，而是要把這種方式貫徹到實際行動中。我們可以進(jìn)行組織教學(xué)，這就是讓每一位學(xué)生主動參與到體育教學(xué)中，教學(xué)的目標(biāo)僅僅是具體實施的向?qū)ВP(guān)鍵在于讓學(xué)生真正體會到體育學(xué)習(xí)的樂趣。我們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生在體育課堂上的參與度，可以把體育項目和游戲完美地結(jié)合起來，增強(qiáng)體育課堂的趣味性。這樣學(xué)生既獲得了樂趣，又增長了體育知識。對于教學(xué)改革，也實現(xiàn)了體育教學(xué)改革的目標(biāo)。

我們?yōu)榱烁玫仃U述“目標(biāo)式教學(xué)”，我們可以以“障礙跑”為例。首先老師要先讓學(xué)生知道什么是障礙跑，然后再向?qū)W生講解玩這個活動的技巧。然后把“雞毛信”游戲加入到這個活動中，我們可以把欄架、跳繩、實心球等體育器材當(dāng)作障礙物然后開展活動，在游戲中讓學(xué)生掌握障礙跑的技巧。然后我們再以籃球技巧為例，如果僅僅是老師示范，學(xué)生可能會產(chǎn)生厭煩心理。所以老師應(yīng)該在示范時候給學(xué)生也發(fā)放籃球，在教學(xué)中可以把訓(xùn)練轉(zhuǎn)變成一種比賽的形式，這樣可以提高學(xué)生的參與度。可以把運(yùn)球變成50米賽跑，讓學(xué)生掌握籃球的技巧。把游戲和運(yùn)動結(jié)合起來，讓學(xué)生主動參與到運(yùn)動中。

3.在實施后，我們還要對這種方式進(jìn)行評價。我們進(jìn)行改革之后，還要對這種方式進(jìn)行科學(xué)有效的評價。只有評價才能更加了解到這種方式的優(yōu)缺點，所以評價也是這種方式實施過程中的重要環(huán)節(jié)。在使用這種方式完成教學(xué)目標(biāo)之后，我們還要總結(jié)經(jīng)驗，尋找其中的不足，及時進(jìn)行改進(jìn)，以達(dá)到教學(xué)改革的最優(yōu)成果。

在評價這一環(huán)節(jié)中，我們可以以“往返跑”內(nèi)容為例，老師可以按照不同成績層次對一些學(xué)生進(jìn)行訪談或者是調(diào)查，及時對這種方式進(jìn)行分析和總結(jié)，在評價教學(xué)結(jié)果時我們也要以一種客觀的角度，不能偏袒或者掩飾。通過分析，我們可以看到在教學(xué)過程中我們忽視了學(xué)生的身高和體重對往返跑的影響，在具體教學(xué)中，我們可以提示學(xué)生改變步伐以達(dá)到最好的教學(xué)后果。

【作者單位：成都市新津一小 四川】