創新創業應用型學生社團建設探析

潘保麗　劉漢旺

【摘要】學生社團是高校大學生自發組織起來的群眾性組織，是學校對廣大學生進行思想政治建設、學風建設和校園文化建設的重要載體和有效途徑，特別是在培養學生創新、創業、應用能力方面發揮著越來越重要的作用。高校學生社團應立足人才培養模式，注重培養學生的專業技能水平、創新、創業實踐能力，建設專業技能型學生社團。校企雙向主體合作創建的專業技能型學生社團在培育應用型、創新、創業型人才方面有獨到的優勢。

【關鍵詞】校企雙主體 創新創業型 應用型 學生社團

一、學生社團及高校學生社團的內涵及歷史溯源

學生社團在《普通高等學校學生管理規定》中是這樣定義的：“學生社團是本校學生自愿組織的群眾性團體?！蔽覀兛梢园阉斫鉃椋簩W生社團是由部分具有共同興趣、愛好的在校學生，按照一定的組織程序自發組織起來，通過開展各項有益的社團活動，實現“自我教育、自我管理、自我服務”的群眾性學生團體。各類學生社團在繁榮校園文化、提高大學生綜合素質、促進高等教育的發展都發揮了重要的不可替代的作用，并逐漸成為學生開展課外學術研討、科技開發、文藝體育交流、社會實踐、社區公益服務等活動的重要陣地。

學生社團的歷史最遠可以追溯到19世紀的德國，柏林大學為培養學生的研究能力，鼓勵教師和學生自由研討學問，自主開展各種科學和藝術活動。此后，英、法等國也組建了一批這樣的大學，如劍橋大學和牛津大學也有了學生的課外學生活動組織，并被稱U-NION。

我國是在19世紀末20世紀初開始出現現代大學，學生社團隨之也出現了。我國第一個嚴格意義上的高校學生社團是1904年京師大學堂出現的抗俄鐵血會。1919年“五四”運動前后，一大批現代意義的社會團體風起云涌，成為現代社團的濫觴，形成了我國高校學生社團發展的第一次高潮。我國學生社團的第二次發展是20世紀的90年代，這一發展是隨著高等教育大發展和高等教育大眾化時代的到來而到來的。以北京大學為例，1987年，北京大學只有學生社團40余家，而到了1998年，學生社團已經達到86家，2008年，則達到了261家。進入21世紀，我國高校學生社團已呈現蓬勃發展之勢，已成為團結高校青年的重要陣地。

二、目前我國高校學生社團的類型

隨著高等教育體制改革和市場經濟進一步發展，新時期“80后”、“90”后的大學生們的思想觀念、思維方式及生活行為也隨著形勢的變化而不斷發生改變，具有明顯的時代特征。根據目前全國高校社團活動的現狀，社團可分為下面6個類型：理論學習型、學術研究型、科技創新型、志愿服務型、文化娛樂型和綜合性社團。

（一）理論學習型社團。這類社團是以成員的理想信念、志向的相同為基礎而建立起來的社團，以側重國際國內政治、理論學習、熱點政治和社會問題為探討內容。如哲學社、馬克思主義研究會、鄧小平理論研究會、三個代表思想理論研究會、黨章學習小組等。

（二）學術研究型社團。這類社團主要是為了緊緊圍繞專業課，開展學術探討、學術交流和學術咨詢而結成的社團。主要是定期或不定期舉辦本專業或相近專業的競賽、講座、報告。如電子科技協會、網絡協會等。目前這類社團受到越來越多廣大學生的熱愛，而且能夠鍛煉學生的動手能力、創新能力和科研能力。

（三）科學創新型社團。這些社團主要以自然科學和技術知識為背景，結合科研和生產實際，致力于科研課題相關，有些科研成果還因為其實用性強、使用面廣而在生產實際中應用推廣。如昆蟲協會、花卉園藝協會、網絡技術協會、中藥研究協會等。這類社團從一定程度上提升了大學生的實證精神和科學素養。

（四）志愿服務型社團。在校大學生利用節假日、周末、課余時間走上社會、從事各種志愿服務活動，他們基于道義、良知和社會責任感，不計報酬，利用自己的技能、資源和愛心為他人和社會提供無償的、非職業化的援助行為。常見的志愿服務有：宣傳交通法則、環境保護、醫療咨詢、法律咨詢、心理咨詢等、市場服務、醫療服務、防病治病的知識宣傳、計劃生育知識等以及“青年志愿者”行動和大學生“三下鄉”社會實踐活動。這些社團活動形式各異、時間分散、可以使同學們與社會經常接觸，拓寬了與社會溝通的渠道，有利于大學生樹立為人民服務的思想，別樣助人為樂的精神，增強社會責任等。

（五）文化娛樂型社團。這類社團是依據學生的文藝特長和共同興趣愛好組建的社團，以注重追求藝術享受、以提高學生藝術修養、培養學生藝術才能為目的的社團。例如：歌唱團、舞蹈隊、文學小組、籃球隊、圍棋社……等等。這類社團一直是校園文化建設中的重要力量。

（六）綜合類社團。隨著社會的飛速發展，許多全新的活動形式和內容也在高校社團中出現，產生了一些既不同于前五類社團劃分，又與這五類社團的某些特征相類似的學生社團，如華東理工的學生自律委員會，上海醫大的大學生禁煙協會，上海大學計算機學院的女大學生工作委員會等。這些社團代表著高校學生的內心價值趨向，發展潛力相當大。實踐證明，健康、多樣的學生社團不僅豐富了校園文化，而且對校園文化的內涵產生了廣泛而深遠的影響。它使校園文化變得豐富多彩、五彩繽紛，使校園充滿朝氣、活力，使校園文化變得形式新穎、層次豐富。

三、我國高校學生社團存在的一些問題

（一）社團結構不合理，發展不均衡

近幾年隨著各高校的大學生社團進入快速發展的同時，高校學生社團也存在著結構不合理，低層次重復建設，發展不平衡的情況。據統計，在高校學生社團中，近一半的社團屬于學習、文藝娛樂型和社會公益型。理論學習型、科技服務型和科研學術型社團、社團所占比例很低。開展的活動大多集中在文藝、體育等方面，較少結合專業特點進行研究和探索活動，對學生的專業技能、科研和理論學習等綜合素質的提高幫助較少。另外，社團發展不均衡，發展狀況良莠不齊。有些社團規模大、活動多、影響面廣：而有的社團只憑社團骨干一腔熱情，雷聲大雨點小成立之初轟轟烈烈，組織幾個活動后便處形同虛設。

（二）社團建設經費不足，學生社團缺乏自主性

學生社團建設經費不足致使活動策劃成為“一紙空文”。一方面學校對學生社團活動的經費沒有專門的預算，另一方面，一些社團資金的籌措能力和渠道有限，學生社團經費主要來源于社團成員會費的收取。而作為學生群眾性組織，所收取會員費的款項需要在一定的額度內，經費非常有限。甚至學生社團沒有固定的辦公場所，開展活動一般都要事先向學校的有關部門申請使用場地、設施、設備。這使得學生社團活動難以開展。同時社團缺乏自主性，受到較多的限制，例如一些學生社團精心設計苦心經營的活動常常被學校管理部門以思想意義不夠強、創新性不高、學生安全因素為由否決，極大的降低了社團成員舉辦社團活動的積極性。

（三）缺乏創新精神、專業指導得不到重視

高校學生社團總體上呈現出層次偏低，缺少科學性、藝術性、趣味}生和文化底蘊，活動形式過于簡單，缺乏精品特色、不能顯現創新精神。社團活動超過本身宗旨、缺乏鮮明的特性。許多社團的活動還缺乏整體策劃，缺乏指導。盡管大部分社團擁有專業指導老師，可是對于教師的指導工作，學校往往重視不夠，降低了指導教師的積極性，導致指導教師有名無實，難以給社團一定的專業指導，使得一些社團活動水平低下，影響了學生社團的長遠持續發展。

（四）管理制度不完善，社團內部秩序混亂

在許多高校學生社團沒有形成體系建設。社團成立、注銷條例、社團會費收取、社團財務管理、社團贊助管理、社團活動審評、社團評價激勵機制等等問題缺乏規范性。一些事宜沒有明確規定，社團的管理時常處于“放任自流”的狀態。在社團自身建設上，許多社團沒有規范的章程或制訂的章程和管理制度不夠嚴謹、不科學、流于形式，組織結構松散，內部分工不明確，社團負責人責任心不強，社團內部的監督機制不完善，使得社團管理松散，凝聚力不強，號召力不足，社團形同虛設，失去社團存在的價值。

（五）內部結構松散，社團持續發展能力不足

1.目前的高校學生社團，成員加入和退出簡單，只要辦理些簡單手續，即可成為會員。并且隨時隨地都可以單方面宣布退出，而不需要履行必要的退團手續。

2.社團干部的調換頻繁、社團的責任人只重視自己在任期間的活動，不注重對下一任核心成員的培養，忽視了新老成員的銜接。

3.對于社團傳統的承襲例如社團資料、活動檔案的存留重視不夠，致使社團活動的計劃、安排等缺乏連續性難以進行開展。

4.有些社團功利性太強，對社團成員缺乏培訓和指導，只求活動的規模和影響力，開展的活動基本上都是面向全校，而忽視了社團內部成員能力的提高。因此，社團持續發展能力嚴重不足。

除了上述的五個主要問題外，困擾學生社團發展的突出問題還有：社團缺乏系統理論指導、社團管理體制不健全、學生對社團認識不清晰、負責人整體素質不高以及學校對學生社團的支持不足等原因。

四、建設專業技能型學生社團

（一）專業技能型學生社團的含義

專業技能型學生社團是依托學院某一專業（或專業群）組建形成的，將對某一學科、專業或某一方向研究有共同愛好的學生根據自己的專業與興趣自愿組織到一起，使他們能夠利用這個平臺，進行實踐、交流、研討等專業活動，通過自我組織與管理、自主學習、自我鍛煉、將專業知識的掌握與專業技能的形成融入到社團活動中來，并在活動中融入職業特征、職業技能、職業認知等要素，使社團成員從興趣延伸到能力培育，使課堂知識在社團活動中得以應用與轉化，從而培養成能滿足企業實際需要的綜合素質。

（二）建設專業型社團的重要意義

隨著社會經濟的迅速發展，用人單位對人才的要求越來越高，他們渴求獲得社會的專業人才，不僅要求具有較扎實的專業知識，較強的實踐技能與動手能力，同時也對職業能力、團隊協作精神、社交能力、應變能力、組織協調能力等綜合素質提出了較高要求，學生這些技能和素質的形成，僅靠課堂學習、實踐很難達成。此時更要靠業余時間來鞏固、吸收與拓展，專業技能型學生社團在這方面就給社員提供了一個很好的成才平臺。同時，專業學生社團依托高校特色專業建設起來的學生組織，具有獨特性、優質性、發展性和導向性，能夠豐富社團文化內部，提升社團文化品位，打造社團文化品牌，具有鮮明的學校特色。同時專業型社團既能較好地結合專業知識，又能充分發揮學生社團的感召力與凝聚力，培育學生良好的創新意識與創新能力，提升大學生的創業能力和對社會的感知能力。因此，專業社團更有利于發揮高校社團作用，促進學生專業學習和技能提升，彰顯校園文化特色。它的意義如下：

（一）激發主體意識，實現主體發展

學習興趣是推動學生學習的內在動力，專業興趣的形成是學生個性發展的先決條件。但往往由于對本專業缺乏了解、對專業就業前景迷茫等原因，大學生普遍存在專業興趣缺失的現狀。采取靈活多變的方法，將專業興趣的培養與大學生社團活動有機結合起來，激發學生對專業的興趣和自身主體意識，引導他們正確認識所學專業，在潛移默化中端正學習態度、凈化學風，達到實現主體自我發展的目的。調查發現47%的學生愿意加入與興趣相關的社團，如若將專業教育與興趣培養整合到學生社團中，可極大調動學生專業學習的積極性。

（二）拓展高校課堂，鞏固專業知識

高校社團作為第二課堂，對學生的教育具有重要作用，而專業型社團更是將學生的第一課堂和第二課堂有機地融合起來。和高中教育不同，大學教育更加注重學生的自主性和實踐性。教師除了授課外還承擔相應科研工作，因此，教師在課下與學生的交流較少。專業型社團是一個師生交流學習的平臺，專業指導教師與學生溝通并指導社團活動，為學生提供課外輔導的機會。學生在課后鞏固所學專業知識，并在社團活動中得以應用與實踐。

（三）營造良好氛圍，促進個人興趣發展與學校專業培養和諧發展

高校學生社團給大學生們提供了一個展示、發展自我興趣的平臺，但隨著就業形勢的嚴峻、社團專業指導教師缺乏等原因，新老成員更替頻繁、社團文化難以傳承與創新。因此基于專業興趣組建的專業社團，個人樂趣、發展與學校專業培養目標高度一致，全體社員向心力、凝聚力、團隊協作精神強，能夠確保社團的高效運轉，同時專業社團兼顧學生專業方面的學習、技能培養和競爭力的提高，團隊精神和團隊文化在專業老師的指導下容易傳承和創新。

五、以山東農業工程學院“速青春”文秘速錄專業社團為例探討如何培育創新創業、應用型專業社團。

近年來，專業技能型學生社團得到了較大的發展，然而在各類院校的專業技能型社團建設中，定位不清晰、目標不明確、社團整體規劃不夠、機制不完善、管理制度欠缺、硬件條件低下、指導缺乏、活動開展流于形式、活動經費不足、社員缺乏積極性和主動性等等問題還沒有得到有效的解決，導致社團組織松散、管理無力，缺乏向心力、凝聚力和生命力，最終造成專業型技能學生社團形同虛設。

（一）校企合作、共建專業技能型學生社團

為解決上述存在的問題，山東農業工程學院基于“校企合作、共建專業”帶來的契機，將專業技能型學生社團建設納入專業建設體系的范疇，開發設計基于校企共建的專業技能型學生社團——“速青春”文秘速錄學生社團。本社團是在校企共同幫助指導下，依托山東農業工程學院人文學院文秘專業（速錄9幣方向），社團成員依據興趣愛好、發展需要，利用自己專業的文秘專業知識和較強的辦文、辦事、辦會“三辦”能力、中文速錄能力、辦公自動化操作能力，通過對外培訓、速錄機收售租賃、會議服務、音、像、稿件整理等等社會實踐活動，進行運營實戰操作的文秘速錄專業技能型社團。本社團旨在通過社團的社會實踐活動培養會員個體角色的文秘速錄專業技能、應用能力、組織管理能力、開拓創新能力、獨立工作能力、社會活動能力、應變能力、職業操守與素質，通過社團日常生活、工作的滲透教育，拉近社團成員與社會需求的差距，較好地將社團組織、專業行業、社會與企業有機地結合起來，使之成為培育學生綜合素質要素與能力的優化平臺和社團成員自我完善自我培養能力的有效途徑。

（二）專業技能型學生社團的建設的方法

1.完善管理制度，確保社團持續發展

“速青春”社團成員主要以文秘（速錄師方向）專業學生為主而面向全院的學生社團組織。對于社團成員的加入，社團嚴格把關，測試篩選以保證成員具有一定的強烈的專業興趣、個人樂趣以及社團服務責任心。如若社團成員發展和社團不匹配，成員須提前提交退團申請書，經社團同意方可辦理退團手續。

社團的責任人要求專業水平高、組織能力強并具有一定的號召力。社團內部分工要明確，部門負責人不但要重視自己在任期間的活動，也要注重對下一任核心成員的培養，社團責任人要定時對部門社團成員培訓和指導以提高部門內部成員的整體能力，保證社團活動的連續性開展，從而保證不斷增強社團整體持續發展的能力。

“速青春”速錄社團是基于專業興趣而組建的專業社團，由于個人樂趣、發展與學校專業培養目標高度一致。通過社團活動例如：積極組織參加國、省、校、院、社團關于文秘速錄方面的比賽等活動，不但能夠提高學生文秘速錄方面的專業學習、技能培養以及實訓實踐的能力，實現教、學、用完美融合，而且形成了以賽促學、以學促發展的良好循環，提高了社團持續發展能力。

2.校、企老師雙主體指導，提高社團活動專業水平

“速青春”社團努力打造一個具有趣性強、層次高、科學性強的精品特色專業創新社團，因此首先離不開校、院的幫助與支持，離不了專業指導老師。為了更好的支持學生社團，提高社團的專業能力，社團指導老師由一線專業老師和聯合辦學企業老師共同指導，以保證給學生在專業知識、活動策劃等方面給予一定的專業指導，提高社團活動的整體水平。

3.“速青春”拓寬社團資金渠道，確保社團發展動力

學生社團建設經費不足致使活動策劃成為“一紙空文”?！八偾啻骸蔽拿厮黉浬鐖F建設資金通過多渠道籌措：

一是來源于社團成員會費的收取。對于社團成員會費的收取嚴格按照學校學生社團的統一標準進行收取，保證用于社團建設、社會活動。

二是合作企業的支持?！八偾啻骸蔽拿厮黉浬鐖F是在學院與校企合作企業共同支持指導下建立，因此校企合作企業——山東亞速信息技術有限公司保證在社團建設、社團活動中給予社團一定的資金支持，提高了社團的建設能力，尤其是在社團建設初期起到了非常重要的作用。

三是社團通過自主運營創收?！八偾啻骸鄙鐖F在學院、校企合作企業的共同指導幫助下，利用自己的所學、所長通過文秘速錄的對外培訓、會議服務、音、像、稿件整理等等活動進行自主創收，提高社團建設能力、改善社團活動條件，擴大社團形象宣傳，增強社團實踐應用能力，從而保證社團發展動力。

4.“速青春”社團借鑒企業經營模式，提高社團成員創業、創新能力

“速青春”社團在校企合作企業的指導幫助下，通過借鑒企業管理的思想和管理理念，結合自己所學、所長，通過（1）新舊速錄機的收售、租賃。（2）文秘速錄對外專業培訓。（3）會議服務（4）稿件、音、像整理等等活動進行實戰經驗操作進行自主創收滿足社團和成員發展需要。同時學生通過專業社團進行資源召集、成員管理、社團建設、績效評估、社團合作、社企合作等，不但可以提高改善社團條件、提高社團建設能力，而且一定程度上減輕了貧困學生的經濟壓力，同時社團成員得到了全方位的鍛煉，提高了學生的創新、創業能力。

5.建立人才資源庫形成鏈條關系，提高學生就業率

“速青春”文秘速錄社團通過專業的社團活動提高了學生專業學習興趣與應用能力，而且增強了社團成員之間的凝聚力，逐漸形成了文秘速錄人才資源庫。一是通過社團活動增強了同專業的不同年級社團成員的交流與溝通。二是由于行業合作加強了社團與行業成員聯系。三是社團通過定期邀請合作企業、畢業社員、行業名人到社團進行專業講座、行業交流，提高社團活動水平。四是社團組織成員到校企合作企業、畢業成員所在單位進行參觀、實習，了解社會、獲取行業信息，加強學生、社團、企業之間的聯系與溝通形成行業鏈條關系，拓寬學生就業渠道、提高學生自主創業能力。

（三）2016年“速青春”文秘速錄專業技能型社團開展的活動及其成就

“速青春”文秘速錄社團通過完善管理制度、加強校、企老師雙主體指導，拓寬社團資金渠道、借鑒企業經營模式，建立人才資源庫等措施，山東農業工程學院的文秘速錄專業社團正在快速的發展并取得了一定的成績：，

1.2016年“速青春”文秘速錄的社團成員由成立之初的14名成員已發展為152名。建立了專業技能型學生社團評審機制，由專業技能型學生社團成員全程負責，對社團成員“申請一審查一考察一考評考核”這一過程程序化、規范化、對專業技能型學生社團的活動數量和質量、社團影響、社團的內涵建設等進行評估。這有效的確保了“速青春”文秘速錄社團的持續發展并有效的提高了社團成員的學習積極性。

2.“速青春”文秘速錄社團定期舉行社團內部有關文秘、速錄技能比賽：協助院、校組織開展各項活動并選派優秀社團成員參加省、國級文秘速錄比賽。2016年“速青春”社團內部平均每月組織一次關文秘、速錄競賽；2016年“速青春”社團協助院、校級舉辦了10場比賽其中3場具有影響力的比賽例如：校級第二屆文秘速錄大賽、國學達人挑戰賽、國際秘書禮儀大賽等賽項?！八偾啻骸蔽拿厮黉浬鐖F通過社團g-N活動增強了社團成員的凝聚力，提高了社團專業水平形成了你追我趕的良好社團氛圍：“速青春”文秘速錄社團利用自己的專業知識校協助院、校組織開展各項活動中積累了豐富的“辦公、辦事、辦會”的經驗，并得到了院、校的一致認可，有效的擴大了社團的影響力和專業的知名度。2016年由“速青春”社團成員趙晴、朱娜娜、劉夢源、時婷四人代表我校參加2016年全國文秘速錄大賽山東省的選拔賽獲得了全省團體二等獎，同年社團成員趙晴、劉夢源、時婷代表我省參加2016年全國文秘速錄大賽榮獲團體三等獎為我校、我省爭得了榮譽。并且三人由于在2016年全國文秘速錄大賽獲得團體三等獎三人在專升本考試中免除專業課考試。2016年“速青春”社團獲得國家勵志獎學金5人，省級獎學金10人，企業獎學金13人，這極大的提高了社團成員的學習積極}生。

3.“速青春”文秘速錄社團自主運營創收實踐經過兩年的發展現已步入正軌并取得了顯著成效。2016年“速青春”文秘速錄社團通過“速青春”文秘速錄自主創收平臺利用所學、所長通過對外培訓、會議服務、音、像、稿件整理等等實踐活動的創收不但能夠滿足社團自身的發展需要，部分“速青春”的社團成員的學費、生活費已能夠自給自足，一定程度上緩解了社團成員尤其是貧困社團成員家庭的經濟壓力。

4.“速青春”文秘速錄社團在運營操作實踐過程中積極探索，開拓創新通過回收、租賃、售賣速錄機等多種形式，一是避免了部分速錄機畢業后丟棄的浪費，二是增加了新成員根據自身的經濟條件自由選擇使用速錄機學習機會。三是有效的增強了社團在使用速錄機過程的保護意識?！八偾啻骸蔽拿厮黉浬鐖F在自主運營創收操作實踐中不斷總結經驗，開拓創新、勇于實踐有效改善了社團活動條件，增強了社團影響力，緩解貧困了社團成員經濟壓力，提高了社團實踐應用創新能力，為以后社團成員畢業后的創業打下了堅實的基礎。

5.“速青春”社團2016年邀請了校內外文秘速錄專家、知名企業、就業社團成員到的社團進行專業講座、行業交流并到行業企業、畢業成員就業單位進行參觀、實習。由于“速青春”社團的專業知識扎實、專業技能水平高，社會實踐經驗豐富獲得了企業的一致好評，出現了社團成員畢業前供不應求的局面。2014、級36名社團成員其中11名我省山東高級人民法院、東營人民法院、濟南歷下人民法院、東營人民法院等多個法院錄取為法院書記員，6名社團成員被山東亞速信息技術有限公司等多家速錄公司聘請為高級速錄師，速錄教師。8名社團成員被多家大型企業聘為高級文秘人員。其中1名社團成員選擇自主創業。

“速青春”文秘速錄社團組織成立并建設以來，使社團成員迅速地“忙”了起來，從宿舍走了出來，積極參加到社團的實踐活動中來，豐富了社團成員的業余生活，改變了以前男生上網打游戲，女生逛街淘寶的業余生活方式。不但提高了學生文秘速錄綜合素養水平和專業學習的積極性，而且拓寬了學生就業渠道和自主創業能力，使學生興趣發展與學校培養目標、企業人才要求高度一致，從而實現了教與學的完美融合，學生、社團、學校、企業之間的良性循環發展。可見校企二元合作在培育應用、創新、創業型人才方面有獨到的優勢。