河北省高校繪畫類專業生源與就業問題研究

(華北理工大學 河北 唐山 063210)

河北省高校繪畫類專業生源與就業問題研究

付小桐

(華北理工大學河北唐山063210)

中國改革開放以來，社會經濟獲得巨大的發展與轉變。同時也出現了各種社會問題和應對措施，例如為了滿足社會新型崗位的就業需求，1999年教育部出臺高校擴招新政策，大量高中生被招入大學，接受高等教育。同時，各大院校開始增設藝術類專業，并不斷擴大招生人數，近年來形成社會需求飽和，畢業生就業壓力問題增大。

擴招；繪畫專業；畢業生；就業

一、中國高校擴招的社會現實需求

1.中國自二十世紀八十年代改革開放以來，社會的飛速發展迫切需要更多的受過高等教育的勞動力。改革頭10年國內每年招收的大學生人數比較低，不能滿足社會發展對高品質和技術人才的需求。國家為了解決經濟和新型產業崗位問題，開始出臺擴招教育改革新政策。自1999年開始，教育部出臺《面向21世紀教育振興行動計劃》，擴大普通高校本專科院校招生人數。

2.隨著中國經濟的迅速發展，城市化進程像一個不可抗拒的巨人大踏步向前邁進。中國百姓幾千年來以農業為主的小農經濟、鄉村生活在改革的浪潮下，艱難地開始向城市工業化、高科技和服務行業轉型。大量高中生被全新的時代所召喚，被擴招到大學校園。高校的擴招大大滿足了社會對高素質化人才的需求，加快了第二三產業的發展，從而加速了職業和產業結構的調整。各高校藝術專業的增設滿足了社會文化產業的需求，同時，藝術類大學生畢業后分配到全國中小學做美術老師，使藝術教育得到普及和良好的發展。

二、河北省高校增設藝術類專業情況調查

1.自從河北省高校擴招以來，先后有多所高等院校開設繪畫專業以及美術學專業。截止到2017年10月河北省普通高校將近100所左右，設有藝術專業的高校近50所，其中單獨設立繪畫專業的近10所。例如：2014年河北省邢臺學院開設了繪畫專業，設有國畫、油畫、書法篆刻等多個工作室及圖書資料室；2015年，河北科技大學新增繪畫專業，設有國畫、油畫等多個工作室；2016年衡水學院開設了繪畫專業，主要課程有素描、色彩、速寫、中外美術史、風景速寫、技法理論、國畫、油畫、版畫、雕塑、電腦設計等。2016年張家口學院新增美術學專業，培養目標：培養熟練掌握繪畫理論知識和繪畫技法的高素質美術教師和藝術工作者。

2.隨著高校的擴招，增設繪畫類專業極大的提高了高中生的升學率，使許多不能憑借文化課升入大學的學生通過繪畫學習圓上了大學夢。隨著美術類藝考生基數的增大，大學輸出藝術人才的比例也大幅度提高。大學擴招十多年來，社會藝術類崗位需求逐漸飽和，許多單位和公司出現上百人競爭一個職位的現象。尤其是純繪畫類專業畢業生，由于專業性質的局限，近年來很難找到對口的職業，畢業生就業難問題隨之浮出水面。

三、河北省高校繪畫專業現狀分析

藝術類學生的增加，一方面是好事情，促進了國家文化藝術的發展和繁榮，增進了國際間的文化交流與融合。另一方面出現的弊端是，高校的藝術擴招直接導致更多高中文化課不好的學生投機取巧，改學藝術，導致藝術類畢業生質量的下降，給高校教育和社會就業帶來巨大壓力。

1.高校藝術生的擴招，促使許多文化課不好的高中生參加藝術考前培訓，通過短暫的模式化學習，升入大學。在過去藝術本來是屬于少數有天分和愛好的人的職業。在今天卻成為一部分學生升學的捷徑和手段。從而使生源質量降低，形成一個惡性循環。

2.在擴招之前，除了國家設立的幾所藝術學院，普通高校幾乎沒有藝術類專業，即便是藝術學院每年招收的學生名額也很有限。自從擴招政策出臺以后，不僅全國的幾所藝術學院開始擴招，各大普通院校也爭先恐后地增設藝術專業和藝術學院，從而藝術類學生極具增多。

高校藝術類學生擴招后，形成學校之間的生源競爭，招生標準開始降低。進入大學的學生，其中一部分只是出于升學的渴望學習了繪畫，并不是真正喜歡藝術。從而使普通高校招收進來的學生綜合素質偏低，加大了教學難度。在實際的教學過程中，教師常常會發現，學生的繪畫熱情不夠，很多情況是被動地接受教育。

3.時代的飛速發展，促使藝術由過去單一封閉的藝術形態迅速與世界多元化的藝術形式接軌。世界藝術在新的理念、形式、技術、材料等方面不斷的創新，走向更加開闊的探索領域。它同時也迫切需要高校藝術教育和硬件設施的不斷更新換代。傳統的藝術形式、繪畫理念需要站在國際視野的基礎上創新與轉變，不斷地推陳出新。高校的教育理念相對當下活躍的藝術形式較為滯后，轉變也來的緩慢，藝術教育改革迫在眉睫。

4.普通高校圖書館內關于當代藝術的書籍資料較少，很難滿足教師和學生的藝術研究需要。同時，學校也缺少以學生為中心的藝術類創新創業中心，來幫助和輔導學生在創業方面開拓新的視野，完善創業規劃。

四、河北省高校繪畫類畢業生去向問題

1.我大學畢業從事藝術學院繪畫專業一線教育17年之久，迎接和送別了一屆又一屆的大學生，對學生的生源、素質、接受教育的狀況、畢業去向等等了如指掌。以下是根據我所熟悉的河北省近十所設有繪畫專業的高校畢業生調研顯示，畢業生就業主要方向百分比：(1)考研究生，繼續深造(10%)；(2)從事美術教學工作，一部分到中小學當美術老師，一部分到大的少兒美術培訓機構教學，或者和同學一起獨立開設少兒美術班(20%)；(3)開設藝術品(微)店鋪或改做藝術設計(20%)；(4)進商業畫廊做藝術品管理和銷售(20%)；(5)做藝術家助理(5%)；(6)做藝術家(5%);(7)從事和藝術無關的行業(20%)。

從以上數據可以看出，繪畫專業畢業生在就業方面存在與所學專業不對口問題比較嚴重。

2.針對繪畫專業就業問題，目前高校學生管理部門采取了一些改革措施和實際的應對措施。藝術學院針對繪畫專業增設了計算機輔助繪畫，實驗材料制作，當代藝術欣賞和參觀學習等課程，學校也開始為在校畢業生提供就業指導和創新創業平臺等，盡量讓學生多了解新的藝術形式，以及增加就業知識和能力。

五、總結

國家的發展帶動了整個社會的轉變，高校是為社會培養適合當前人才需求的搖籃，是整個社會運轉系統的重要環節。國務院辦公廳發布關于推進大眾創新創業的指導意見和國務院辦公廳關于深化高等學校創業創新教育改革的實施意見，進一步明確了高校作為青年創業創新人才培養搖籃的責任擔當。深化高等教育教學改革，提升高校教師隊伍教學能力和科研能力，在教師的帶領下在高校中開展創新創業教育，積極鼓勵高校學生自主創業，促進高校畢業生更高質量充分就業。作為一名高校教師，深知自己肩負的責任重大。在下一篇文章里我將針對京津冀一體化下河北省繪畫專業創新創業的問題進行探討。

[1]河北省各高校2016年本科新增專業名單[新增專業]河北高校_新浪教育_新浪網

http://edu.sina.com.cn/gaokao/2016-03-08/doc-ifxqafha0496624.shtml

[2]唐可月.高校擴招后果的經濟分析.經濟管理出版社，2008

[3]陳洪玲，于麗芬.高校擴招后人才培養模式的理論與實踐.北京師范大學出版集團，2011

付小桐，女，漢族，山西省，講師，藝術碩士，華北理工大學法藝術學院繪畫專業，研究方向繪畫。