我國民辦高校學生管理模式創新研究

張濤 田冰

摘 要：一所優質的高校不僅依賴優秀的教師隊伍，也需要一支現代化的行政管理、服務隊伍。高校的管理除了對學校各分院的宏觀把控，對學生更需要科學、系統的管理。學生管理工作的成效對改進大學生思想政治教育、維護高職院校聲譽、培養合格的社會主義人才有著重要的作用。

關鍵詞：民辦高校 學生管理 創新

一、民辦高校學生管理面臨的問題

科學發展是我國現代經濟文化的永恒主題，高校民辦教育也應該把增加創業就業作為教育發展的首要目標。近些年，政府工作報告將民辦高等學校畢業生就業問題放在了關注的中心，充分顯示了就業創業問題的重要性和緊迫性。政府的態度表現在兩個方面：首先，把注重保障、改善民生當成政府工作首要任務，解決好民辦高等學校畢業生創業就業問題自然被涵蓋在其中。其次，大學生是就業需求最大的群體，是不能忽視的重要階層，被譽為我國現代化建設高素質人才的第一來源。如若民辦應用科技大學不能科學的進行創業就業指導，將導致我國高素質人才資源和教育資源的極度浪費。因此，科學地研究我國高等學校畢業生創業就業政策，是貫徹落實我國科學發展觀、堅持人本主義，關注民生的必要含義。對我國社會主義經濟建設發展有重要的學術價值和現實意義。[1]

1.民辦高校學生管理現狀

根據各地民辦高校的具體狀況不同，表現出來的問題各不相同，但具體表現可歸納為以下幾點：第一，地方高校入學人數逐年遞增，加大管理難度。隨著社會各行業對高層次人才的需求增多，我國各地民辦高校逐年擴招，實現了教育大眾化的趨勢。在實施過程中，管理方法是否科學、有效直接影響管理學生的效果。由于學生是具有自主意識的個體，有著不同的性格，需要管理者因地制宜的制定不同的方案，從而根本上解決改變學生增多帶來的眾多問題。

第二，各高校學生管理隊伍由于沒有科學的有機組合，導致人員缺乏經驗、業務水平不高以及工作內容不系統不高效。甚至在工作中出現不良的現象，例如，有些管理者因為學生一次犯錯即下定論，采取“管、控、壓”的方法來控制大學生。有些管理者用“無知”去定義學生，往往隨心所欲的在其身上任意刻畫，向大學生隨意發號施令，導致學生對管理者產生深深的抵制與逆反。管理學生不能僅依靠個人的認知去施控，而是應該本著“學生的全面發展”去教育學生。從根本上改變管、控、壓的方式，通過和學生真誠的溝通，讓學生認識到管理者的真實意圖，更加配合的完成學生的教育工作。通過服務學生激發學生潛力，為學生的發展創造一個廣闊的發展空間。[2]

第三，復雜的社會環境和校園環境，導致學生有了更多社會活動，使學生管理工作日趨復雜。學校的穩定與安全一直是各民辦高校管理的重中之重。民辦高校的學生管理工作一直參照我國公辦院校的章程執行。由于民辦高校和公辦高校存在一定的差距，導致原國家教委出臺的《普通高等學校學生管理規定》有些內容不適應民辦高校的現象發生。即便其制定了符合校情的規章制度，對民辦高校的管理工作有指引作用，但其中的規定并不能完全適應迅速發展的民辦高校校園環境，從而使我國民辦高校的管理工作時常處于“尷尬的境地”。

2.民辦高校學生管理出現的問題

民辦高校在競爭日趨激烈的今天，各項管理標準都在不斷的完善和更新，各項指標齊頭并進的同時顯現了其中的幾塊短板，首先是學生管理觀念滯后。我國高校管理者和學生之間長期出現一種不良現象：即一種過分依賴的主動、被動關系。校方是占主動的教育者、管理者，學生則是被動的受教育者和被管理者。隨著民辦教育的不斷發展，凸顯出它極大忽視了學生的主體作用和主觀能動性發展，限制了學生的個性化培養。其次，學生管理體制欠缺。隨著我國教育教學管理體制改革，高校教學管理也應該順應時代的發展，按照教學管理規律進行相應變革。從培養合格人才的觀念促進民辦高校管理的發展。再次，民辦高校管理人員隊伍不穩定，專業化不高。縱觀目前民辦學生管理隊伍，專職輔導員隊伍大多是本校本科生及外校本科、研究生結構為主，這些剛畢業的學生從事管理工作經驗不足不利于管理。最后，學生管理渠道單一。在網絡發達的今天，學生獲取知識大多采用網絡和手機，這意味著管理隊伍每天都會面對新的情況和問題，如果不更新管理方式，會不利于管理隊伍的系統化發展。因此，迫切要求民辦高校管理隊伍更加科學的構建。

二、民辦高校學生管理工作改革的重要性

民辦高校學生管理工作是獨具特色的，主要特征表現為：把解決學生需求定為基本目標，依據環境與經濟的發展，利用多樣手段提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。在這個過程中重點要求培養學生實踐操作能力、參與意識，使學生在這個過程中真正掌握各項創業就業素質，使他們靈活應對復雜社會活動，抓住機遇、挑戰機遇進行有效的創業就業。民辦高校學生管理工作特點可闡釋為以下幾個方面：第一，促進民辦高校可持續發展。學生管理工作改革不僅體現了傳統辦學理念的轉變，也是衡量學校教學質量的重要因素。第二，能有效提高民辦高校的競爭力。民辦高校隨著時間發展，在我國教育的地位愈發突出。但想要加強自身競爭優勢，必須通過全面創新創業教育，盡可能培養出更多社會需要的人才。第三，利于深化民辦高等教育改革。教育不僅體現在實際教學效果，更體現在培養學生是否具有就業素質和就業能力。實踐中加快民辦高校教育模式的改革與創新，對民辦高校畢業生有意義重大。第四，培養民辦高校大學生的自我意識的形成與發展。提高民辦高校畢業生創業就業意識是其不可推卸的責任。那么如何使學生在就業中增強競爭力，提高創新能力，是民辦高校展開創新創業教育課程中要注意的關鍵。[3]

1.民辦高校學生管理工作改革是適應我國高等教育改革的迫切需要。現代化的今天，黨和社會都高度重視現代化人才的教育和管理工作，人才的創新培養對我國經濟發迅速展具有重要作用。所以，加強民辦高校學生培養、管理工作對構建現代化教學模式和培養合格人才意義重大。

2.民辦高校學生管理工作改革是培養合格人才目標的急迫需要。人才的培養是系統的、創新的，所以高效管理的工作不能及時有效的和教師配合，那么會影響創新型人才的培養。只有學生管理工作恰如其分的為學生提供良好的秩序和支持，才有利于創新人高科技人才的培養。[4]

3.民辦高校學生管理工作改革是培養具有創新精神和實踐能力人才急迫需要。高校承擔這培養具有創新精神和實踐能力的人才，科學管理也是不可忽視的重要環節，只有高校培養出大批的高素質人才，我國高等教育改革才會卓見成效。民辦高校學生管理工作是提高學生自覺、自信、創新能力的不可或缺的一部分。所以，要想實現民辦高校科學化、現代化建設，就必須加強學生管理工作改革。

三、民辦高校學生管理工作改革的思路

民辦高校學生管理工作的改革是一項系統的工作，它需要按照一定的原則，結合一定的手段和措施去執行，第一，要建立科學、規范、完整的管理制度。只有制度完善，才能確保方案的實施。第二，以人為本，服務學生。民辦高校只有轉變就得領導式轉變服務學生的意識，才能更好的配合人才的培養。第三，優化學生管理體制。將計劃的方案分類，細化到學生生活、學習日常，讓管理真正有效的解決學生的困難。第四，加強學生管理干部隊伍建設。加強學生干部的考核制度，讓學生干部提高自我管理能力，以身作則，帶動全體學生共同進步。

綜上所述，優先發展教育已經是當今民辦高校創辦的首要考慮要素，是我國高等教育與世界高等教育適應時代科技進步、經濟社會全面發展的必然選擇。隨著人類杜會進入工業化高度發展的“后”工業社會，世界高等教育發展面臨著知識經濟和信息社會提出的許多新挑戰。當代激烈的就業環境下，大學生應端正思想、樹立創新意識、掌握創業就業所需要的基本技能。創業就業現狀告訴我們：創業就業市場對公辦本科高校學生的偏愛遠高于民辦高校學生，無形中給眾多民辦高校畢業生帶來壓力。為了扭轉現狀，諸多民辦高校響應國家政策指引，開設了相關創業就業課程，嘗試對民辦高校學生的創業就業教育模式進行變革，希望緩解就業壓力和提升民辦高校的核心競爭力。

高校學生管理工作在民辦高校人才培養過程中起著重要作用。特別是在全面推進素質教育和全面提高人才培養質量的今天，高校管理工作愈發重要。民辦高校學生管理工作除了承擔教學系統及后勤服務系統外，其工作的職能范圍很廣，設計到學生的方方面面。其中部分工作設計學生切身利益，所以，學生管理工作的好壞，直接影響到學生狀態的穩定，關系到學校的穩定發展，是整個民辦高校做好其他工作的基礎。因而，著重發展和細化符合本校實際的管理模式，在信息化、現代化高校發展的今天顯得尤為重要。

參考文獻

[1]周揚凱，《以人為本的高校學生管理工作研究》，中北大學碩士學位論文

[2]鄭曉明，《高校學生管理工作面臨的問題與對策研究》，吉林大學碩士論文

[3]劉啟生，《馬克思主義就業理論與社會主義就業實踐》[D].天津：天津師范大 學，2008.

[4]張車偉，解決大學生就業難需建立長效機制[J].國經貿導刊，2009，5.

作者簡介

張濤（1989-）男，籍貫：河南省駐馬店市，就職于鄭州科技學院，助教。

田冰，（1986-）女，籍貫：河南省焦作市，就職于鄭州科技學院，助教。