用愛搭建心靈橋梁

弓 鑫

寶雞高新第一中學(xué) 陜西寶雞 721013

選擇了教育，就是選擇了無怨無悔。選擇了當(dāng)老師，那就更需要我們無怨無悔。教育家陶行知先生說過：“真教育是心心相印的教育，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處。”在寶雞高新一中近四年的教育工作，極大地鍛煉了我各方面的能力，也磨煉了我的耐性，使我深刻地感受到作為一名教師，在教育學(xué)生的過程中不僅要有耐心，更要有持之以恒的愛心。教師的愛猶如冬日的太陽，可以溫暖學(xué)生的身心；教師的愛猶如徐徐的春風(fēng)，可以融化學(xué)生內(nèi)心冰封的小河。與學(xué)生相處除了愛心，還需要我們的智慧。做教育工作的這些年，期間發(fā)生了各種各樣的事情，這對(duì)我的工作是一次次考驗(yàn)。同時(shí)在一次次的考驗(yàn)中，我也在一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)。

冰心曾說：“有了愛便有了一切。”教書育人是教師的天職，而育人不能只認(rèn)為是班主任的首要天職，也應(yīng)該是每個(gè)學(xué)科教師的天職。我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，除了該班的班主任做好一些常規(guī)管理工作外，還需要學(xué)科教師應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，知心朋友，愿意與你多方面地交流思想。

如何才能成功地教育學(xué)生？我列舉下面一個(gè)案例。

本學(xué)期我剛接七年級(jí)英語B5班，有個(gè)學(xué)生李某，他上英語課時(shí)無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草。經(jīng)我了解，他的父母外出打工，家里是奶奶管著他。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好學(xué)生。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了，可他又一如既往，毫無長(zhǎng)進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為一名有責(zé)任心的老教師，不能因一點(diǎn)困難就退縮，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！或許是他并沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。

為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨以前的教師。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來了。我輕聲問他：“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu(píng)我。”我順著問：“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？”他說：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒有按時(shí)完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好學(xué)生，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的學(xué)生嗎？你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)他，使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

在初一上學(xué)期英語第一次月考中，他取得了75分的好成績(jī)。我為了鼓勵(lì)他，獎(jiǎng)給他一本日記本。獎(jiǎng)品雖小，但能表示老師的一點(diǎn)心意。之后的學(xué)習(xí)，他學(xué)習(xí)更努力了，在英語期中測(cè)試中取得了82分的好成績(jī)。

回顧近四年的教書生涯，參照自己的親身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)學(xué)生被認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我覺得作為一個(gè)教師，應(yīng)尊重每一位學(xué)生，教育是心靈的藝術(shù)，我們教育學(xué)生，要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁，這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。教育的過程不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為：“愛是教育好學(xué)生的前提。”遇到案例中這樣的學(xué)生后，要放下架子親近他們，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他們的心弦；“動(dòng)之于情，曉之于理”，用崇高的師愛去溫暖他們，用情去感化他們，用理去說服他們，讓他們感受到老師的關(guān)心、重視……用關(guān)愛喚起他們的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，引導(dǎo)并激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，最終使他們成為有禮貌、守紀(jì)律、品學(xué)兼優(yōu)的合格學(xué)生。這才是教育的真諦，成功的教育。