閱讀，讓生命更美好

黃懿佳

“閱讀”是一個常見的話題，何為閱讀？想必大多數人會說：“閱讀不就是讀書嗎？”關于這個問題，《現代漢語詞典》的解釋是“看（書報等）并領會其內容”。可見，“閱讀”不僅是讀書，更是領悟。

因此，同樣一本書，大人可能看得津津有味，小孩子卻覺得枯燥無比，即“明明字都認識，湊成了句子卻看不懂”，其中的緣由便是閱歷不同。例如，書中的人情世故或重點人物勇于犧牲甘于奉獻的品質，大人們能理解，有些孩子卻理解不了。所以，孩子們不能一開始就讀一些有難度、有深度的書籍，而是要從內容簡單的書讀起，例如繪本故事、科普書等。閱讀需要循序漸進。

有時，我們需要借助一些工具或方法來輔助閱讀。例如，當讀到《海底兩萬里》的尼摩艇長講述鸚鵡螺號的構造時，我們應該畫個簡易的圖來幫助理解。看《飄》時，我們要了解美國當時的時代背景。

不總結也不思考的閱讀是毫無意義的。看完一本書后，我們要整理一下書中的內容。如《百年孤獨》的人物關系較復雜，我們可以畫人物關系表來理清思路，然后可以思考一下如果我們是作者會如何構思這本書，會取什么樣的書名，如果我們的想法與原作者不同，就將自己的想法與作者的比較一下，這時，收獲很大。

閱讀可以使人更加謙虛。真正的智者不顯山露水，我們可以從他們身上感受到智慧的氣息。雖然他們從不標榜自己學識淵博，但人們對他們尊敬有加。他們比常人更加謙遜有禮，身上會散發出一種由內而外的書卷氣。所以說，一個人的素養不能只看他的畢業文憑，還可以從他的一言一行、一舉一動中看出來。越博學的人，越覺得自己無知；越無知的人，越會夜郎自大，然后更加無知。

閱讀要講究方式方法，良好的閱讀習慣可以提高我們的閱讀質量，如果自己有良好的閱讀方法，可以與同學、朋友交流，博采眾長。

“閱讀”一詞含義豐富，其中的樂趣需要我們花費一生時間去體悟。在閱讀中不斷提升自我、完善自我，讓今天的我比昨天更好。

教師點評

小作者通過此文與我們分享了她的閱讀經驗，強調了閱讀的價值。小作者告訴我們：閱讀重在領悟，需要循序漸進，要學會在閱讀中不斷思考和總結。讀來頗受啟發。

（黃志芬）