數學教學應注重提高學習活動的效率

馬勝國

數學教學活動必須激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生思考。兒童貪玩好動，好問好奇，好勝上進，這成為兒童快樂生活的本質。兒童世界充滿童心、童真、童趣，兒童文化是一種詩性文化，需要激情，也需要活力。活動的學習充滿著想象的色彩，瑰麗、神奇，常常能帶領孩子走進一個充滿無限遐想空間的學習世界。因此，真正適合兒童的學習，應該是一種“活的學習”，一種能從內心深處喚醒兒童沉睡的想象力和激情的學習。

一、要注重培養學生良好的學習習慣、掌握有效的學習方法

（1）良好的學習方法、有效的學習方法對促進學生學習，培養學生終身學習能力具有重要的作用。學生只有具有良好的學習習慣、掌握有效的學習方法，變“學會”為“會學”，才能體驗到學習的樂趣，激發出自身的潛能，提高學習的質量與效益。

（2）數學學習方法是指學生接受和鞏固數學知識、形成數學能力，解決數學問題的途徑和程序。它包含智力因素與非智力因素，具有深刻的內涵與廣泛的外延。

有效的數學方法與習慣，是指憑借經驗產生的、按照數學教育目標要求掌握的、比較持久的能力或傾向變化所采取的方法和所采取的習慣，包括：有意義、有組織地了解信息的方法；有效地對原有知識和現有知識的加工和再加工的方法；有效地進行知識遷移的方法。

學生學習應當是一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程，除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流也是數學學習的重要方式，學生應當有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程。……