人力資本理論視域下研究生就業影響的研究

李博，李泉毅

（吉林農業大學，研究生院，吉林長春 130118）

根據《全國高校畢業生就業狀況》數據顯示，2005年，考研人數首次突破百萬，自此直到2009年，碩士生就業率連續下降，2009年和2010年，碩士生的就業率甚至不及本科生。隨即，諸如“研究生就業不如本科生，本科生就業不如專科生”“研究生就業率低，本科生望而卻步，不敢報考”等相關報道和評論紛至沓來。

筆者在翻閱大量相關資料時發現，各類高校開展的職業生涯規劃教育主要針對職業意識建立、職業價值觀引領、就業能力培訓等理論知識，常常忽略影響研究生高質就業另一重要理論內容，即人力資本知識體系。人力資本是促進經濟發展的重要因素之一，也是衡量研究生質量與影響研究生就業的重要標準。

1 人力資本理論

人力資本理論最早是由美國經濟學家西奧多·舒爾茨正式、系統性提出的，是凝聚在人身上的知識、技能和所表現出來的勞動能力。人力資本是非物質資本，是體現勞動者身上的資本。該理論萌芽于17、18世紀，形成于20世紀五六十年代；發端于經濟學領域，并不斷向心理學、管理學領域延伸。由于人力資本理論影響逐步廣泛深遠，人力資本理論得到各領域關注，并不斷深化和發展。

人力資本是存在于人體內的生產要素，存在一定的經濟價值，具有異質性、可變性、專用性、依附性、增值性和時效性的基本特征。從人力資本理論內涵來看，人力資本各要素質量與勞動力緊密相關，這也意味著深刻影響勞動力就業狀況和就業滿意度。研究生對人力資本的投入與就業期望成正比。就業市場的成本投入與其所有人力資本成正比。但隨著研究生數量的逐步增加，市場需求對研究生人力資本要求也隨之提高，人力資本的特性與勞動力市場需求的多樣性互相制衡，因此研究人力資本輸出價值現狀及存在問題對完善人力資本投入方式、過程有著重要指導作用。

2 研究生人力資本現狀

以筆者所在學校2018屆畢業生為例，通過對畢業生人力資本價值輸出現狀的調查為例，做出如下分析。

此次訪談調查對象共85人，調查信息真實完整有效數據為78人，對不同省份、不同專業的畢業研究生通過校慶座談和實地訪談調查得出最終數據。訪談調查對象中男性占比54%，女性占比46%；工作單位在行政事業單位占比44%，在外企或中外合資企業占比23%；在國企占比19%，在普通企業占比8%，其他占比6%。對現從事工作非常滿意比例占15%，比較滿意比例占38.5%，不滿意比例占46.5%。

知識資本是研究生就業的最基本能力，訪談中，對“你在研究生階段的知識框架結構對你現有工作的影響程度？”問題的回答中了解到92%的研究生認為所學專業知識需要用到。其中23%研究生認為專業知識非常重要，且該人群薪資水平較高，對工作滿意度也較高。深入了解發現該研究生并不都是專業成績名列前茅，但有明確職業規劃，在課后注重交叉學科知識的閱讀。由此發現良好的知識資本促進高期望就業的實現，但大多數研究生知識資本框架不完善，知識體系廣度和深度缺乏。

技術是勞動力的核心要素，專業技術資本是研究生就業的有力保障。在綜合高等院校中，研究生不僅需要掌握過硬的專業技能，更重要的是要把“技”“能”應用于工作實踐中；同時注重研究生通用技能的發展培養。但從“你在研究生階段培養了何種技能，該技能資本價值是否在工作中顯現？”問題的回答中獲知，研究生在校內獲得專業技能是有局限性的，較難應用到工作中，且遠不足夠工作需要。計算機工程類研究生能在工作中有突出的專業技能，也是在學業后有興趣的量化練習及相關的專業實習中共同積累的。而人文社科類工作中需要面對更多群體更多可能性，即使認為熟練的專業技能在實踐中也會顯得措手不及。這些現象也都導致大多數研究生工作壓力大或者滿意度不高。

健康是勞動的基本保障，也是人力資本中重要因素之一。這里的健康包含身體健康和心理健康。調查群體中反應參加工作以來免疫力不同程度下降人數占59%，參加工作以后幾乎沒有人會堅持運動，這樣的健康質量勢必會影響工作情緒、工作效率。在研究“你近來最大的心理波動是什么？你是如何排解的？”問題時，占比最大的是工作忙、工作累（身心俱疲），其次是處理人際關系。排解方式大多為“沒有時間排解”和“不知道該如何排解”。從中我們都可以看出剛剛步入職場的研究生身體健康也受到了威脅，也沒有強大的心理承受能力，沒有科學的緩解精神壓力方式，這都在一定程度上間接影響研究生的工作態度和職業素養。

調查群體中，就業在行政單位人數占44%，國有企業占比19%，外企占比23%，普通企業8%，其他6%，跳槽率高達64%，其中一名女研究生畢業兩年跳槽4次，從事3份不同工作，最短工作時間僅有2個月，最終從企業單位進入公務員行列。兩年的工作讓她認識到自己真正缺乏的是科學的職業規劃，缺乏社會實踐不了解工作實質才走了這些彎路，一味關注薪資待遇想當然地去應聘工作卻無法勝任，讓自己工作狀態也比較低落。然而，研究生自身職業規劃能力的欠缺與其培養的缺失是就業研究生在長期工作以后才逐步意識到。

3 提升研究生人力資本的對策

研究生的就業與個人期望、自身人力資本密切相關，但在研究生這個時間段、節奏快、學業壓力中的學習階段，能否實現人力資本高效投資也成了關鍵。因此在校研究生應做好個人投資規劃，學校也要為人才培養提供有效保障。

3.1 完善知識框架，構建互補體系

注重知識資本的長期性、廣泛性積累。碩士研究生有明確的研究方向，對知識資本有縱向的加深但匱乏橫向延伸，研究生往往容易忽視專業方向的交叉領域，因而專業思維發散受限。研究生在專業知識學習中應在建立起基本框架的基礎上不斷完善，根據課堂引導盡可能多地學習擴展衍生知識。在專業知識的獲取中，注重知識的科學規范及高效化獲取，不是“眉毛胡子一把抓”，而是請教同學教師通過專業媒介、書籍獲取有效信息。此外，知識的學習也不是簡單的抄寫，更是總結概括、消化吸收、與實踐相結合的過程，與生活現象相結合發現創新點，與熱點問題相結合，積極尋找有效解決途徑，增強自己的思辨能力。更需導師階段性引導和團隊協作的互相補充、相互交流探討、質疑解疑的過程，能有效促進知識的學習，增進團隊協作能力。

3.2 積極參加實踐，提升職業能力

職場技能資本的專業性、個性化培養，是適應職場的有利條件，是研究生工作能力的重要體現。研究生專業技能的訓練主要通過專業化專題、實驗的操作。針對理工科類研究生專業課題的完成可以設計在實驗室中，也可以使專業化人才以個人、小組、團體形式融合到精準扶貧的實踐中去。促進地方困難與高校資源有利結合，把實踐機遇與研究生實踐能力相銜接。人文社科類研究生創造個性思想意識發展空間，參加課程實踐，使研究生自選課題統一規范實踐，加強導師針對性指導，提高實習效率。一方面使研究生認清工作的本質，了解不同種類的工作，探索自己喜歡的工作及適合自己從事的工作，有利于研究生擇業就業的正確規劃；另一方面使研究生將理論與實踐相結合，檢驗技能資本的薄弱環節，及時進行補充，以提高就業時所需的技能資本。

3.3 培養自主能力，提升自我修養

研究生人力資本要求是高標準、全方位的，人力資本的提升還要包括健康，健康的身體、心理、意識形態。提高研究生的自主能動性，自主學習、自主規劃、自主實踐，勢必提升研究生在工作中環境適應能力與學習新事物能力。在研究生這一特殊階段，既是挑戰期又是突破期，這短時間內要面臨的學業、就業、家庭等許多影響，但這一時期又能很快提升研究生思維能力、意識形態等軟實力，因此在有限時間段應抓住時機實現自我突破性飛躍。研究生可能會面臨更多的壓力和選擇，在面對壓力時，研究生應該鍛煉自我調節能力，學會用科學的方法自我排解，及時適應高壓環境，而不是一味逃避致使問題嚴重化。在學習之余應組織研究生定期參加義工服務活動、“三下鄉”等志愿服務活動，培養協調組織能力、吃苦耐勞和樂于奉獻精神。促使研究生鍛煉多元化協調規劃能力，在學習、生活、健康等方面均衡發展，全面提升自我修養，為實現高期望就業夯實基礎。

4 構建研究生高質就業實施保障

研究生在不斷積累人力資本，高校作為研究生發展的重要跳板，也應給與各方面投入，重視研究生資本投入的全面性，為其提供盡可能便利條件。

加強課堂能動性，促進研究生自主探索能力高校應首先配備多元化師資，開創多樣性培養式和實務性課程體系。研究生專業知識框架的構建一方面由研究生自己搭建完善，另一方面由教師的指導引領作用，扶正學生知識框架的構建。研究生階段教師應給予學生能動輸入與輸出知識的過程，給學生自由的同時提高對學生的要求，促使研究生潛能力的不斷激發。導師制的推行應加強導師對學生的管理作用，實現導師引領學生創新作用，促進師生的交流配合。

加強社會實踐管理引導，提升研究生自主創新能力。社會實踐是研究生與工作接軌的重要一步，是為找到理想工作打基礎的重要一步，也是研究生技能資本得到有效錘煉提升的一步。然而許多研究生并不重視這一環節，應付實習。因此，學校應結合專業優勢建立專業實習基地，督促學生完成課程時間，真正了解實習，選擇適合就業的工作崗位認真實習，以促進就業能力和增加就業機會。加強導師對學生全程的監管和學術引領作用。此外，把有實力有意愿企業引進高校課堂，做到校、企、地方政府的有力協調組織，為促進研究生技能資本質的提升提供基本保障。

加強職業規劃課程建設，提升研究生自我管理能力。通過訪談發現，大多數研究生認為研究生學習階段輕松漫長，因此很缺乏客觀的碩士研究生階段的人力資本的投入規劃，更缺乏相關的就業、職業生涯方向的規劃，想當然研究生學歷就可以輕松獲得高薪好工作。但研究生作為就業主體，首先要自我重視，清醒認識就業現形勢，正確評估自我人力資本能力，制訂科學職業生涯規劃。高校要成立專業化職業規劃指導教師隊伍，從學生職業素養和科研能力兩面進行長期指導、階段性評估。從專業知識、就業實踐、信息獲取等多個方面進行指導。以專題講座、現場模式等多元化考核模式促進學生參與。

5 結語

隨著社會進步與經濟發展，人力資本理論對研究生就業的影響是不估量的，人力資本投資是實現勞動者素質和勞動效率提高的重要保障。從就業研究生現狀反觀人力資本投資，在讀研究生應該做到居安思危，意識到人力資本理論的深刻內涵，認清自身不同階段人力資本的實際價值。增強知識、技能和勞動能力方面的投資，做有方向、有目標、有追求的研究生，做到專業化和綜合化雙向發展，從而不斷增強自身人力資本價值，通過理論與實踐相結合鍛造合格研究生踏上就業崗位，創造符合身份的應有價值。