淺析城鎮(zhèn)化對(duì)少數(shù)民族偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村教育的影響

倪星馳

【摘要】本文通過對(duì)廣西省融水縣良寨鄉(xiāng)的實(shí)地考察，主要采用深入訪談法及田野調(diào)查法，通過對(duì)良寨鄉(xiāng)教師、學(xué)生，以及學(xué)生家長(zhǎng)的訪談，了解該地區(qū)教育現(xiàn)狀，結(jié)合定量研究及定性分析，了解良寨鄉(xiāng)教育問題的現(xiàn)狀，以及城鎮(zhèn)化對(duì)其造成的影響，總結(jié)該地的教育現(xiàn)狀，以及城鎮(zhèn)化水平提高對(duì)它造成的影響。

【關(guān)鍵詞】城鎮(zhèn)化 鄉(xiāng)村教育 影響 廣西良寨

1城鎮(zhèn)化含義

城鎮(zhèn)化也成為城市化，是指隨著一個(gè)國(guó)家或地區(qū)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，其社會(huì)由以農(nóng)業(yè)為主的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村型社會(huì)向以工業(yè)（第二產(chǎn)業(yè)）和服務(wù)業(yè)（第三產(chǎn)業(yè)）等非農(nóng)產(chǎn)業(yè)為主的現(xiàn)代城市型社會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變的歷史過程。城鎮(zhèn)化過程包括人口職業(yè)的轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變、土地及地域空間的變化。2011年12月，中國(guó)社會(huì)藍(lán)皮書發(fā)布，中國(guó)城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝诘谋戎貙⑹状纬^50%，標(biāo)志著中國(guó)城市化首次突破50%。

2田野點(diǎn)概況

2.1良寨鄉(xiāng)概況

良寨鄉(xiāng)成立于1987年，位于廣西融水苗族自治縣西北部，地處黔桂兩省交界。距融水縣城145公里，總面積132平方公里，轄7個(gè)村民委。

全鄉(xiāng)有九年制學(xué)校1所，完小7所，教學(xué)點(diǎn)16所；在校生2258人，教職工131人。衛(wèi)生院1所，社區(qū)服務(wù)站1所，村合作醫(yī)療衛(wèi)生室3個(gè)，醫(yī)務(wù)人員14人。

2.2選擇良寨鄉(xiāng)作為田野點(diǎn)的原因

2.2.1田野點(diǎn)的代表性

良寨鄉(xiāng)是一個(gè)很具代表性的偏遠(yuǎn)山村。首先，它距離縣城有145KM，而且全是山路，坐大巴車大約需要六個(gè)小時(shí)左右，地理位置偏遠(yuǎn)；其次，從人口構(gòu)成來說，良寨鄉(xiāng)是一個(gè)民族大融合的地方，雖說只是一個(gè)偏遠(yuǎn)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但是這里主要有侗族、苗族，除此外還有瑤族、壯族以及漢族等，是一個(gè)各民族共同交匯的地方，是一個(gè)典型的少數(shù)民族地區(qū)。因而，筆者認(rèn)為良寨鄉(xiāng)作為民族地區(qū)鄉(xiāng)村教育情況的調(diào)查研究是很具代表性的。

2.2.2資料獲取便捷性

機(jī)緣巧合的情況下，筆者有機(jī)會(huì)到達(dá)良寨鄉(xiāng)進(jìn)行為期1個(gè)月的志愿者的服務(wù)。因此，有這樣的機(jī)會(huì)深入了解當(dāng)?shù)氐慕逃闆r，對(duì)于獲取一手的田野調(diào)查資料，能到達(dá)更好的便捷性。

3良寨鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀

3.1小學(xué)教育現(xiàn)狀

良寨鄉(xiāng)除了有鄉(xiāng)中心小學(xué)一所，還有幾所村小學(xué)，共有學(xué)生約1800人，其中就良寨鄉(xiāng)中心小學(xué)而言，小學(xué)六個(gè)年級(jí)中，小學(xué)一至五年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)班，每個(gè)班約50人，意味著一個(gè)年級(jí)約100人。然而由于一些村小不再開辦小學(xué)六年級(jí)，因而村小一些六年級(jí)的同學(xué)都并入到了良寨鄉(xiāng)中心小學(xué)上學(xué)，鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級(jí)有四個(gè)班，每個(gè)班約50人，共有200人。

3.2中學(xué)教育現(xiàn)狀

良寨鄉(xiāng)只有鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)一所，并且只有兩個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有四個(gè)班，每個(gè)班約有40人，每個(gè)年級(jí)約有150人。據(jù)校方透露，從2015年9月份開始，良寨鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)已經(jīng)招收初中學(xué)生，以至于目前學(xué)校是沒有開辦初一的，因而只有初二和初三兩個(gè)年級(jí)。由此看來，整個(gè)初中部只有300人左右。

4城鎮(zhèn)化對(duì)良寨鄉(xiāng)教育的影響

4.1積極影響

城鎮(zhèn)化給當(dāng)?shù)氐馁Y源配置帶來一定的積極影響，主要體現(xiàn)在學(xué)生能到城市接受更好的教育；同時(shí)能減少不必要的教育支出；另外，也有效控制了教師人員流動(dòng)過大的比率。

4.1.1學(xué)生能到縣中學(xué)接受更好的教育

從2015年9月份開始，良寨鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)便不再開始招收學(xué)生，整個(gè)鄉(xiāng)200名左右的小學(xué)畢業(yè)生，只能到縣城念書。城市的教育要比鄉(xiāng)村教育先進(jìn)得多，因而這些到達(dá)縣城念書的同學(xué)，就有機(jī)會(huì)接受到更好的教育。

4.1.2資源合理配置，減少不必要的支出

良寨鄉(xiāng)目前所有的小學(xué)加上初中的學(xué)生一共有2100左右，同時(shí)，教職工共有130位上下，按照師生1：25的比例，僅需配備85名老師。然而現(xiàn)在教師數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于正常配備人數(shù)，教師資源的浪費(fèi)現(xiàn)象。

4.1.3解決部分教師人員流動(dòng)過大的問題

據(jù)良寨鄉(xiāng)中心學(xué)校的同學(xué)及家長(zhǎng)反映，他們的老師換得很勤，主要的語數(shù)老師，有時(shí)候一學(xué)期換一次，甚至出現(xiàn)班主任都有一學(xué)期都不到就換了的情況。出現(xiàn)這種情況主要是因?yàn)椋含F(xiàn)在良寨鄉(xiāng)的老教師比較固定，但是一些從外面考進(jìn)來的新教師，或者是本地的年輕教師，對(duì)于的當(dāng)?shù)厣礁呗愤h(yuǎn)、待遇等情況并不滿意。一旦有了更好的機(jī)會(huì)，他們就會(huì)選擇離開這個(gè)地方。因而，停止招收初中生，對(duì)于初中方面來講，解決了部分教師的人員流動(dòng)問題。

4.2消極影響

雖說城鎮(zhèn)化對(duì)于鄉(xiāng)村教育帶來了一定的積極影響，但也帶來了諸多消極影響。主要表現(xiàn)在輟學(xué)人數(shù)增加、增加家庭教育成本、不利于學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)等方面。

4.2.1輟學(xué)人數(shù)增加

從前文可以了解到，良寨鄉(xiāng)的小學(xué)畢業(yè)生一共有200名左右，但是升入初中的卻不足200名，小升初的升學(xué)率保持在95%。然而現(xiàn)在，良寨鄉(xiāng)不開辦初級(jí)中學(xué)，所有的小升初同學(xué)都必須到縣城才能上中學(xué)，使得當(dāng)?shù)貙W(xué)生的輟學(xué)率增加。

4.2.2增加了家庭教育成本

由于所有的初中生都必須到距離良寨鄉(xiāng)145KM的縣城讀書了，學(xué)生只能住校，盡管現(xiàn)在國(guó)家推行九年制義務(wù)教育，但是對(duì)于這里的孩子來說，遠(yuǎn)距離上學(xué)，增加了交通成本、住宿成本、一日三餐的成本，以及一些其他的開銷。對(duì)于本來就經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的良寨鄉(xiāng)來說，無疑是增加了家庭教育成本的。

4.2.3不利于學(xué)生心理健康的成長(zhǎng)

學(xué)生離開親人，來到縣城念書，所有的孩子都必須得住校。在心智還很不成熟的情況下離開父母，幾乎一學(xué)期才能回家一次，對(duì)于孩子身心健康教育是十分欠缺的，對(duì)于這些鄉(xiāng)村的孩子來說，是十分不利于他們的心理健康成長(zhǎng)的。