大學生文化自信教育現實困境分析與對策

李廓

摘要：隨著外來文化的涌入與沖擊，我國社會文化呈多元化發展。在不同社會思潮交流、交融、交鋒的現實背景中，個別大學生的文化自信缺失現象逐漸嚴重，價值觀也逐漸扭曲，甚至在某種程度上置疑主流意識形態。本文將對我國當代大學生的文化自信缺失問題進行研究分析，探究出合理的解決對策，期望從根本上提升當代大學生的文化自信。

關鍵詞：當代大學生 文化自信 對策

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）24-0201-02

文化本身是一個鮮活的生命力，文化自信將會通過自身價值對其進行更好的詮釋。這種文化自信起源于國家發展的信心以及民族文化的積淀、傳承和創新。當前，培養大學生的文化自信已成為時代關注的課題。因此，本文將闡明大學生文化自信是什么，造成大學生文化自信缺失現象的影響因素是什么，進而尋找解決大學生文化自信困境的對策。

一、文化自信的涵義及其重要性

文化是每個中國人都認可且都愿意在生活中踐行的、真實存在于我們身邊的一種思想。經濟的繁榮、文化環境的寬松、國民的參與、從業人員的素質、行業的待遇以及主管部門的努力等都是形成文化自信的條件。在文化發展方面，我國雖然是一個文化大國，但是卻不是一個文化強國，因此，當代大學生應當以對國家和人民高度負責任的精神，挑起振興中華文化的重擔，從而提升我國文化地位。

二、當代大學生文化自信方面存在的問題

（一）大學生文化自信缺失的影響因素

1.外部因素

我們打口號喊文化、翻看歷史寫文化、搞教育也在講文化，為什么我們的文化目前還沒有蓬勃發展？不僅是生產力水平因素制約著文化的發展，還由于我國目前處于社會主義初級階段，人口多、經濟發展水平有待提升，這些會在一定程度導致大學生文化自信缺失。文化自信不是我行我素，應當把全世界的文化思想與我國文化不斷進行碰撞與融合，由于部分文化產業通過產品宣傳西方價值觀，導致大學生對待外來文化的態度產生變化。

2.內部因素

父母是孩子人生路上的第一位老師，也是對孩子各方面發展影響最大的因素。家庭教育對于學生文化建設是重中之重，一些父母希望孩子去國外留學，認為洋人的文化高人一等，父母這種優待國外的教育資源會引導高校大學生及普通大眾盲目崇拜留學歸來的人，這樣持續下去，大學生會對民族文化產生抵觸情緒。

（二）文化危機愈演愈烈

現代信息技術的進步雖然提高了人民的生活水平，但是有利必有弊，同時也有些不良現象阻礙了社會的發展，例如一些大學生癡迷網絡耽誤學習，個別大學生長時間玩電腦形成網癮，并且網絡小說的流行嚴重影響文字的傳承，導致文化危機愈演愈烈。不僅如此，除了文化危機，隨之還出現了道德危機和智慧危機，道德上的危機主要體現在大學生自身道德誠信和責任感上的缺失，智慧上的危機主要體現在對我國文化認知不夠，同時對外來文化也沒有做到取其精華去其糟柏。近年來，我國的通俗流行文化逐漸與傳統文化漸行漸遠，從而導致大學生文化自信缺失，使文化危機更加嚴重。

三、解決大學生文化自信困境的策略

社會、學校、家庭應在文化教育方面相輔相成，堅持以主流文化為正確路線，不斷加大對優秀傳統文化的教育，從而增強大學生的文化自信。

（一）從文化自信追溯傳統文化

隨著我國綜合國力的增強，整個東亞地區文化發展都會受中國傳統文化的影響。我國的傳統文化大多是由文字傳承的。在大學生學習傳統文化的過程中，理應從文字開始探究文化自信的源泉，隨著傳統文化教育的不斷豐富和深化，弘揚傳統文化的電視節目也走進我們的生活。具有五千年歷史的中華文化歷史悠久、萬古留名，到目前為止成為世界人類史上沒有中斷的唯一文化，因此我們要將傳統文化繼續傳承下去。

（二）加強大學生創新文化教育

文化與物質有所不同，應全面認識傳統文化，提高民族文化認同感，充分認識中華傳統文化的價值。創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。提升大學生文化自信的重要途徑之一就是培養學生自主實踐能力，因此各個高校應該利用多種實踐活動來培養實踐能力，可以先從學生的家鄉開始，讓學生傳播和宣傳自己家鄉的民間傳統文化藝術，在理論加實踐的過程中引導大學生對外來文化進行批判性吸收，逐漸在意識上形成文化自信。最后，家庭教育也是非常重要的，父母應該構建良好的文化自信，提升自身的文化自信水平，才能正確地引導孩子形成正確的價值觀。

（三）培養學生篤思明辨的能力

篤思明辨，出自《禮記·中庸》十九章云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。” “知行合一”最早是由王陽明提出的一個哲學觀點，主要用來解決“世界觀”和“方法論”問題。大學思想政治教育中，應踐行“知行合一”的教育理念。同時大學生應以世界的眼光，正確看待外來文化，包容和尊重不同的文化，吸收全人類最優秀的文明成果。

四、結語

當代大學生是民族文化建設的主力軍，大學生是青年中有較多機會接受現代知識教育的群體，他們是社會主義建設的實踐者。應延續傳統文化的精神與路徑，豐富大學生的文化生活，樹立大學生民族文化價值觀。因此，應從學校、家庭、網絡、社會等幾方面入手，提高大學生的民族文化認同感，幫助大學生提高民族文化自信，從而增加我國文化軟實力。

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責任編輯：孫瑤