提高研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式探索

胡燕　肖新才　葛月賓　向梅先　王少兵　楊光忠

【摘 要】高校是我國創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的主要陣地。如何有效培養(yǎng)并提高碩士研究生的創(chuàng)新能力，是一項意義重大并緊迫的課題。高校研究生的創(chuàng)新教育需要強調“全方位、全過程”的理念，既要尊重研究生的主體性，又要有健全的培養(yǎng)體系，并從學校、導師、研究生本人三方的共同協(xié)同努力，才能實現(xiàn)研究生的科研創(chuàng)新培養(yǎng)。

中圖分類號： G643 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）31-0084-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.31.039

【Abstract】Colleges and universities are the main positions for cultivating innovative talents in China. How to effectively cultivate and improve the innovative ability of graduate students is a significant and urgent issue. Innovative education for graduate students in Colleges and universities needs to emphasize the concept of “all-round， whole process”. It is necessary to respect the subjectivity of graduate students， and to have a comprehensive training system， and to work together from the school， the tutor and the graduate students themselves， so as to realize the scientific and innovative training of graduate students.

高校是知識傳播的平臺，是知識創(chuàng)新的主體，更是高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的搖籃。培養(yǎng)和提高研究生創(chuàng)新能力是高校研究生教育的主要任務和目標，同時研究生的培養(yǎng)質量也是衡量高校教學及科研水平的重要標志之一。作為我國教育體系最高層次的研究生教育應當以創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為核心目標，并將其貫穿到研究生教育的全過程。研究生的創(chuàng)新能力的高低，不僅直接影響高等學校知識創(chuàng)新的水平，也關系國家未來的科技創(chuàng)新能力，對國家的經濟發(fā)展和人民富強有著重要影響。但據(jù)大量的調查及統(tǒng)計結果顯示，我國高校培養(yǎng)的碩士研究生創(chuàng)新能力總體不足，不能很好地滿足社會對創(chuàng)新人才的需求。因此，高校該如何有效培養(yǎng)并提高碩士研究生的創(chuàng)新能力，是一項意義重大并緊迫的課題。

創(chuàng)新能力是一種綜合能力，也是人類能力中最重要，最寶貴，層次最高的能力。研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應該包括下列范疇： 獲取知識、運用知識和創(chuàng)新知識的能力；獨立思考、獨立規(guī)劃和獨立從事科研工作的能力；學術交流能力；創(chuàng)新性思維能力；探索和開拓新領域的能力；創(chuàng)新能力和創(chuàng)新個性自我養(yǎng)成的能力。

培養(yǎng)和提高研究生的創(chuàng)新能力，是一項復雜而系統(tǒng)的工程，需要學校方方面面的配合，尤其應該強調“全方位、全過程”的理念，既要尊重研究生的主體性，又要有健全的培養(yǎng)體系，并從學校、導師、研究生本人三方的共同協(xié)同努力，才能實現(xiàn)研究生的創(chuàng)新教育邁向新的局面。具體實施策略如下：

1 研究生自身素質培養(yǎng)是創(chuàng)新能力形成的內在基礎

首先，創(chuàng)新的前提是應該是具有廣博的知識積累。博覽群書是擴大學生知識面，提高其人文素質及科學素質的基礎。許多在各個領域有著較高造詣的科學家大多有極高的藝術素養(yǎng)。列昂納多.達芬奇是意大利文藝復興三杰之一，在科學和藝術上都有著很高的造詣。他思想深邃，學識淵博，是一位名副其實的大家，他是多才多藝的畫家、發(fā)明家、哲學家、音樂家、醫(yī)學家、生物學家、地理學家等。國內科學家的例子也是不勝枚舉。建筑學家梁思成愛讀中國古典文學，地質學家李四光喜歡作曲，數(shù)學家蘇步青、華羅庚、谷超豪均酷愛古典詩詞，并有詩集問世。

同時，培養(yǎng)端正的學習動機是研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內生動力。創(chuàng)造能力需要具有抽象思維能力、記憶能力和想象力，尤其需要有豐富的綜合知識儲備。研究生學習階段還處于一個由知識累積向創(chuàng)新知識逐漸過渡的階段。端正的學習動機在知識儲備階段至關重要。正確的學習動機，能促使學生優(yōu)化學習習慣及行為，使原來的填鴨式的被動學習轉變?yōu)樽灾鞯难芯啃詫W習，從而促使學生的學習和實踐能力均有較大的提高，并進一步提高其觀察問題解決問題的水平。正確的學習動機使學生更加專注于完善自己的知識結構；甘于寂寞，為了自己的專業(yè)興趣可以舍棄生活中或學習中的其他因素的干擾，一心一意地在自己熱愛的學科領域專研。只有具有端正的學習動機，才能真正培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識，為創(chuàng)新打下堅實的知識基礎。

2 導師隊伍建設與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

使廣大教師轉變教學觀念，優(yōu)化教學方法，帶動各學科深化教學改革，使原來的以教為主的傳授式教學真正轉變?yōu)橐詫W為主的創(chuàng)造性教學。高水準的導師隊伍是提高學位論文質量的保證。導師在研究生培養(yǎng)過程中處于中心地位，起主導作用。導師的綜合素質是確保研究生論文質量的基本因素。導師的主要作用貫穿也研究生教育的整個環(huán)節(jié)。他是學校培養(yǎng)目標的貫徹著，也是研究生培養(yǎng)和指導工作的實施者，尤其是研究生開展科學研究和完成學位論文環(huán)節(jié)?？梢哉f，碩士學位論文的水平和質量在很大程度上取決于導師的付出和指導。導師在研究生培養(yǎng)過程中起著至關重要的作用。

首先，導師為研究生量身定做的培養(yǎng)計劃是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本前提。創(chuàng)新能力必須立足于學術與個性的完美結合。因材施教，結合學生的個性制定培養(yǎng)計劃才能造就杰出的創(chuàng)新人才。

其次，導師獨特的教育方法是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關鍵所在。啟發(fā)式教學，可以更大程度地發(fā)揮學生的潛能。授之于魚，不如授之以漁。導師的作用并不是一路上扶著學生前行，而是在提出目標和創(chuàng)造條件后讓學生自己去闖，在走錯路的時候拉學生一把。其次，導師在指導研究生是，親身示范自己的思考過程也有助于學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。例如，在科研中，實驗方案失敗時，應啟發(fā)學生如何分析失敗的原因，并從自己個人的角度告訴學生，如果是本人遇到此類問題，將從哪些角度上去分析和探討。

此外，導師應對學生進行全方位的引導和培養(yǎng)。時刻關注學生的生活，引導學生的學術氣味和思想意識。亦師亦友，和諧的師生關系是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的生活基礎。

3 學校教育教學管理創(chuàng)新與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，營造學校濃厚的學術氛圍是十分必要的。只有在良好的學術氛圍中，才能不斷增加研究生的學科知識，拓寬知識領域，進而培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

大力加強研究生參加校內外的學術交流活動。構建學術交流的平臺，利用學術報告、學術沙龍和學術研討課等形式提高學生的創(chuàng)新能力。一方面，可以開闊學生視野，打開學生科研的思路，另一方面，有助于提高學生獨立思考的能力。在學?；驅W院內，定期開展研究生的學術交流會。借此平臺，學生們可以互相交流，相互學習，獲取各個學科的前沿動態(tài)，拓展了研究生的知識面，豐富了科研知識的儲備，為研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定基礎。同時，學術交流也有助于不同學科中新的科研思路和思維的碰撞，激發(fā)出創(chuàng)新的火種。

大力提倡并開展各種校園創(chuàng)新活動，在校園文化活動中，弘揚和突出創(chuàng)新精神，樹典型立標桿，充分宣傳和營造創(chuàng)新氛圍；組織以研究生為主體的創(chuàng)新活動，可以引導和培養(yǎng)研究生主動參與的意識；積極動員及鼓勵研究生參加校、省、全國的各種科研競賽活動，可以培養(yǎng)學生的團隊精神和合作創(chuàng)新的意識。

設立研究生科研獎學金或創(chuàng)新基金，鼓勵研究生積極開拓進取，永攀科研高峰。進一步構筑創(chuàng)新平臺，資助研究生進行創(chuàng)新項目的研究。項目的設置應有明確的科研創(chuàng)新目標，同時制定專門學術指導機制。鼓勵研究生勇于探索，敢于挑戰(zhàn)權威，敢于質疑及批判、敢于創(chuàng)新的勇氣和習慣。為研究生的自發(fā)自主的學習，創(chuàng)造和諧并自由的學術環(huán)境。

改善創(chuàng)新培養(yǎng)的硬件平臺。具有創(chuàng)新能力的研究生的培養(yǎng)，需要有教學環(huán)境、科研經費，信息資料及儀器設備作為支撐。高校在完善自身的科研平臺的建設的同時，利用校企合作的方式也可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補。高校在理論研究，基礎研究，學術隊伍，信息資料方面具有優(yōu)勢；而企業(yè)在生產實踐、實驗設備及工程技術方面更勝一籌。如果將企業(yè)的實際需求與高校的研究生人才培養(yǎng)目標相對接，將企業(yè)的研發(fā)優(yōu)勢與高校學科基礎有效結合，從而培養(yǎng)滿足社會需求的高層次人才。

總之，研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要多方面的因素，要提高他們的創(chuàng)新能力，需要從學校學術氛圍，導師隊伍建設及研究生自身素質提升三個層面共同努力。只有在良好的學術氛圍中，有勇于探索、積極進取的學生，還有為研究生的創(chuàng)新成長不斷保駕護航的導師，才能真正實現(xiàn)研究生的科研創(chuàng)新培養(yǎng)。

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