教師的德性在于愛

譚遠玲

前期培訓隨時聽到“做有德性的教師”，仔細想來教師的德性還是在于愛。沒有愛就沒有教育，老師的故事都是充滿愛的故事。愛的內容很寬泛，愛的形式有多種，今天我結合幾位導師的精彩講座談一下自己膚淺的思考。

一、熱愛自己的職業

王金濤老師說，教育是通過道德上可以接受的方式以有價值的內容影響學生的活動；葉瀾教授說，教育是直面人的生命，為了人的生命質量的提高而進行的社會實踐活動，是以人為本的社會中最體現生命關懷的一種事業。然而，二十七年前我參加工作的時候，欣喜的就只是有了一份賴以生存的職業，這是自己謀生的一種手段，完全忽視了我們直接面對的永遠是一個個具體的有生命的個體，我們從事的工作其實是一項長期而艱巨的事業，如導師所言“教師有無限接近最高道德標準的責任”，“教天地人事，育生命自覺”，這是多么神圣多么偉大的事業啊！

“教天地人事”，就是用大自然和人類文明的財富，豐富受教育者的精神世界，是教育中認識外部世界，學會生存、學會學習、學會創造等重要的基礎任務。“育生命自覺”是教育中指向內在自我意識發展的重要使命。讓學生學會悅納自己，過好每一天，做自己喜歡的事，培養孩子的獨立精神，做卓然獨立的自己。所以從現在開始，我要從眼前的事情做起，把自己的本分做到極致，發展學生的獨立思維和批判性思維，培養道德思維能力和道德觀，做有愛的教育，做有德性的教育。

隨著認識的不斷提升，作為教師要深刻的感受到我們教育的深遠意義——教育是在種福！為學生種福，做學生生命中的貴人；為國家和民族種福，育人和育才；為自己種福，享受職業的成就感和幸福感。

二、熱愛自己的學生

教育需要愛，人的教育要通過教育者與受教育者的直接溝通才能整體實現。人說“親其師，信其道”，往往學生喜歡某一門功課，首先是喜歡教這門功課的老師，因為喜歡老師而容易接受她的教育，所以愛學生，做一位學生喜愛的老師至關重要。

許多教師希望自己成為名師，熱衷于教學研究，發表文章等等，但是課堂教學是師生共同推進的過程，教師與學生教和學是課堂教學中兩個不可分割的組成。在課堂教學中，師生關系不是主客、主次、中心和邊緣的關系，而是協同依存、交互反饋的合作共生體。課堂教學還是一種生活，師生、生生、群體與個體隨教學需要而發生多重角色的體驗，用多種學習方式、情感體驗始終伴隨其中。要和孩子達到心靈的溝通，必須走近孩子、走進孩子，楊小玲老師面對特殊的學生群體，用自己的實際行動走進孩子的心里，才取得了那么多沉甸甸的收獲，才有了和孩子們那么多精彩的故事。

現在社會飛速發展，然而家庭教育中卻出現了這種現象：父親缺位、母親補位，最后導致母親的越位。由于缺乏的父親、焦慮的母親，于是就有了無所適從的孩子。孩子心靈變得脆弱，尤其是很多的單親孩子、留守學生，他們內心的孤獨、固執急需來自老師的關懷。甚至還有為數很多家庭條件優越的孩子，因家長對孩子期望值高導致孩子的心理壓力更大，乃至產生叛逆或者抑郁，那么作為老師就必須蹲下身子和孩子平等交流，敞開心扉悅納孩子包容孩子，真正的把孩子放在心里，用愛去書寫與學生之間的愛的故事。

愛學生首先要公平，在和學生相處的日子里，對待學生的每一件事情、每一次作業、每一個眼神，諸多細節都要把一碗水端平。公平地對待學生，遵循愛無差等、一視同仁、實事求是、賞罰分明、長善救失、因材施教、面向全體、點面結合的原則。

愛學生還要有仁慈之心。公正需要仁慈來補充，嚴格要求的同時要寬容，給學生一張笑臉，給學生一份尊嚴，給學生充分的民主，給學生不斷的鼓勵，給學生強大的自信、給學生無限的希望。用一顆溫柔的心，說一腔溫暖的話語，做一些溫情的事情，給孩子一副溫和的面孔，做一個有溫度的老師。如果我們希望獲得幸福，就一定要恪守教育專業理論，尤其是要做到公正和仁慈地施教，只有這樣，我們才能做一名配享幸福的教育家。

三、熱愛生活愛自己

要想成就學生必須要先成長自己。愛自己是愛孩子的基礎，我們要保證教師自己的身體和心理的健康，主動健康，任何時候不放棄對健康的呵護，任何時候保持輕松愉悅的心情，在學習工作和生活中保持旺盛的精力，帶給周圍的人無限的活力和積極的正能量。

當平凡的我們以審視的眼光來看生活的時候，我們不得不贊嘆那些渾然天成的處處旖旎風光，其實創造這一切的不是鬼斧神工，而是我們自己，是我們用自己勤勞的雙手造就了這一切，讓我們的生活而精彩。生活就像一面鏡子，你對他笑他也對你笑，你對他哭他也對你哭，生活中要學會享受工作的歡快，享受運動的酣暢，享受音樂的舒展，享受旅途的愜意，享受朋友的笑聲，享受家人的溫馨，享受創造的快慰，享受果實的甜美！

熱愛自己就是自愛、自珍、自尊、自強，直面世界和人生，直面生活、直面挫折和失敗，直面自己。我們首先是凡人，然后才是教師，我們會犯錯，我們也會懦弱，我們也會庸俗，我們也會有性格缺陷，有什么關系呢？別把身為教師的自己神話了，熱愛自己的理想，老老實實的活在現在，熱愛自己周圍的環境，營造良好的周邊關系。相信生命的尊嚴與神奇，相信自身的潛力與使命，用愛對待自己，“長善救失，以身立學”，自己變得更加完美，才能更好的愛學生、愛事業，才會有出彩的故事。

讓我們用對事業、對學生、對人生的大愛喚醒千萬教者生命的覺醒，培養學生愛的能力，去譜寫精彩的人生故事，做學生生命中的貴人，讓教育成為美麗幸福的遇見！