電大學生進行廉潔教育的方式及價值討論

徐娜

【摘要】隨著我國社會不斷發展，雖然人們的生活質量有所提高，但是很多不良社會風氣也隨之襲來。當今，社會上很多不良風氣已經逐漸侵蝕到了學生的心靈。對于電大學生來說，其未來就業方向就是電力行業，加強對學生連接教育可以幫助學生分清是非、提高辨別是非的能力，從而幫助學生形成正確“三觀”?；诖耍疚闹攸c對電大學生進行連接教育的方法和價值進行討論。

【關鍵詞】電大學生 廉潔教育 方法 價值討論

引言

對大學生是否要開展廉潔教育問題，目前還存在著一定的爭議問題。部分人認為，廉潔主要是針對從政者或掌權者而言的，對沒有步入社會崗位的大學生談及廉潔，似乎沒有用處。但筆者認為，廉潔不僅是從政的根本，而是做人的根本。廉潔也就是不茍取，大學生未來走向社會必須要走的直、行的正，不可取的東西不能取。廉潔的同義詞是公正清白，反義詞就是腐敗貪污，任何人想要獲得報酬都要付出相應行動，這也是社會主義的根本理念。因此，無論是從政，還是一個普通大學生，只要是在社會中充當一名角色，就必須要加強自控能力，避免利益誘惑。所以對大學生開展廉潔教育有著重要意義，可以約束自己，及時未來到電場上班，也要盡心盡力，不收取不可取之財。

1、電大學生進行廉潔教育的價值

1.1提高大學生艱苦奮斗精神，提高自覺性

連接教育當中必勢必會涉及到廉潔意識和行為養成。我國古代就有“儉以養廉”的思想，同時我們黨也具備艱苦奮斗的優良傳統。雖然二者在最終目的上存在著區別，但是在培養人們廉潔意識上都有著相同作用。可以說，一個人是否能夠做到廉潔，與日常生活追求有著很大關系。當今大學生追求享樂主義、害怕建股奮斗、追求生活奢華，往往經受不了利益的誘惑。并且對于電大學生來說，在上崗之初勢必要從基層做起，而基層往往需要面臨更多工作、接觸更多客戶，如果思想不正是十分危險的。開展廉潔教育，給學生灌輸“儉以養廉”的思想與兼顧奮斗精神，從而幫助學生養成良好生活作風，督促學生刻苦學習，掌握服務社會的本領。

1.2樹立自律意識，抵制不良風氣

通過開展廉潔教育可以有效提高學生的自律意識，并且在廉潔問題上做到自重、自省，這也是廉潔教育中的重要內容，更是開展廉潔教育的重要目標。如果一個人自律意識強，才能夠堅定自己的信念；而自律意識差，就會被不良風氣所左右。當今社會上很多大學生為了能夠考試過關或獲得好分數，不惜請客送禮，這些還是校園不良風氣，而社會不良行為更加復雜、多樣。開展廉潔教育，引導大學生樹立自律意識，應連接標準不斷規范自己，這樣不僅能夠提高辨別是非、抵制不良思想能力，同時也能夠達到凈化校園風氣的效果。

1.3認清反腐倡廉形式，堅定反腐信心

很多學生受到西方國家意識形態影響，無法正確認識社會上的腐敗現象，并且對黨領導反腐斗爭缺乏信心。而開展廉潔教育，組織學生深入學習黨與國家反腐倡廉理論、方針、政策，學習反腐倡廉先進典型，從而認清反腐倡廉斗爭形勢，看到國家與黨的力量所在，提高對黨和國家的信任度，堅定反腐斗爭的必勝決心。

2、大點學生開展廉潔教育的方式

2.1抓住理想信念

一個喪失理想的人，不可能做到不貪不想；而志存高遠的人，會以未來為主，不會因為小謀小利而丟棄自身的理想和做人原則，因此在進行廉潔教育中，必須要牢牢掌握理想信念的關鍵點?？梢哉f，當今大學生理想信念教育并沒有少搞，但是實際活動效果卻不盡人意，從大學生自身查找云因，主要是缺乏對廉潔教育工作的重視。這就需要高校持之以恒的解決大學生理想信念的問題，通過理想信念取得應有效果。大學生理念信念具有階段性、多層次特點，而樹立遠大理想又是一個長期的發展過程，這就需要結合大學生不同思想層次、不同時期思想進行教育規劃工作，按照計劃進行階段性實施、分類指導，這樣才能夠保證廉潔教育的有效性。

2.2精選廉潔教育內容，提高教育針對性

大學生德育教育尤為重要，而廉政教育則是德育教育的一個分支，內容非常的豐富廣泛。如果不加以選擇，不僅會提高學生的學習負擔，也會讓學生產生厭倦感，甚至會造成逆反，教育效果無法得到保證。這就需要精選廉潔教育內容，保證內容選擇的針對性，也就是針對學生思想實際，通過一些典型案例，讓理論與實際相結合。并在課堂上以開放性課堂為主，加強師生和生生之間的交流，從而解決學生的思想問題，幫助學生樹立正確的人生目標。

2.3創新教育方式，拓展教學空間

廉潔教育僅憑課堂是無法發揮作用的，再加上廉潔教育具有非常強的實踐性，社會上可以利用的教育資源極其豐富。不僅包括正面內容，同時也包括反面內容：不僅包括現實問題、同時也包括歷史問題。因此，需要改變傳統的、封閉的廉潔教育模式，貫徹“走出去”的原則，不斷拓展教學空間，結合課程需求，組織學生到文化館、博物館中進行體驗，將課上內容和課下內容結合起來，加強學生對課上內容的理解。此外，可以通過新媒體為學生拓寬學習渠道，構建校園德育教育平臺（包括廉潔教育），讓學生做到活學活用。

2.4構建良好的課堂氛圍

廉潔教育不僅體現在面對面教育形式上，同時也要創造一個良好的廉潔范圍，其中，教育者自身思想行為是大學生氛圍的主要構成部分，同時也決定著大學氛圍優劣。創造一個有利于大學生廉潔意識和行為養成分為，加強教育者的表率作用。誠然，由于市場經濟負面效應和思想教育松懈，很多高校教師和管理人員道德風范不足，在個人名利上斤斤計較，為職稱鬧的不可開交，雖然是少部分，但是對學生的影響是非常深刻的。所以，必須要做到正人先正己，為大學生創造良好的氛圍，針對廉潔教育中的問題要給予高度重視，并進行解決。

結束語

綜上所述，大學生進行廉潔教育有著很大的作用和價值，不僅能夠規范學生的行為思想，同時也能夠幫助學生樹立正確的“三觀”，避免走彎路。所以高校必須要貫徹先進教育理念，以理論和實際相結合的形式創新教學方法，營造良好的廉潔氛圍，這樣才能夠發揮廉潔教育的積極作用。