高校應用型人才培養的基礎分析及實現路徑研究

王楚鑫

（河北環境工程學院，河北秦皇島 066000）

伴隨著我國教育事業的蓬勃發展，高等教育發展方向也逐漸發生變化，開始注重對于應用型人才的培養，加強實踐教學，培養學生實際操作能力。當前我們正處在一個知識經濟的時代，社會對于應用型人才的需求與日俱增。因此，高校應該加強對于應用型人才培養的重視力度，積極搭建一套合理、科學的人才培養質量保障架構，為我國經濟的快速發展輸送更多高質量、高素質的優秀人才，研究高校應用型人才培養質量保障體系具有非常重要的現實意義。

1 我國高校應用型人才培養的發展現狀

1.1 高校的師資力量比較薄弱

師資隊伍是高校應用型人才培養的基礎保障，必須具有較強的實力，只有這樣才能在高校人才培養中起到應有的幫助和引導作用。但是，目前很多高校的師資隊伍并沒有具備這個硬件條件，很多師資隊伍實力相對比較薄弱，部分教師的專業知識匱乏，導致整體的教學水平比較低下，這樣也很難滿足高校應用型人才培養的發展要求。一些高校的教師并沒有將工作的重心放在教學技能方面，而是受到了各種因素的影響，把更多的精力和時間放在如何實現職位升遷或者相關職稱評定方面，很多時候的進修都是為了自身的前途發展，忽略了身為教師最根本的職責[1]。特別是在當前社會對應用型人才大量需求的背景下，很多高校教師沒有主動地參與到企業的相關培訓中，缺乏雙師型教師的相關意識，導致了自身對社會的經濟發展沒有很好的認知，很多時候都是在循規蹈矩地傳授陳舊的專業知識，這種教學能力根本無法滿足當前應用型人才的培養要求標準。

1.2 高校的教育經費欠缺

很多高校的教育經費都是來自當地教育管理部門財政支出，但是由于政府的財政支出有限，大力地推動高校教育的快速發展，如果僅靠政府的財政支出是很難滿足高校人才培養的實際需求的。而社會的一些投資也比較匱乏，這也是高校教育經費比較欠缺的一個重要因素，教育經費的欠缺影響相關教學設備、工作改革以及人才引進等方面的順利進行。

1.3 高校的人才培養質量評價體系不夠完善

如何有效的評價人才質量是高校對應用型人才培養最終成果的檢驗，通過這種質量的評價可以幫助高校及時地找到在實際教學過程中存在的問題，并有針對性的采取有效措施[2]。目前，很多高校的人才質量評價體制不夠完善，特別是在應用型人才的相關培養理念方面都存在較多的分歧，很多時候學校都只是讓學生注重理論知識的學習，而對學生自身的創新、應用以及實踐能力等方面都沒有給予過多的關注。另外，高校人才質量評價體系中對于學生的道德素質、文化素質等其他綜合方面的素質評價比較匱乏，導致整體的質量評價體系不完善。

1.4 高校的本科人才缺乏自信

高校在人才培養過程中缺乏自信的辦學理念和社會評價標準，高校人才對于自身身份的認同存在一定的危機。很多畢業生在踏入社會時會缺乏一定的歸屬感。很多大學生從繁忙的高中生活邁入自由的大學時光后沒有很好的適應生活環境的改變，面對陌生的環境、人群以及生活方式突然失去了目標。有的時候部分大學生在面對新環境時選擇獨自承受，將自己封閉在一個包圍圈或者是虛擬的網絡世界中，脫離了集體自己享受孤獨，這些都很容易導致大學生沒有歸屬感。

2 高校應用型人才培養質量的相關標準

2.1 符合社會發展的實際需求

高校在進行應用型人才培養時應該時刻關注社會發展的需求，結合當前經濟發展的形勢，合理科學地建立人才培養質量評價機制。以為社會提供更多優秀、高質量人才作為培養直接目標，摒棄傳統一味灌輸理論知識的落伍教學模式[3]。伴隨著我國社會的快速發展，對復合型、應用型人才的需求也在日益增加，高校學生自身必須具備較強的專業知識以及在面對問題時的創新能力和實踐能力，才能跟上時代發展步伐，滿足我國經濟發展的實際需求。因此，高校在應用型人才的培養方面要滿足社會發展的實際需求。

2.2 注重學生個性的健康發展

高校應用型人才的相關培養應該滿足學生自身個性的健康發展。從某種層面來說，高校進行應用型人才培養的目的就是為了能夠讓學生的綜合素質、綜合能力等方面得到有效的提高，這可以讓學生在踏入社會時保持較高的競爭力。在新課改的發展背景下，對于學生個性的健康發展也是非常重要的一個環節，這樣能夠更加充分地發揮學生自身的特長，保障學生的個性發展，更加完善學生的各項能力和自身特色。因此，為了能夠更好地響應新課改的發展要求，高校的應用型人才培養應該充分的考慮學生的個性發展需求，注重其個性的健康發展。

2.3 構建具有自身特色的辦學體系

高校要構建具有自身特色的辦學體系，可以跟當地區域的經濟發展有機的結合，很多高校在培養特色人才時都充分地結合了當地經濟發展的實際需求，讓人才的培養能夠充分的服務于當地特色經濟的發展需求。基于此，很多高校在進行應用型人才的培養時，應該結合當地經濟發展的實際需求，結合自身特點構建具有一定特色的應用型人才培養體系[4]。比如，在一些旅游服務行業比較發達的地區，高校應該積極調整完善關于服務專業的課程，諸如開設旅游管理、酒店管理等服務性比較強的一些專業，這樣才能將人才培養和當地經濟發展的實際需求有機地結合到一起，培養更多高素質、應用型的專業人才。

3 高校應用型人才培養的質量保障體系構建

在我國教育體制改革的浪潮中，管、辦、評分離是非常重要的一個舉措，這對我國教育事業未來的發展以及政府相關職能的轉變都起到了非常重要的作用 ，高校在應用型人才培養質量保障體系構建的過程中應該對上述政策引起重視，在這個過程中要厘清社會、政府以及學校三者之間的權責關系，讓三者之間能夠真正地實現良性互動。因此，為了能夠構建更加合理、科學的高新應用型人才培養質量保障體系，必須充分發揮三者的作用，共同努力才能達到最終的目標。

3.1 社會層面

從社會層面上來說，應該給予教育事業更多的重視，認識到其在我國經濟發展中的重要責任，加強自身對高校人才培養質量的相關監督和評價力度[5]。對于社會上一些相關的結構應該積極的構建一些教育的服務機構，并且要積極地去鼓勵專業的學會或者行業協會等組織參與到高校內部辦學的相關評價工作中。這些社會組織和機構一定要通過國家相關教育評價資質認證，保證公平、公正、公開的原則，只有這樣才能有效保證社會組織對高校教育評價的真實質量。

3.2 政府層面

（1）作為政府方面，應該積極的推動管、辦、評政策的有效實施，將其政策能夠真正地落到實處，在高校相關教育方面能夠加大真實的放權力度，構建合理的教育行政審批體制，盡量減少對于高校的一些行政干預，通過合理的運用財政、法律以及政策等一些措施來加強對于高校辦學的實時監督工作。（2）政府方面還應該積極的推出一些透明的管理策略，目的是向社會公開自己的管理職能、流程以及相關權限，這樣有利于增強管理的透明度。（3）政府方面還要健全法律制度，真正地做到依法治教，通過采取一些行政強制以及處罰等手段來對高校進行相關的管理，這樣也可以避免高校在辦學過程中出現的一些違規違法行為。（4）對于教育服務的相關機制方面，政府也應該積極參與推動其完善工作，讓高校應用型人才的培養規劃更加合理、科學[6]；同時還應該加大相關的財政支出，或者采取一定的政策吸引社會的資金來支持高校的教育事業。

3.3 高校層面

高校自身是應用型人才培養保障體系非常重要的部分，必須積極的提高辦學質量，同時還應該不斷地完善自身的校本章程。因為校本章程是高校辦學過程中非常重要的依據，這涵蓋了高校未來教育發展的方向、管理要求以及發展規劃等。另外，高校還要積極的研究當地經濟發展的新動態，及時地改進校本章程中不符合發展要求的部分，摒棄傳統單一的教學模式，將更多的情景教學、校企合作教學以及案例教學等融入新的校本章程中，這樣有利于加快應用型人才培養的發展步伐。

4 結語

綜上所述，隨著我國經濟的快速發展，應用型人才的需求量也變得越來越大，高校有效提高自身應用型人才培養質量是非常重要的策略，因此政府、社會以及高校三者進行良性的互動，充分發揮彼此的優勢，才能為高校應用型人才培養質量保障體系的實踐提供堅實的基礎。