程洪莉：用終身學習服務培育創新生態

馬文良

“不圖名、不圖利，只想把中關村學院辦好，無愧于自己的內心。”

在北京市海淀區，這個名校云集的地方，有一所學校雖然沒有顯赫的地位，卻在默默無聲的滋潤著中關村的創新創業生態。中關村學院植根海淀，聚集科技企業，以社區教育、開放教育和創新教育為抓手，構建了中關村終身學習的服務平臺，致力于培養科技公民，不僅深受中關村企業職工、政府公務員、學校師生和廣大市民的熱愛，而且吸引了全國大批高校老師和企業高管前來學習和交流。

作為中關村學院的院長，程洪莉在海淀教委工作了17年，分管職業教育和成人教育工作。那是一份按部就班、朝九晚五有規律的工作，但是自從2015年調任中關村學院擔任院長以來，就變成了“五加二、白加黑”的工作節奏，很多人不能理解程院長，中關村學院是海淀區教委直屬的事業單位，沒有經營指標的壓力，在一般人看來，學院只需完成上級領導分配的任務就萬事大吉了，為啥還要這么拼命呢？她坦言：“不圖名、不圖利，只想把中關村學院辦好，無愧于自己的內心”，就是憑借這種情懷，她讓中關村學院日新月異，年年都上新臺階。

面對終身學習發展所提供的機遇和挑戰，程洪莉帶領中關村學院教職員工們，在認真分析海淀區情和成人教育發展現狀的基礎上，通過系統思考、詳細設計和體系建構，運用系統創新方法，整合優化資源、創新教育模式和社會化服務體系，構建區域終身學習系統，進行突破性嘗試，取得了豐碩成果。

理論創新，引領終身學習

程洪莉非常注重理論創新，她說：“我們不能在科技前沿用土辦法工作，必須要在理論創新基礎上研究終身學習的模式和內容”。在充分研究國內外終身學習教育模式和中關村終身學習需求的基礎上，對終身學習進行了規律研究和模式研究，形成了終身學習系統和創新創業路徑兩大理論體系。

借鑒國內外終身學習理論，從國情和區情出發，設計出以支持群、學習群、價值群為價值坐標軸和以創意、創新、創業為實踐坐標軸，每個維度分三環的“三環兩空間”的理論模型。此模型將價值模式和實踐模式結合在一起，實現系統的閉環運行，從而構建了區域終身學習系統的理論框架。

程洪莉帶領團隊通過對中關村20多年來的創新創業和支持政策的研究，發現任何創新創業項目都有一個坐標原點，就是找到未被滿足的客戶需求，由此經歷五步：第一是創意，通過觀察各種科技產品的創新點，打開思路，產生靈感，激發創意；第二是創新，通過小組頭腦風暴，利用思維導圖工具將創意加工成創新方案；第三是創造，將論證可行的方案加工成實際樣品，讓客戶體驗，并讓團隊得到成功驗證；第四是創業，以創新產品或服務為載體，梳理業務邏輯，完成社會分工和利益分配，構建商業模式；第五是創富，要么是打動消費者，獲得銷售收入；要么是說服投資人，獲得投資，總之可以保證現金流良好。

成功的科研項目和創業企業都會沿著“創意、創新、創造、創業和創富”五創路徑發展。根據中關村受眾對象的不同需求，面向中小學生開展創意、創新、創造階段的創新思維訓練，即STEAM教育；面向在校大學生開展創意、創新、創造和創業階段的創新創業素質教育；面向創業者開展創意、創新、創造、創業和創富的技能培訓；面向企業家開展基于五創的戰略思維培訓。

與時俱進，改革社區教育

海淀區歷史上有三山五園的皇家文化，構成了海淀文化的歷史底蘊，改革開放40年來，體制機制創新和先行先試的創新文化，鼓勵創新、寬容失敗的創業文化，構成了海淀文化的現代特色。清華、北大等36所知名高校，中科院的60幾個研究所，14000多家高新技術企業，共同構成了海淀的科技力量。

幾年前，程洪莉在社區教育的教室里，看到一位老年學員，手里拿著智能手機，電話鈴聲響了很久，老人卻不能接聽，她就問老人“怎么不接電話啊”？老人有點不好意思的說：“女兒剛剛給買了一部智能手機，太先進了，還不會用呢”。程洪莉幫助老人接通了電話，然而這件事引發了她的深思：“如何緊跟時代脈搏，將科技進步和文化繁榮通過社區教育體系，切實解決培養科技公民具備科學素養的現實需求？”程洪莉帶領中關村學院的教職員工夜以繼日的研究，通過革新社區教育內容和模式解決上述問題。

建設終身學習體驗園，寓教于樂。中關村學院精心打造了“中關村終身學習體驗園”社區教育學習模式，率先進行了終身學習路徑的創新嘗試。“體驗園”是一個集學習、展示、研究、交流、傳播和傳承等功能于一身的區域性文化活動中心，將廚房、書房、花房、琴房等搬到課堂上，各項教學在功能各異的體驗學習室內完成，體驗學習西點、茶藝、廚藝、葡萄酒、書法、國畫、古琴、攝影、禮儀、七巧繪、木工、拓片等課程，體驗學習，寓教于樂。在機器人、3D打印、無人機、VR/AR等實踐教室，學員能夠體驗科技對生活的改變。在老年科學素養課堂，開設有智能手機、智能家居、智能電器的使用，互聯網與手機支付的體驗等課程，專門組織隊伍研發針對老年人的科學素養課，讓老年人能夠跟上科技進步的節奏。中關村終身學習體驗園植根于傳統文化，設計系列社區教育課程，形成系列特色專業工作室，以體驗式學習激發學員熱情，為海淀區、北京市乃至全國提供了一個終身學習的創新方向。

植根企業，服務創新中心

在各項教育工作取得顯著成績的情況下，程洪莉提出“中關村科技企業才是中關村學院賴以發展的基礎，企業的需求是學院努力的方向，企業的創新是學院教學的內容，離開企業，學院的教育將會成為無源之水、無本之木”。圍繞著企業的需求中關村學院不斷創新。

常年舉辦“中關村自主創新企業大講堂”，程洪莉提出“永久公益、智慧分享”的宗旨，承諾大講堂對廣大中關村企業永久公益開放，每年舉辦20余期，服務中關村戰略新興產業數百家企業、數千名各層次人才，在2017年11月，被全國終身學習活動周工作小組和中國成人教育協會評選為“2017年終身學習品牌項目”。

從與學院有合作關系的上千家中關村企業中，優選出50多家企業參與中關村學院創新教育實踐基地共建，并將企業的創新產品作為教具，基于產品的創新點共同開發創新教育課程。

中關村學院始終堅持校企合作，先后與中關村代表性企業百度、京東、聯想集團、小米科技、新浪、北斗星通、中科龍芯、阿里巴巴、軟通動力等知名企業合作開展創新教育，陸續舉辦“全國高校創業導師特訓營”、“政府公務員創新創業服務體系培訓”、“大學生科技創新游學班”、“大學生創新創業大賽輔導班”、“中小學副校級領導干部輪訓班”等各類培訓，2017年12月先后組織近400多名海淀區的中小學副校級領導和幼兒園園長走進企業，考察交流，讓基礎教育副校級以上的領導們及時掌握科技前沿和市場需求，開拓視野、打開思路，明確了創新教育方向。

通過引企入校的方式，優選中關村具有創業示范性的企業引入中關村創新教育實踐基地，以他們的創新故事和創業范例為廣大學員進行現身說法的教學。無濾芯空氣凈化器、無水源飲水機、無極燈、石墨烯電暖畫等技術創新，機器人、無人機、3D打印等應用創新；共享單車、區塊鏈、課件工場等模式創新；腦波訓練系統、VR教學系統等未來創新。這些讓學員們腦洞大開的產品，不僅開拓了學員思維，更是創業示范。

問起程洪莉的夢想和未來打算，她說：“中關村學院將不斷在創新中前行，深度融合海淀創新資源與教育資源，建立科學的創新教育體系，在國內率先打造創新教育‘科教融合新模式，樹立海淀區創新教育品牌，用終身學習服務滋潤創新生態，服務北京科技公民培養體系，輻射全國。為實現中華民族偉大復興的‘中國夢而不斷努力”。