淺談2018高考英語科學備考

魏芹

摘要：高三總復習是高考前必經的一個階段，它與高一高二的教學形式存在顯著的不同，是高中學習的新階段，是高三教學工作的重要一環，也是學生能否取得理想成績的關鍵。所以如何有效的開展高三復習及科學備考是廣大師生一直關心的問題。

關鍵詞：高三英語；有效復習；科學備考

高三總復習是高考前必經的一個階段，它與高一高二的教學形式存在顯著的不同，是高中學習的新階段，是高三教學工作的重要一環，也是學生能否取得理想成績的關鍵。所以如何有效的開展高三復習及科學備考是廣大師生一直關心的問題。要做到有效的復習需要有一定的策略。這一階段的復習要以高考考試大綱和新課程標準為依據，以歷年高考真題為指導，開展三輪復習。雖然這三輪復習的側重點不同，但并不獨立，而是相互影響，相互滲透，第一輪課本基礎知識復習的好壞直接影響學生二輪復習知識框架的完整與否，而一、二輪復習的好壞又決定著第三輪的復習效果，三輪復習效率如何又直接影響著高考成績。所以高三復習一定要有效、科學。

一、明確指導思想，認真研究考綱。

高三復習要以高考考試大綱和新課程標準為依據，以歷年高考真題為指導，熟悉高考試題的命題特點，只有這樣做我們才能有明確的復習目標，把握復習大方向，科學高效的開展三輪復習。通過學習高考考綱和專家對大綱的解讀我們看到高考延續了“穩中求發展，穩中求變”的命題原則，但是更注重對學生語言運用能力的考查。因此，在復習中我們除了必須對知識進行全面系統的梳理外，還要在平時的聽說讀寫聯系中提高學生的語言運用能力。

二、重視三輪復習，科學備戰高考。

（一）一輪復習夯實雙基，構建知識框架

1、一輪復習是考生鞏固加強基礎知識、提高能力的重要階段。復習要以課本為基礎，強化詞匯復習，抓基礎，抓落實。熟記考綱中3500個單詞及其詞性和相應的派生詞；了解重點詞匯的熟詞生義；掌握詞匯的基本用法和搭配，熟記常用詞匯，重點記憶易混易錯的常考詞匯。在復習過程中重點復習考綱要求掌握的詞匯、短語、句型并將其整理分類，總結規律，使所學知識系統化。通過系統的復習，有利于學生鞏固和歸納所學知識，構建知識體系。

2、精選試題，進行針對性的訓練，在實踐中促進知識向能力的轉化。復習過程中，針對本校學生的英語水平和實際情況有針對性地選擇配套練習，重視基礎，保證質量，做到精講精煉，提高復習效率。同時注重語篇學習和閱讀能力的培養，引導學生精讀課本中的重點文章，同時幫學生選擇一些原汁原味的英文美文或閱讀材料，這樣既能提高學生的興趣又能在閱讀中提高學生的能力。為以后的復習打下良好基礎，并留出充裕的時間來進行二三輪復習，進行專項訓練和模擬訓練。

（二）二輪專項復習，系統提高。

經過一輪復習，學生已經基本上掌握了考綱詞匯和課本的基礎知識。這一階段復習的重要任務之一便是強化基礎知識，緊扣考綱詞匯，抓住高考必考的幾個語法大項并建立完整的知識體系。另外一個重要任務是根據高考題型，對聽力、閱讀理解、完形填空、語法填空、短文改錯及寫作等題型進行專項訓練，鼓勵學生將近五年的高考題按專題歸類、分析，了解高考考什么，怎么考，從中掌握命題特征和規律，了解各大題型的解題方法和技巧。并通過一定量的練習熟悉和掌握。最終提高學生的語言運用能力，實現由知識到能力的轉化。

但是在習題的選擇上要注意根據本校學生的實際情況，盡量為學生選一些與高考題型難度相吻合的中檔難度的試題，同時注意試題內容要跟緊時代步伐，根據專家對考綱的解讀可以選擇“強調立德樹人，重視文化品格，突出人文素養。內容涉及人與自然、人際關系、全球文化和科技創新。同時，展現文化自信，融入創新意識，傳承文化精髓”的內容，不要鉆研偏題、怪題。而且題量要適量，要重視糾錯、建立錯題檔案，查漏補缺并進行反思和總結。

多進行限時訓練，讓學生養成規范答題的習慣，合理安排答題時間，注意做題速度，適應考試節奏，調整心態，為高考做準備。

（二）三輪綜合模擬訓練

第三輪復習是進行綜合訓練的沖刺階段，也是高三階段最關鍵的一輪。是回歸基礎，整理并鞏固所學，優化知識結構的階段。

1.整理詞匯表，既能復習詞匯和短語，又能掃清閱讀中的生詞障礙。

2.語法查漏，梳理重難點，發現薄弱環節。

3.每周做一套綜合訓練題，提高做題速度，歸納常見問題。

4.做近幾年高考題，強化訓練。教師要及時批改、評講，必要時面批面改。

5.背誦一些美文和滿分范文。 歸納常見題型的類型和寫作步驟。總結常用亮點句型和高級詞匯。積累一些常用的銜接詞匯以保證行文的連貫性，最終使自己的表達準確而且地道。

6.堅持每天做閱讀完形。我們常說得閱讀者得天下。閱讀和完形的總分占了將近總成績的一半，所以要想在高考中取得好的成績，平時的堅持練習是必不可少的。

（三）做好心理調整，輕松冷靜應考。

高考是一場對實力和心理的綜合考試，心理狀態的好壞會直接影響考生的發揮，從而影響他們的高考成績。所以考前學生的心理輔導就尤為重要。我們在做好高考復習的同時要加強學生心理方面的輔導，幫助學生進行心理調節，幫助學生克服焦躁情緒。平時多關注學生，及時給予幫助和疏導，增強他們的斗志。告訴學生不要把高考當成自己人生的唯一目標，放下思想包袱，保持良好的心態，輕松應考，發揮自己的最大潛能。

總之，高三英語復習需要老師們對英語基礎知識進行系統的復習，整理、歸納、總結幫助學生構建知識網絡，并且在實際教學中不斷反思，并適時地作出調整，保障課堂的高效，并通過實踐讓學生把知識內化成能力。讓學生冷靜自信的迎接高考。

參考文獻：

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