內蒙古自治區高校外國留學生校園文化活動開展策略

劉震宇

（赤峰學院 國際教育學院，內蒙古 赤峰 024000）

根據教育部文件精神：高等教育應當對國際學生開展中國法律法規校紀校規國情校情，中華優秀傳統文化和風俗習慣等方面為內容的教育，幫助其盡快熟悉和適應學習生活環境①.高等學校鼓勵國際學生參加有益于身心健康的文體活動，為其參加文體活動提供便利條件，國際學生可以自愿加入、參加公益活動、中國重大節日的慶祝活動②等.

新時代背景下，我國高等教育已進入改革創新的新時代.為充分保障我國教育國際化快速發展的理念和目標，必須要充分展示以留學生為本的育人理念.可以充分地利用校園文化活動，作為“第二課堂”提升留學生管理服務水平的根本手段和保障.

1 內蒙古自治區高校留學生開展校園文化活動存在的問題

通過對內蒙古自治區各所招收留學生的高校進行調研了解，普遍存在諸多問題，例如數量偏少、類別匱乏、效果較差等.這些問題嚴重制約了留學生教育管理服務發展，經過梳理可分為以下幾類：

1.1 留學生校園文化活動數量偏少

由于目前我國大多數高校中留學生教育管理服務是單獨的體系，較對于中國學生具有多部門參與教育與服務顯得過于單一，例如團學部門、學生組織等，因此為中國學生所開設的各類文化活動數量較多、形式多樣.但大多數活動在開展時，考慮到留學生的語言問題、外事問題等，使得活動組織方顯得“畏手畏腳”，更多的時候選擇放棄了留學生的參與.另外從活動自身的人員、經費、場地投入等因素考慮，造成留學生的校園文化活動開展難上加難.

1.2 留學生校園文化活動類別匱乏

目前我國各高校在留學生活動開展工作中，活動類型單一，普遍多為如開學典禮、畢業典禮、中國春節等.因為留學生的思想背景、成長環境、文化背景、宗教背景、心理背景等，方方面面的區別，加之各高校對于留學生來講對應的管理服務人員較少，專業化程度較低，大多數時間忙于紛繁復雜的日常性事務工作，在留學生校園文化活動設計與開展方面投入的時間精力少、科研力度少，造成進行內涵豐富、形式多樣的活動成為較難課題.

1.3 留學生校園文化活動效果較差

為留學生開展各類文化活動，普遍存在著活動效果較差的問題.大多數主動要求留學生參與的活動是因為需要“國際化面孔”，也就是“面子類型”活動，沒有設身處地地從留學生自身的興趣愛好出發，也沒有充分的做到“以學生為本”的服務理念.另一方面，在留學生已經開展的活動中，多數是“自娛自樂”，缺乏中國文化元素的融入，應該讓更多的中國學生參與進來，以增添文化的交流.

2 內蒙古自治區高校留學生校園文化活動開展的策略

更加積極主動地探索留學生校園文化活動的方案，科學的策劃設計來保障活動的開展以及質量的提升，形成有效的來華留學生校園文化活動體系.在加強高校硬件配套設施的同時，如何利用我們所具有的文化底蘊優勢，成為地區高校發展國際教育、提升國際化辦學水平的新亮點.本文著重借鑒赤峰學院近兩年舉辦的各類留學生校園文化活動舉例說明.

2.1 思想高度重視，縝密計劃活動

一方面，區內高校應加強留學生管理服務隊伍建設，特別是管理隊伍要在留學生的校園文化活動科研探索方面下功夫.因為優秀的活動開展，可以為助力于日常教育與管理.同時，在活動的設計、開展等環節中，讓更多的留學生參與，滿足其自身的愛好興趣，同時鍛煉留學生自身的協調溝通能力.赤峰學院設立留學生助學服務協會，成為在各類活動開中有力的學生干部隊伍.

另一方面，多方統籌，增加力度.留學生校園文化活動的順利開展，離不開多部門的協調合作，統籌規劃實施各類活動.學校更應在留學生校園文化活動的開展給予更多的資金、人員等投入，充分的保障活動效果.現赤峰學院國際教育學院與學校行政部門團委、學生工作處及各二級學院在活動開展中，積極聯動，類型多樣，細化方案，有力的保證活動效果與質量.

2.2 平臺類別明確，凸顯特色活動

2.2.1 與中國傳統文化相結合

例如，利用中國最重要的節日-春節開展相關活動，體現中國年的團圓、親情，舉行師生聯歡會，涵蓋著包餃子、猜謎語、搶紅包、貼對聯活動；利用端午節開展包粽子活動；針對留學生女生開展十字繡、剪紙活動；針對留學生的漢語學習開展毛筆書法學習活動.在感受的同時更多要體現參與的原則，留學生編排中國傳統文化的歌舞類節目進行演出，這樣的展示都得到了充分的認可.

2.2.2 與蒙古族特色文化相結合

例如，草原文化考察活動，帶領留學生深入蒙古族牧區，感受廣袤無垠的草原、了解現代蒙古族人民生活的習俗，現場觀看蒙古剪紙、皮畫的制作.在校內舉辦多類別的留學生與蒙古族學生的交流活動，通過座談會、聯誼會、觀看蒙古族歌舞演出、觀看蒙古族博克大賽等形式，使學生相互增進了解，以達到文化的交流的目的.

2.2.3 與社會實踐相結合

外國留學生參與社會實踐活動，第一，可以使自身所學的知識予以實踐化.第二，能夠使留學生更加充分的了解中國社會.第三，可以增強留學生的責任感、使命感，從而做到回報母校、服務社會、感恩中國.赤峰學院為進一步調動留學生自身的積極性、主動性，挖掘留學生自身優勢、專業知識優勢，為留學生精心打造了社區義診服務工作、愛心獻血等系列活動.特別是2017年留學生組成支教團隊，利用自身英語優勢，在赤峰市內分別選取幼兒園、小學、初中、高中各一所學校，其中選擇多數為地處偏遠鄉村學校，進行英語專業學習、英語口語學習支教團，志愿義務服務方式來幫助中國孩子的英語學習.活動的開展不僅使中國孩子開拓了國際視野活動，也培養了留學生的責任感和使命感.

2.2.4 與學科專業相結合

留學生的教育教學工作始終是各高校留學生工作體系的重中之重，因此以化活動作為第二課堂教學為抓手，鞏固留學生的專業授課效果也顯得尤為重要.赤峰學院留學生多為臨床醫學專業學生，因此開展了形式豐富多樣的相關專業活動.例如每年舉辦兩次醫學基礎知識競賽、舉辦一次醫學講課比賽.聘請優秀的外校教授為學生開展主題講座，使留學生了解最新的醫學發展動態.同時，多次帶領學生走進中國制藥企業、藥品銷售企業；帶領學生走進赤峰市血站、赤峰市藥品食品檢驗部門，留學生在豐富專業知識的同時，更加直觀的感受我國醫療保障體系.

2.3 勇于開拓創新，打造品牌活動

首先，可以根據留學生的國別不同、成長環境不同、信仰不同等情況，體現以留學生為本的理念，打造品牌特色文化，強有力的助推校園文化建設.例如赤峰學院每年夏季舉辦的留學生國際文化節，其中包含服飾展、美食展、攝影展、文藝演出等活動，讓來自不同國家、不同膚色、不同母語的留學生講述自己的故事、講述自己的風土人情，使廣大中國學生能夠感受異域風情，促進中外文化的交融與交流，增進中外學生友情.

其次，根據中國的快速發展，每逢國家發生政治大事，把握好留學生開展活動的時機.2017年，正逢中華人民共和國十九大勝利召開，又逢內蒙古自治區成立70周年，赤峰學院主動引領留學生參與相關活動，例如并且舉辦以座談會、交流會等形式，宣傳、介紹開放繁榮的中國，切實體驗感受我國快速發展的豐碩成果.

3 結語

今天，我國正處于高等教育體制改革的關鍵時期，同樣也是我國高等教育國際化快速發展期.為保障留學生教育管理服務水平穩步提升，特別是內蒙古自治區這樣的留學生招生起步較晚的地區，繼續加大力度促進外國留學生校園文化活動的開展，創新活動形式、細化活動方案，從而保證活動效果，具有十分重要的意義.使我國優秀的傳統文化、優秀的蒙古族文化，根植于外國留學生的思想.使外國留學生成為中國文化與世界文化交流交融的使者和紐帶.

注 釋：

①中華人民共和國教育部、外交部、公安部：《學校招收和培養國際學生管理辦法》，2017年第42號，2017年3月20日.第25條.

②中華人民共和國教育部、外交部、公安部：《學校招收和培養國際學生管理辦法》，2017年第42號，2017年3月20日.第26條.

〔1〕朱俊華，趙黎明.關于留學生文化體驗活動的思考[J].遼寧教育行政學院學報，2010（4）：40-41.

〔2〕楊琳.教育國際化視闊下高校留學生工作研究[J].教育研究與實踐，2014（6）：55.

〔3〕蔡明均，劉洋.關于高校來華留學生文化活動的思考[J].教育現代化，2017（4）：122-124.