習近平新時代中國特色社會主義思想進“概論”課的教學策略

屈彩霞

（天津城建大學，天津 西青區 300384）

深入學習與宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想是當前和今后高校思想政治理論課的重要任務。如何在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（以下簡稱“概論”）課教學中講好習近平新時代中國特色社會主義思想，筆者以為巧妙精心的教學策略是必須的。這主要包括做好鋪墊、突出重點、創新教學方式、綜合教學手段、輔助實踐教學。

一、講好新時代對當代青年的重大意義是前提

在“概論”課中講好習近平新時代中國特色社會主義思想的首要前提是講好新時代對當代青年大學生的重要意義。這對于青年大學生端正學習態度、明確學習目標、激發學習熱情、增加學習動力、發揮學生學習主動性和積極性具有重大的現實意義。

（一）新時代賦予了當代青年更加光榮的歷史使命

新時代賦予當代青年建設現代化強國、實現民族偉大復興的歷史使命。民族偉大復興對于過去的人們來說還僅僅是個美好的夢想，可它今天即將變成我們的現實。正如習近平總書記所說的，“我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標。”[1]。從2020年起到2050年，是將這一夢想變為現實的階段。今天的人們都將是這一征程的參與者。而當代青年人，其承擔社會重任的年齡正好與實現民族偉大復興的征程是同期同步的，因而是這一征程的全程參與者，是實現這一夢想的中流砥柱，是見證民族偉大復興的親歷者。

（二）新時代為當代青年提供了更加廣闊的人生舞臺

進入新時代，在國內，我國將在政治、經濟、文化、社會、生態各領域深入發展，為更好滿足人民對美好生活的需要創設更多更新的就業門類和創業平臺以及政策支持；在國際上，我國將日益走近世界舞臺中央、更多地承擔起大國的責任和使命，為人類作出更大貢獻。“中國將繼續發揮負責任大國作用，積極參與全球治理體系改革和建設，不斷貢獻中國智慧和力量。”[2]。這意味著當代青年將在國內和國外的很多領域大展本領、實現個人價值；這意味著當代青年不僅僅在為中國人民服務，而且能夠為世界人民的美好生活貢獻自己的力量。

二、梳理習近平新時代中國特色社會主義思想的理論體系是重點

（一）突出習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史地位

十九大報告用“五個是”闡明了習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史方位，并強調必須長期堅持。過去五年我國在各領域取得的一切成就和發生的深層次的、根本性的變革，都是在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下完成的。用事實說話、用實踐證明更能彰顯其重要的歷史地位。教師要運用大量鮮活的案例、各領域的巨大變化來宣講這個內容，使學生深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，是新時代的精神旗幟，是實現民族偉大復興的行動指南，更是21世紀的馬克思主義。

（二）明確習近平新時代中國特色社會主義思想回答的主題

“堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義”，是十八大以來國內外形勢變化和我國各項事業發展給我們提出的重大時代課題。我黨正是在集中回答這一問題時，對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律深化了認識，從而形成了習近平新時代中國特色社會主義思想。緊緊抓住這條主線能夠使學生更清晰地把握理論內在邏輯。

（三）準確闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內涵

習近平新時代中國特色社會主義思想的內容豐富，涵蓋了十八大以來國家經濟、政治、文化、社會、生態建設以及內政外交、治黨治國治軍等方方面面的理論成果。這是教學的重中之重。十九大報告用“八個明確”概括了這一思想的主要內容，用“十四個堅持”概括了全面貫徹落實這一思想的基本方略。“八個明確”表述指導思想，重點講新時代中國特色社會主義堅持和發展什么，而“十四個堅持”表述行動綱領，重點講怎么堅持和發展中國特色社會主義，二者共同回答了新時代堅持和發展中國特色社會主義的主題。

三、開展專題式教學是主要方式

專題式教學通過發揮教師的主導作用、調動學生的學習積極性，優化教學內容、挖掘教學深度、延伸教學空間等途徑，全面增強課程的針對性、感染力及實效性。它是新形勢下增強高校思想政治理論課實效性的有效方式之一，是實現教材體系向教學體系創造性轉化的關鍵。根據習近平新時代中國特色社會主義思想的邏輯體系可以設計以下專題：中國特色社會主義進入新時代的深刻內涵和意義、我國社會主要矛盾的變化、新時代中國共產黨的歷史使命、五位一體總布局思想、新時代國防軍隊建設思想、新時代外交戰略思想、新時代港澳臺工作部署思想、全面從嚴治黨的重大部署等。

四、綜合運用多種信息技術是重要手段

理論總歸是抽象的，要使習近平新時代中國特色社會主義思想在大學生心中深深扎根，還必須綜合利用多樣化的信息技術手段，延伸宣傳的時間和拓展傳播的空間，以感性直觀、具體生動的事例讓學生深刻領會十八大以來取得的巨大成就及新時代中國特色社會主義思想的正確性。通過網絡平臺，讓學生觀看“《將改革進行到底》《法治中國》《大國外交》《巡視利劍》《輝煌中國》《強軍》《不忘初心、繼續前進》等電視專題片。”[3]或者截取其中的片斷插播在課堂教學中，能夠起到更好的教學效果。

五、輔助多樣化的實踐教學也是重要形式

實踐教學是大學生普遍喜歡的教學形式，對于習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作有直接的現實意義。“概論”課可以設計以“深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想為主題”的多樣化的實踐教學，包括：一是要求同學們分組討論十九大報告和新修訂的黨章，并通過微信公眾號推送，這一活動有利于學生原汁原味地學習十九大精神，在討論中深化思考和認同；二是要求學生收集過去五年發展成就的典型事例，從中歸納出中國特色社會主義理論的科學性、中國特色社會主義道路的正確性、中國特色社會主義制度的合理性和中國特色社會主義文化的卓越性；三是要求學生做關于“過去五年發展成就案例”PPT課堂展演；四是組織學生參觀考察改革開放40年成就展，深入農村、社區調研等。