新課標視角下物理實驗教學的幾點思考

徐翠蘭

摘 要：當下的初中物理教學必須加大實驗在課堂教學中的比重，物理實驗是激發學生的學習興趣，將抽象問題具體化，培養學生動手操作能力，拓展思維的廣度和深度，培養學生的合作與競爭意識的重要途徑。

關鍵詞：初中物理；實驗教學；重要作用

物理學是一門研究各種物理現象規律的科學，而觀察和實驗則是進行這門科學探究的重要手段。實驗不僅僅是物理這門學科的學科優勢，更是研究物理問題的必需品。傳統的物理教學重理論、輕實踐，紙上談兵，導致學生思維狹窄，動手能力差。要去除這種弊端，必須重視實驗教學在課堂中的重要性，提高學生的動手操作能力、思考能力。這是初中教改的重要環節，也是社會發展對人才需求的必然趨勢。

一、物理實驗是激發學生興趣，加強學生課堂主體作用最直接有效的方法

在教學實踐中，我們發現，如果在新課導入時加入教師的演示小實驗能很好地把學生吸引到課堂上來。而在新課教學過程中，加入學生的分組實驗活動能很好地激發學生的學習興趣和探究積極性。不管是學習基礎較好的學生，還是學習能力較差的學困生，通過融入實驗教學，學生都會主動地去探究各種物理現象，他們的主體作用也得到了體現。

二、物理實驗能將抽象問題具體化

傳統物理教學無法直接感知實物，限制了學生的認知水平，對于一些初次接觸的物理場景，學生模棱兩可、望而卻步。……