生活化教學讓高中物理課堂更生動

董溢林

(江蘇省鹽城市田家炳中學　224000)

生活化教學要求教師在開展教學活動的過程中，結合學生的生活實際經驗，充分將生活元素融入到高中物理中，使課堂與生活有機的結合在一起，而且，物理作為一門實踐性很強的學科，與我們的生活有著緊密相關的聯系，為了能使學生直觀了解，讓課堂更生動，因此，教師可以采用生活化教學方式，激發學生學習興趣，引導學生將所學知識運用到實際生活中，解決生活中所出現的問題，使課堂達到學以致用的教學目標.

一、創設生活化情境，吸引學生注意力

在教學中，我們不難發現，無論力學還是電磁學其中所蘊含的物理原理都與我們的生活關系密切，為學生創設與之相符的教學情境，能讓學生真切的感受到，物理知識就在自己的身邊，從而大大激發學生的問題意識，提高學生對問題的探究興趣.

比如，在帶領學生學習《摩擦力》這一節課時，首先，我請學生回想一下在生活中有沒有見過磨剪子、磨菜刀的場景，想一想為什么在磨得過程中要不斷加水，其中蘊含著什么物理原理.然后，教師可以為學生演示走路的情境，請學生在教師走路的過程中，思考這個過程蘊含了什么物理知識，為什么可以前進，或者是為學生列舉其他生活中與摩擦力相關的例子，讓學生從熟悉的事物出發，探究其中所蘊含的物理知識，提高學生對物理學科的認知水平.又如，在為學生講到“牛頓第三定律”相關知識時，教師可列舉劃船、溜冰等學生日常見到的生活場景，并為學生講清“為什么向后劃槳時，船會向前行駛，在溜冰時，為什么向前推別人，自己會向后滑”的道理，并以此為契機導入課堂，可以吸引學生的注意力，激發學生問題探究的興趣.

把具有知識性的生活場景搬到課堂上，能為學生營造一種真實的生活感受，使學生從日常生活出發，正確審視身邊所發生的一切，學會在以后的生活中用發現的眼光看待周圍事物，發現其中所蘊含的物理問題，從而不斷促進學生自身的發展.

二、培養問題意識，引導學生思考生活問題

在高中物理教學中，教師不僅要讓學生掌握一定的物理知識，還要有意識的培養學生問題意識，讓學生能從生活中出發，觀察生活，并將生活與物理相關問題有機地結合在一起，以啟迪學生的邏輯思維，拓寬學生知識面，提高學生知識遷移能力.因此，在日常教學中，教師要鼓勵學生多多觀察生活現象，在熟悉的生活現象中對一點思考和討論，從而促使學生自主體驗知識的生成過程，增強學生動手動腦的能力.

比如，在帶領學生學習《力的合成》時，教師可以請兩位學生分別單手提水桶，并請他們說一說感受，然后，請兩位學生共同單手提水桶，并講一講此時的感受.在學生講述感受完畢后，請學生思考比較一下兩個人拉開點距離提水桶省力，還是靠近距離提水桶省力.最后，請學生想一想“上述物理情景中蘊含著怎樣的物理知識，能用簡單明了的科學語言進行概括嗎？”簡單的生活場景能夠從生活中走進物理課堂，激發學生濃厚的學習興趣.又如，在教學《力的分解》時，為了讓學生更好的理解生活中哪些現象存在力的分解作用，教師可以從生活中隨處可見的例子出發.請學生想一想“為什么水往低處流，蘋果熟了會落地，這兩者存在什么樣的關系？當小朋友在玩滑梯時為什么是順著滑梯滑下來，而不是直接掉下來呢？”這些都是在日常中我們經常見到的生活場景，如果不進行仔細分析就永遠看不到其中所蘊含的物理知識.如果，教師在課堂上提出來，大多數學生都會進行認真的思考，并有意識的將所學知識運用到其中，對其進行解釋說明.

培養學生的問題意識就需要教師有選擇性的選取生活中的素材，引導學生對這些問題進行積極的思考和討論，這樣遠比脫離生活實際只局限在白紙黑字上的問題，更能調動學生的學習興趣，引導學生積極思考，從而逐步培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力.

三、理論與生活化實驗結合，培養學生動手動腦能力

在傳統的教學中教師，因為會考慮到實驗的難度和危險性而選擇演示教學，或者是請學生直接觀看教學視頻材料.這樣，學生處于被動地位，就很難調動學習的積極性，無法真正的體驗到動手操作的樂趣.而且這樣的教學模式，也不利于學生將理論轉化為實踐，使課堂與生活相脫節.因此，在教學中，教師可以讓學生從被動的學習者逐步轉向為主動學習者，讓學生動手進行簡單的實驗設計和操作，引導學生將理論與生活實踐有機地結合在一起，幫助學生加強理解所學內容，體驗到實踐操作的樂趣.

比如，在帶領學生學習完《勻變速直線運動》后，能讓學生將所學理論知識與實際操作結合在一起，教師可以請學生利用課下時間自己動手制作一個簡易的打點計時器，由于其工作原理非常簡單，學生在動手制作的過程中，通過收集相關資料，小組間的相互討論，能使學生進一步明白打點計時器的原理，體會勻變速直線運動的真諦，而且學生在動手制作的過程中能夠培養科學意識和創新思維，同時也使物理課堂變得更加生動有趣.

將理論與現實生活結合在一起，能幫助學生降低學習難度，進一步掌握所學內容在實際生活中的用處，體會物理知識形成的過程，明白其中所蘊含的物理原理.

總而言之，教學中利用生活化教學方式，能有效促進物理教學的實質水平，激發學生濃厚的學習興趣，引導學生掌握學習的思維和方法，也使得物理課堂擺脫傳統教學模式的束縛，讓課堂教學更加生動有趣.