反類型策略視角下的新時代港產喜劇發(fā)展分析

陳美霖

摘 要：TVB五十周年臺慶喜劇《夸世代》自開播以來引發(fā)了追劇熱潮。劇集有效地運用了反類型策略，再現了TVB港產喜劇的魅力。本文將通過故事架構設計、人物性格設計及言行表述設計三大方面分析《夸世代》反類型策略的成功運用，為新時代港產喜劇的發(fā)展提供參考。

關鍵詞：反類型策略；港產喜劇；《夸世代》

進入新千年后，由于劇本創(chuàng)作缺乏新意、網絡盜版沖擊實體正版等原因，曾在上個世紀八十年代至九十年代牢牢占據著內地觀眾的電視屏幕的香港電視連續(xù)劇日漸式微。即使香港無線電視廣播有限公司（簡稱TVB）號稱制造港劇的最大航母，也不免遭受了資本與人才外流的損害。因而少有優(yōu)秀作品可以引起香港乃至內地觀眾的廣泛關注。但2017年TVB五十周年臺慶喜劇《夸世代》作為近年來為數不多的優(yōu)秀港產喜劇，受人矚目。

《夸世代》由香港著名演員歐陽震華及陳豪領銜主演，集結了TVB老中青三代優(yōu)秀演員，講述的是投資銀行家宋仲基墜機與九零后青年包豹靈魂交換，為恢復真身，與鄺港生和劉行聯(lián)手混入尚家，引發(fā)一場跨越世代的驚天風波的故事。自2017年11月16日新開播，該劇出人意料地引發(fā)了香港乃至內地觀眾的追劇熱潮，在開播第一周，《夸世代》在香港地區(qū)的最高收視達25.5，代表有166萬香港觀眾在追這一部劇。同時，《夸世代》還在豆瓣網站上獲得8.9分的好評。在港產喜劇日益失去競爭力的年代，這樣的成績讓人驚訝。而這一優(yōu)異的收視成績，主要源自于《夸世代》自身對反類型策略的高頻使用。

類型影視劇表現為按照不同的樣式規(guī)定在完整系統(tǒng)的電影工業(yè)體系中制作，形成一些敘事程式、視聽講述方式相對固定的類型，有著公式化的情節(jié)、定型化的任務和圖解化的造型。①而反類型策略便是相對于類型化策略而言的，是對喜劇的故事架構、故事情節(jié)、人物形象、語言表述等方面的常規(guī)標準進行挑戰(zhàn)與顛覆，從而使得劇情和人物因“陌生化”而顯得新穎別致，同時也賦予該劇更多的搞笑資源②。《夸世代》正是成功地應用了反類型策略，因而被觀眾稱之為“不按套路出牌”的神劇。

下面筆者將從《夸世代》的故事架構、人物性格、言行表述三大方面的反類型策略應用展開文本分析，深入分析反類型策略在其中引導喜劇效果產生的生效機制，為港產喜劇在新時代的發(fā)展提供參考。

一、多元化的故事架構打造了復雜多變的發(fā)展脈絡

在香港電視連續(xù)劇中，喜劇可謂占得半壁江山。不管是警匪片、動作片、愛情片，還是鬼怪片、黑幫片，都能看到喜劇的影子③。許多港產喜劇都以一個主題為主要類型題材，展開故事架構的設計。觀眾們在積累了大量的追劇經驗后，可以馬上看出相應的主題，并猜出相應的故事情節(jié)以及故事結局。

但《夸世代》沒有僅圍繞單一類型主題展開故事架構設計，而是在其中雜糅多個類型主題，圍繞多個主題同時展開故事敘述，使得觀眾在面對故事架構及故事情節(jié)時無法第一時間猜到接下來的設計，進而吸引觀眾持續(xù)關注劇集的發(fā)展。

在該劇初始階段，投資銀行家宋仲基與鄺港生師徒二人決裂，為爭奪客戶資源爾虞我詐，讓觀眾以為該劇是一部氣勢恢宏的商戰(zhàn)劇。但接下來，宋仲基遭遇空難并與九零后青年包豹交換靈魂，進入另一個軀體，客觀上成為了另一個人，并且獲得可穿梭時空和奪舍軀體的道具，使故事向魔幻方向發(fā)展。而正當觀眾以為該劇將進一步發(fā)展魔幻主題時，編劇又進入了家庭倫理主題，轉而描述宋仲基進入他人軀體后以客觀的角度重新審視家人尤其是父親對自己的價值。

而在接下來的劇情推進中，愛情、政治、黑幫等類型主題亦被編劇融入到了《夸世代》的故事框架中，且劇組對每一個主題都有展開了情節(jié)描述，給予了一定的篇幅，表現為主線故事下的支線劇情。所以這種多類型元素雜糅融合的故事架構設計方式顛覆了觀眾對傳統(tǒng)喜劇單一故事架構的認識，為觀眾營造了陌生化的觀劇氛圍：沒有永恒的第一主題，觀眾們摸不著套路，無法直接猜到結局，需要花費心思進行猜想，進而提高了觀眾的參與度。

同時，主題的交替也使觀眾在其中感受到了來自生活方方面面的情感價值。編劇在創(chuàng)作中積極融入更多的生活主題，從生活中取材，也使得這一港產喜劇在創(chuàng)作中源于生活又高于生活，更接地氣，也更能為觀眾所接受。

二、人物性格設計上的多面化塑造了立體的人物形象

傳統(tǒng)的港產喜劇在人物性格的設計上一般都不會在中途進行轉變，所以會形成“好人永遠是好人，壞人永遠是壞人”的人物形象，并通過好人與壞人的二元對立，通過描寫壞人的出丑失敗以及好人的耍帥成功從而營造出喜劇效果，引人發(fā)笑。但久而久之，這一設計方式會形成臉譜化人物，被觀眾所洞穿，產生審美疲勞。而《夸世代》的人物性格設計也應用了反類型策略，在這一設計上，編劇并沒有對人物進行臉譜化，而是多方面展示了人物性格，塑造了更為豐滿立體的人物。同時，由于性格的多面化，矛盾的性格重疊在一個人身上，會與觀眾的傳統(tǒng)認知發(fā)生沖突，這一沖突會為觀眾提供更多的搞笑資源，激發(fā)觀眾的追劇熱情。

例如，在傳統(tǒng)認識中，投資銀行家一般都是聰明、狡猾、陰險、且放縱好色的代表。而陳豪飾演的投資銀行家鄺港生雖然也聰明、狡猾、陰險，但自律自好。在鄺港生面對秘書的引誘這一段落中，觀眾們都覺得鄺港生下一步應該就是與女秘書進行巫山云雨。但這時鄺港生卻來了個大反轉，以夸張的方式直接動怒，并對女秘書揚言再不離開便直接報警。此外，鄺港生還在工作之余堅持健身，沒有沉迷于酒色，生活習慣相當健康。這樣的行為模式立體地展現了鄺港生這一人物性格方面的多樣性，說明人并不是只有好人和壞人兩種極端化的臉譜設定。每個人都是立體的，都有優(yōu)缺點。同時，投資銀行家所被公認的放縱好色的性格特征與鄺港生所表現出來的不好女色的性格特征之間所產生的沖突，讓人哭笑不得，為該劇提供了十足的笑料，這也吸引觀眾期待下一次的劇情反轉，進而吸引觀眾持續(xù)關注劇集的情節(jié)推進。

三、言行表述設計上夸張反轉豐富了觀眾感官上的享受

在傳統(tǒng)喜劇中，劇中人物的言行都是與日常生活大為不同的，與常人迥然不同的言行表述設計是傳統(tǒng)喜劇一脈相承的反類型策略之一。觀眾看到了有異于日常生活的行為和語言，并且這些行為語言具有娛樂性，滑稽且幽默，因此會發(fā)笑。《夸世代》亦如此設計，而鄺港生這一角色的臺詞便充分展示了這一點。如鄺港生在面對女秘書的香檳濕身引誘時，第一反應不是憐惜，而是怒吼：“我的香檳很貴，如果你覺得熱的話可以去洗澡！而且我的桌子剛剛打完蠟，你不要在上面爬來爬去！”當鄺港生在家里發(fā)現自己的女秘書為了向自己示愛居然撬門而入時，他亦沒有被女秘書打動，而是直接說：“我不喜歡女人，你再不走我就要報警了！”以及鄺港生在聽聞發(fā)小因為家族企業(yè)快破產而被迫與尚氏銀行進行聯(lián)姻時，拍出支票本說：“多少錢，我給。”但了解到數額為2億時，他迅速收回支票本，說：“不好意思，打擾了”。

這一系列言行上夸張反轉的陌生化情景傳遞給觀眾，由觀眾將其與自身的普遍認識對比之后，則會發(fā)現其中顯著的不同之處，進而在感官上感受這一沖突帶來了刺激，在發(fā)笑的過程中感受《夸世代》的喜劇性。劇中類似的搞笑言語還有勸人冷靜時的“工欲善其事，首先不要發(fā)脾氣”（原句為工欲善其事，必先利其器）以及同甘共苦時的“人生自古誰無死，哪個拉屎不用紙”（原句為人生自古誰無死，留取丹心照汗青），都借助反類型策略，營造了陌生化的、與正確語言沖突的語境，從而帶來強烈的喜劇效果。

綜上所述，TVB五十周年臺慶喜劇《夸世代》之所以受到觀眾喜愛，其主要源自于其自身在故事架構、人物性格以及言行表述三大方面對反類型策略的積極創(chuàng)新應用。在自身言行表述設計的優(yōu)勢基礎上，《夸世代》不僅對多類型主題元素的融合運用進行了大膽的突破創(chuàng)新，將接地氣的生活元素與高大上的商業(yè)元素甚至虛無縹緲的魔幻元素都進行結合，使得故事架構更豐滿、更具魅力。此外，劇作還積極地創(chuàng)新人物性格，致力于打破傳統(tǒng)喜劇人物的臉譜化，塑造更立體的形象，也在拉近著自己與觀眾的距離。

最終，《夸世代》也是通過寓莊于諧的方式，表達了以TVB為代表的香港影視劇行業(yè)對自身發(fā)展的期望。傳統(tǒng)優(yōu)勢與創(chuàng)新模式的融合突破，正契合TVB對《夸世代》這一喜劇主題的自我闡釋：正視歷史成績，正視時代潮流，不妄自菲薄，不驕傲自滿，直面市場的競爭并積極開拓創(chuàng)新，不斷地推動自身進步成長，港產喜劇終將能跨越新時代的阻礙，能延續(xù)自身的輝煌。

注釋：

①孫小媛. 從《降臨》看好萊塢科幻片的反類型策略[J].四川文理學院學報， 2017， 27（4）：76-80.

②史博公，張宏瑞.警界逸趣莊諧共生——香港警察喜劇電影述評[J].當代電影， 2013（10）：143-148.

③王穎怡.百年香港喜劇電影美學特征初探[J].電影文學， 2017（20）：15-17.

參考文獻：

[1]王穎怡.百年香港喜劇電影美學特征初探[J].電影文學，2017（20）：15-17.

[2]孫小媛.從《降臨》看好萊塢科幻片的反類型策略[J].四川文理學院學報， 2017，27（4）：76-80.

[3]史博公，張宏瑞.警界逸趣 莊諧共生——香港警察喜劇電影述評[J].當代電影， 2013（10）：143-148.

[4]陳利.TVB港劇為何慘遭審美危機[J].文教資料，2006（20）：98-99.