高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性

王 堃

(江蘇省豐縣中學(xué) 221700)

一、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建學(xué)化學(xué)的思維能動(dòng)性

興趣是最好的教師.諸多事實(shí)證明，凡是取得極大成就的人必定都對其研究領(lǐng)域具有極為濃厚的興趣.教師在進(jìn)行高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中實(shí)施科學(xué)探究模式時(shí)首先一定要激發(fā)學(xué)生對高中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣.興趣是引導(dǎo)一個(gè)人學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力，只有以興趣為基礎(chǔ)才能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的積極地進(jìn)行高中化學(xué)探究性學(xué)習(xí).如何較好地激發(fā)學(xué)生對高中化學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣則成為教師在進(jìn)行科學(xué)探究教學(xué)過程中需要解決的關(guān)鍵性問題.要想激發(fā)學(xué)生對高中化學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣，新課的引入過程是關(guān)鍵.傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師在引入新課的教學(xué)時(shí)往往都是采取平鋪直敘的方式，缺乏一定的趣味性與探究性，不利于激發(fā)學(xué)生對新課知識內(nèi)容的興趣.由于教育理念落后、教學(xué)模式單一、教學(xué)條件有限，很多教師不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，沒有合理安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使得學(xué)生的基礎(chǔ)知識扎實(shí)，實(shí)際動(dòng)手能力較低，所以，認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，按照教學(xué)要求，合理開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，不斷提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，逐漸受到重視和關(guān)注.

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法

高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)涉及到教學(xué)的方方面面，這也就在某個(gè)程度上要求教師要利用多種手段來開展化學(xué)教學(xué)以更好地提升教學(xué)的效率和培養(yǎng)學(xué)生的能力.

1．探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)

通過對學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生以小組為單位完成實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)的新型教學(xué)法.探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的主體是學(xué)生，符合新課改的教學(xué)理念，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此要求我國高中化學(xué)教師能夠加強(qiáng)對探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的認(rèn)識和研究，并將其應(yīng)用于實(shí)踐的教學(xué)中，以提高化學(xué)教學(xué)的有效性.

2.支架式教學(xué)

來源于最近發(fā)展區(qū)間理論，學(xué)生現(xiàn)有知識水平下，到下一個(gè)目標(biāo)內(nèi)，有一個(gè)最近發(fā)展區(qū)間，在這個(gè)過程中，如果教師為學(xué)生提供一個(gè)支架，學(xué)生能夠輕松的達(dá)到最近發(fā)展區(qū)間，相應(yīng)的有一個(gè)提升.也就是現(xiàn)在所運(yùn)用的支架式教學(xué)法.在高中化學(xué)教學(xué)中，教師通過實(shí)驗(yàn)演示、例證證明、等式等內(nèi)容，為學(xué)生提供化學(xué)學(xué)習(xí)的支架，引導(dǎo)學(xué)生通過支架到達(dá)最近發(fā)展區(qū)間，獲得相應(yīng)的知識.

三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意提升設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性

高中化學(xué)教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中一定要致力于提升教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性，做到質(zhì)量和效率的全面結(jié)合，從而讓高中生們能夠掌握更多的化學(xué)知識，為高考做好充分的準(zhǔn)備.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)之設(shè)計(jì)并非是隨意為之的，必須具備系統(tǒng)性的特點(diǎn).高中時(shí)期的學(xué)生往往學(xué)業(yè)十分緊張，那種高效而又簡單的學(xué)習(xí)方法會(huì)受到學(xué)生們的歡迎.這是由于其不但能培養(yǎng)高中生們的諸多能力，提升高中生對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中相關(guān)內(nèi)容的掌握成效，而且還能夠讓學(xué)生具有更高的化學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，而且還能有效提升高等院校化學(xué)教學(xué)的綜合教學(xué)質(zhì)量.

作為化學(xué)教師從設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，為學(xué)生有限的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造條件，匠心獨(dú)運(yùn)，巧妙設(shè)計(jì)微型實(shí)驗(yàn)，通過簡化過程來增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可行性.

四、注重高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)性

實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠深化理論教學(xué)，而且也是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的良好方法之一.通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生的操作技能和實(shí)驗(yàn)技能都將得到提高，動(dòng)手能力將獲得加強(qiáng).實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程就是由一個(gè)個(gè)“細(xì)節(jié)”組成的，并通過細(xì)節(jié)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力.而“細(xì)節(jié)”教學(xué)就是教師在課堂上對眾多細(xì)節(jié)的演繹而轉(zhuǎn)化為深刻影響學(xué)生思維和接受的力量，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.

要求教師在平時(shí)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要嚴(yán)格遵守操作規(guī)范，注意操作中的細(xì)節(jié).一系列的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，就是一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)的組成.在學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，對學(xué)生加強(qiáng)檢查并及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的操作規(guī)范性.在教師和學(xué)生共同努力下，使學(xué)生掌握操作中的細(xì)節(jié)，形成良好的操作習(xí)慣.

五、創(chuàng)建化學(xué)實(shí)驗(yàn)室檔案管理

創(chuàng)建化學(xué)實(shí)驗(yàn)的檔案一角，有利于增加學(xué)習(xí)的好奇與求知欲望.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的墻上掛有當(dāng)年工作記錄的各種表冊.內(nèi)容有：①實(shí)驗(yàn)室課外向?qū)W生開放登記表；②危險(xiǎn)藥品領(lǐng)用單；③教學(xué)儀器借用登記表；④實(shí)驗(yàn)室課外科技活動(dòng)登記表；⑤實(shí)驗(yàn)開出率統(tǒng)計(jì)表；⑥自制教學(xué)儀器登記表；⑦實(shí)驗(yàn)室常規(guī)工作記錄；⑧各年級實(shí)驗(yàn)登記表；⑨教學(xué)儀器定期保養(yǎng)、維修登記表；⑩化學(xué)儀器、藥品報(bào)損、報(bào)廢單等.每個(gè)學(xué)期結(jié)束后，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師將它們一一裝訂成冊，在封面上寫上年月日，作為實(shí)驗(yàn)室檔案入專柜中的專盒保存.

六、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)與物理等相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系

從學(xué)科內(nèi)綜合走向?qū)W科間的整合、從課本知識的綜合走向聯(lián)系實(shí)際的問題是實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾榈囊豁?xiàng)高屠次的要求，化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題往往會(huì)與其它學(xué)科的一些問題聯(lián)系在一起，學(xué)習(xí)中要盡可能地抓住化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的知識特點(diǎn)，并與物理等相關(guān)學(xué)科中的相關(guān)問題交叉起來，提高解決學(xué)科間綜合問題的能力.

七、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中注意減少環(huán)境污染

在高中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在其中占據(jù)著相當(dāng)大的分量.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有相當(dāng)一部分的實(shí)驗(yàn)都帶有一定的污染性，尤其是在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，很多學(xué)生由于缺乏環(huán)境保護(hù)的意識，在實(shí)驗(yàn)的試劑用量、實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物的處理、廢棄物的回收等環(huán)節(jié)往往過于隨心所欲，從而使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)的污染越發(fā)嚴(yán)重.一個(gè)學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室可能造成的污染還比較有限，而在缺乏環(huán)保意識的情況下，全國數(shù)以萬計(jì)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室所造成的污染就不容小覷了.與其它的污染相比，化學(xué)實(shí)驗(yàn)所用的試劑品種復(fù)雜多樣，在治理起來也就更加困難.為了改變這種現(xiàn)狀，目前開始大力倡導(dǎo)開展綠色實(shí)驗(yàn)，在開展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要通過各種途徑盡量減少環(huán)境污染，使得化學(xué)學(xué)科的發(fā)展更加符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略.