習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作實效性評價策略研究—— 以云南曲靖職業院校為例

文/史祝云 王家永

黨的十九大把習近平新時代中國特色社會主義思想寫進黨章作為全黨的行動指導，十三屆全國人大一次會議把習近平新時代中國特色社會主義思想寫進憲法，實現了黨的指導思想向國家意志的轉化，奠定了習近平新時代中國特色社會主義思想在全黨全國的地位。學習宣傳貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，并用這一思想武裝師生頭腦是職業院校的重要政治任務，關系到職業院校“培養什么樣的人、怎樣培養人”的辦學方向和人才培養目標。

曲靖市現有職業院校37所，其中普通本、專科院校各1所，高職學院 1所，技師學院1所，高級技工學校 1所，技工學校1所，普通中專11所，中等職業學校11所，成人中專 9所，職教集團 4個，組建了職業教育聯盟和專家庫。近年來，在曲靖市委、市政府的堅強領導和關心重視下，曲靖職業教育發展形成了基礎實、發展快、規模大、結構優、質量高、就業好的良好格局，成為曲靖教育走向全國的一張名片。

黨的十九大以來，曲靖職業院校組織師生深入學習貫徹黨的十九大精神，扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進師生頭腦“三進”工作，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦、指導實踐、推動工作，取得了顯著成績，但還存在一些不足，需要不斷改進“三進”工作，增強“三進”工作的實效性。

一、“三進”工作實效性評價取得的成效

曲靖職業院校在學習貫徹黨的十九大精神、扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作中，成立了學習領導機構，制定了學習計劃，組織師生開展了研讀文獻、讀書征文、社會實踐等豐富多彩的學習活動，取得明顯實效。要繼續不斷總結學習成功的經驗，推廣好的做法，進一步鞏固學習取得的成效。

首先，要在強化黨組織領導上下功夫。曲靖職業院校在開展習近平新時代中國特色社會主義思想學習活動，推動“三進”工作中，學校黨組織發揮了重要的組織領導作用，為推動“三進”工作提供了堅強的思想保證和組織保障。曲靖職業院校黨組織要及時總結“三進”工作取得的成績和經驗，選樹學習典型和標兵，給與表彰，樹立全校師生學習的標桿；要強化組織領導，把“三進”工作列為年度工作計劃，作為對部門、干部和教職工思想政治理論學習的必學必考內容，進一步提高干部職工對“三進”工作的重視；要深化學習方式，把“三進”工作與“兩學一做”等專題教育活動結合起來，賦予“三進”工作新的載體和形式。

其次，要在融入落實上下功夫。曲靖職業院校在推動習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作中，把新思想融入思想政治理論課和德育課作為突破口，實現精準發力，取得顯著成績。要進行深化思想政治理論課和德育課改革，從教學內容和教學形式上深化融入工作，使習近平新時代中國特色社會主義思想與思想政治理論課和德育課教學內容無縫對接、有機融入、有效互動，進一步強化實踐教學活動，開展習近平新時代中國特色社會主義思想的主題實踐活動，增強學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的體悟、感悟、領悟；要改進思想政治理論課和德育課的評價方式，提高習近平新時代中國特色社會主義思想在考試中的占比，提高學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想的主動性和自覺性。

最后，要在建立長效機制上下功夫。習近平新時代中國特色社會主義思想是以習近平為總書記的黨中央在新時代把馬克思主義基本原理與中國特色社會主義偉大實踐結合起來形成的集體智慧結晶，是馬克思主義中國化的最新成果，是被實踐證明了的真理。學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想是一項長常抓不懈的工作。職業院校要在總結學習階段性經驗和成績的基礎上，建立“三進”工作成效機制。

二、“三進”工作實效性評價存在的問題

一是學校對“三進”工作的重視度不平衡。課題組在調研中發現一些學校黨政領導高度重視“三進”工作，黨委書記、校長帶頭抓“三進”工作，工作成效顯著；一些學校黨組織重視、行政不重視，黨群部門學習活動轟轟烈烈，行政部門冷冷清清；一些學校干部重視，學習積極參加，普通教師不積極，或者教師積極、學生不積極。出現這些問題，主要是學校領導班子重視不夠，沒有統一思想、提高認識，沒有形成黨政齊抓共管、形成合力，沒有把“三進”落實到各部門，貫徹到學校教育教學的全過程。

二是學習教育活動存在重形式輕實效現象。一些職業院校把學習習近平新時代中國特色社會主義思想僅僅作為一項政治任務去完成，組織師生開展學習教育活動存在走過場、搞形式現象；教師和學生被動參加學習教育活動，沒有做到真學真懂真信真用；理論學習與教育教學工作脫節，存在“兩張皮”“兩條腿走路”的現象，沒有把習近平新時代中國特色社會主義思想融入到課堂教學和校園文化活動中。出現這樣的問題，主要是學校領導和教師對習近平新時代中國特色社會主義思想學得不深不透，在融入、貫穿、貫徹、細化、落實上下的功夫不夠；學校在組織開展理論學習活動中，指導、監督不到位，考核評價機制不健全，沒有統籌好理論學習教育活動與日常教育教學工作。

三是學習形式雷同、重復性突出。曲靖職業院校開展習近平新時代中國特色社會主義思想學習教育活動中，基本采取專題講座、形勢報告、讀書征文比賽、演講比賽、實踐參觀等方式，形式老套成就、缺乏吸引力，師生參加的積極性不高。一些職業院校領導擔心安全等，很少組織師生開展師生樂意參加的社會實踐活動；一些職業院校缺乏影像資料，不能組織師生觀看習近平新時代中國特色社會主義思想的視頻；一些學校只向干部發放黨的十九大精神文獻資料，普通教職工和學生缺乏學習資料。之所以出現這些問題，還是學校領導缺乏創新意識和擔當責任心，在“三進”工作上沒有開動腦筋想出新辦法、采取新措施；在投入保障上沒有下本錢，沒有為“三進”工作提供必要的經費保障。

三、改進“三進”工作實效性評價的策略

首先，學校黨政要統一思想，提高政治站位，高度重視“三進”工作。習近平總書記指出，“在前進的道路上，我們一定要加強全黨的理論武裝，按照建設馬克思主義學習型政黨的要求，深入學習和掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想，深入學習和掌握中國特色社會主義理論體系，牢固樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論”。學校黨政領導不能把“三進”工作作為一項政治任務，要從學校辦學的宗旨、人才培養的目的上，統一思想認識，提高政治站位,高度重視“三進”工作，只有形成全校一盤棋、齊抓共管的“三進”工作責任機制，才能使“三進”工作落到實處，取得成效。

其次，干部職工要帶頭真學、真懂、真信、真用。習近平總書記指出，“一個國家，一個民族，要同心同德邁向前進，必須有共同的理想信念作支撐。我們要在全黨全社會持續開展建設中國特色社會主義宣傳教育，高揚主旋律，唱響正氣歌，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，讓理想信念的明燈永遠在全國各族人民心中閃亮。”習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義真理和中國民族精神高度融合的產物，是新時代中國各族人民的思想靈魂和精神支柱。職業院校要把“三進”工作作為學習宣傳貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想主渠道和重要載體，干部職工要發揮理論學習學在前、走在前列的示范作用，做到真學、真懂、真信、真用，不搞形式、走過場，切實在學深悟透做實上下功夫，并組織學生學懂學深學透。

最后，創新學習活動形式，突出學習實效。職業院校推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，不能拘泥于形式，要結合學校教育教學工作實際、學生學習生活思想實際，認真貫徹落實黨的教育方針，堅持立德樹人，關注學生思想學習工作上遇到的困惑疑難，引導學生自覺學習黨的創新理論，指導學生用新思想解決新問題，增強理論學習的獲得感；要挖掘傳統學習活動形式的潛力，創新學習教育活動形式，增加學生喜聞樂見、參與性高的實踐活動形式，提高學生參加專題學習活動的主動性；要設立“三進”工作經費，為師生購買必需的學習資料，充實學習影像資料，為推動“三進”工作提供有力保障；要建立健全學習考評機制、長效機制，加強對學習過程和學習結果的檢查、督查、考核，注重對學習結果的應用，切實增強學習的實效性。