構建黑龍江省高校區域體育教學聯盟的影響因素分析

鄭佳薇

1 引言

伴隨著我國體育發展戰略的調整以及全民健身運動的深入普及，對我國高校體育教學的發展取向以及體系構建提出了全新的要求，加強體育教學資源的整合與利用，提高高校體育教學的實用價值，達成與社會發展形勢的高度契合，已成為當前高校體育教學發展的核心目的.然而，縱觀我國高校體育教學的發展現狀可以發現，因對社會開放程度低下以及校際間橫向交流的缺失嚴重，致使“封閉式”的發展現象依然嚴重.由于各高校之間在體育教學資源方面存在著明顯的差異，這種封閉式的發展現狀，會導致高校體育教學資源的利用效率較為低下.因此，為了實現高校體育教學資源的充分開發與高效利用，構建高校區域性體育教學聯盟，具有必要性.鑒于此，本文以黑龍江省為研究對象，對其構建高校區域體育教學聯盟的必要性進行論述，對相關的影響因素進行全面地梳理與解析，并以此為依據提出有針對性的發展策略，用以為促進黑龍江省高校區域體育教學聯盟的構建、發展與完善，提供必要的支撐與保障.

2 構建黑龍江省高校區域體育教學聯盟的必要性

高校區域體育教學聯盟是指在一定區域內的兩所或兩所以上的高校，為實現共同的教學目標或承擔共同的教學任務，在對彼此的教學資源進行開發與整合的基礎上，通過建立相互協作與資源共享的教學關系.近年來黑龍江省高校由于受擴招的影響，在校生的數量逐年增加，因此導致體育教學的資源愈加緊張，這不僅有礙于學生終身體育思想培養目標的實現，同時，對于學校自身的建設與發展也會產生嚴重的影響.由此可見，構建黑龍江省高校區域體育教學聯盟，具有必要性.

首先，區域體育教學聯盟的建立，能夠盤活閑置資源，促進高校體育教學資源的開發、重組與高效利用.黑龍江省地處我國東北地區的最北端，由于受氣候條件與地理位置的影響，其冬季寒冷而漫長，會對高校體育教學活動的開展產生嚴重的影響.區域體育教學聯盟的建立，能夠促進聯盟成員體育教學資源的全面開發、整合，實現聯盟體育教學資源的重組.促進聯盟成員之間體育教學資源趨于均衡.這對于提高體育教學資源的使用效率，具有極其重要的促進與保障作用.

其次，實現聯盟成員間的優勢互補，構建區域性高校體育教學新體系，全面提高黑龍江省高校體育教學的社會實用價值.高校區域體育教學聯盟的建立，實現了教學資源的共享，減弱了高校之間體育教學資源的差距，使之趨于均衡化，使得原本因資源匱乏而無法開設的體育教學課程得以正常開展，實現了區域內高校體育教學新體系的構建.這無論是對于提高高校體育教學的社會適應程度，還是實現高校體育教學整體性教學效果的全面提升，都彰顯出重要的實用價值.

第三，通過建立高校區域體育教學聯盟，能夠強化高校體育社會職能的發揮，進而為推動區域內社會體育運動的發展提供強勁的推動力.全民健身運動的深入普及引發了對于大眾性體育人才更為迫切的需求，高校體育作為鏈接學校體育與社會體育的關鍵環節，確立社會化的發展目標，進一步加強自身社會化職能的挖掘與發揮，已成為必然趨勢.在此背景下，通過建立黑龍江省高校區域體育教學聯盟，能夠促進區域性體育教學合力的形成，進而在推動區域內社會體育發展的過程中，發揮重要的推動與保障作用.

3 構建黑龍江省高校體育教學聯盟的影響因素

3.1 固步自封的發展觀念，是制約黑龍江省高校區域體育教學聯盟構建的首要因素

長期以來，由于受狹隘的固步自封發展觀念的影響，高校體育教學不僅與社會體育缺乏必要的互動，同時，校際間的體育教學也顯現出零接觸、零交流的狀態.以黑龍江省齊齊哈爾市為例，該市共有齊齊哈爾大學、齊齊哈爾醫學院和齊齊哈爾工程學院等3所本科院校.通過調查發現，這3所高校之間尚未建立體育教學聯盟，尚處于獨自發展的態勢，究其原因在于：發展觀念陳舊，對建立體育教學聯盟的重要意義缺乏足夠的理解與認知.有些領導或體育教師認為，允許外校學生進入本校參與體育教學活動，不僅會打亂原有的教學計劃，同時，還存在著管理、教學器材提供以及師資配備等問題，因此，為了減少必要的“麻煩”，拒絕體育教學聯盟的建立.

3.2 客觀存在的資源落差，導致各高校間在體育教學資源的共享上存有意見分歧

黑龍江省高校與國內其它省份一樣，由于在建校時間、地理位置、資源配置、發展觀念等諸多方面存有明顯的差異，因此，客觀地造成了體育教學資源落差的存在.在體育教學資源相對充足的高校中，難免會產生一種優勢意識，進而會對建立校際間體育教學資源共享機制存有抵觸心理.尤其是在體育教學共享設施的維護、修繕以及體育教學器材的購置所需資金的分配上，意見的分歧更為明顯.這在一定程度上會對黑龍江省高校區域體育教學聯盟的構建與發展，產生嚴重的影響.

3.3 相關政策的缺失，致使黑龍江省高校區域體育教學聯盟的構建缺乏綱領性導向

構建高校區與體育教學聯盟不僅要遵循“自愿、平等、協作、共享”的基本原則，同時，還需要相關政策的支撐與保障.通過調查發現，目前，黑龍江省尚未制定具有綱領性導向作用的政策，來確保高校區域體育教學聯盟的建立與發展.這種具有規范性、指導性功能的政策的缺失，會造成黑龍江省高校區域體育教學聯盟在構建過程中的發展取向不明確，聯盟結構不完善，極易出現因些許意見不合而導致聯盟解體的現象.這無論是對于黑龍江省高校校際間合作關系的建設，還是對于黑龍江省高校體育教學整體性發展效果的提升，都會產生嚴重的制約與阻礙作用.因此，綱領性這側的缺失，是影響黑龍江省高校區域體育教學聯盟建設、發展與完善的重要因素.

4 黑龍江省高校體育教學聯盟的構建與發展策略

4.1 轉變發展觀念，確立“平等互助、優化共享”的構建宗旨

構建黑龍江省高校區域體育教學聯盟的實質在于打破傳統的“固步自封”發展觀念的禁錮，通過對區域內高校體育教學資源的全面開發、整合與重組，構建起全新的體育教學體系，以期達成“1+1＞2”的效果.這就要求在高校區域體育教學聯盟的構建過程中，各高校應轉變發展觀念，拓展橫向性發展視角，加強于區域內高校的聯合，遵循“自主、自愿”的原則，以“平等互助、優化共享”為構建宗旨，來促進與保障高校區域體育教學聯盟的建設與發展.

4.2 消除意見分歧，構建校際間體育教學聯盟網絡信息平臺

通過對構建黑龍江省高校區域體育教學聯影響因素的分析發現，在資源共享方面所存有的意見分歧會對體育教學聯盟的構建產生要種的阻礙作用.因此，消除校際間在資源共享方面的意見分歧，就成為實現黑龍江省高校區域體育教學聯盟建設與發展的重要環節.這就要求，在消除意見分歧的基礎上，應充分發揮網絡技術的優勢，構建聯盟成員的體育教學網絡信息平臺.一方面在平臺上公示聯盟成員體育教學資源的分布情況，確保聯盟成員體育教學資源的優勢能夠得以充分展現；另一方面，在平臺上發布聯盟體育課程的開設情況，用以為聯盟中各高校學生能夠選取心意的體育課程創造有條件；同時，構建高校區域體育教學聯盟網絡信息交流平臺，能夠促進體育教師在聯盟中的交流，不僅有效地促進了體育教師自身價值的體現，同時，還能夠有效緩解聯盟成員中體育師資匱乏的現狀.這對于黑龍江省高校區域體育教學聯盟的建設與發展，具有重要的促進與保障作用.

4.3 明確發展取向，為高校區與體育教學聯盟的構建與發展提供規范化引導

構建黑龍江省高校區域體育教學聯盟的核心目的在于：促進高校體育教學資源的整合與重組，構建全新的體育教學體系，提高區域內高校體育教學的整體效果，進而在推動區域社會體育發展的進程中發揮出積極的作用.因此，為了確保區域體育教學聯盟的構建與發展，確定彰顯適應性、實效性與全局性特征的發展取向，具有必要性.這就要求應結合當前我國體育事業發展的主流動態，依據聯盟體育教學資源的配置現狀，在充分考量區域內社會體育發展基本特征的基礎上，明確擇取以實現高校體育社會化發展為核心的域體育教學聯盟的發展取向.這對于提高黑龍江省高校區域體育教學聯盟的構建效果，促進高校區域體育教學聯盟的規范化發展，具有重要的實用價值.