提高大學(xué)生安全意識及防范能力研究

（淮陰師范學(xué)院 江蘇 淮安 223300）

0.引言

現(xiàn)代社會(huì)中充斥著各種新思想、新理念，這嚴(yán)重影響著當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。大部分大學(xué)生能夠很快的適應(yīng)這個(gè)不斷變化的社會(huì)，但是也有一少部分大學(xué)生不僅不能適應(yīng)社會(huì)，還被社會(huì)中的各種思想所改變使得其行為扭曲。最近幾年，隨著大學(xué)生安全事件的頻頻發(fā)生，使得大學(xué)生的安全意識較為薄弱，安全防范能力較差等問題逐漸凸顯出來，同時(shí)也讓社會(huì)各界將大學(xué)生的安全意識及能力問題高度重視起來。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的安全意識，提升大學(xué)生安全防范能力對解決大學(xué)生安全問題，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.當(dāng)代大學(xué)生缺乏安全意識及能力的原因

1.1 復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境

社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是由市場經(jīng)濟(jì)帶來的負(fù)面因素影響，許多人為了自身的利益而做出違法行為，例如，銷售假冒偽劣產(chǎn)品、電信詐騙、交通違章、搶劫犯罪等等，這些行為不僅不利于人民與社會(huì)安全，甚至還使大學(xué)生成為了這些不法行為的受害者。二是受到西方外來不良思想文化的沖擊，使我國本土文化受到嚴(yán)重影響。還有一些西方不法分子利用特殊事件在互聯(lián)網(wǎng)中歪曲事實(shí)、發(fā)布不實(shí)消息，煽動(dòng)群眾，導(dǎo)致社會(huì)混亂。這些事件的發(fā)生，常常會(huì)將一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、辨別是非能力較差且防范意識不足的大學(xué)生誘導(dǎo)，使大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀進(jìn)行扭曲，情況嚴(yán)重的甚至?xí)勾髮W(xué)生做出危害他人和社會(huì)的行為。除此之外，我國的就業(yè)壓力不斷增大，一些心理承受能力較差的大學(xué)生在學(xué)業(yè)、事業(yè)、情感等方面受到挫折時(shí)，就會(huì)使安全問題事件發(fā)生的頻率升高。

1.2 高校缺乏安全教育

大學(xué)生的安全意識不足，安全防范能力較差等問題與學(xué)校安全教育和家庭安全教育有著密切的關(guān)系，有些專家學(xué)者認(rèn)為由于學(xué)生在中小學(xué)時(shí)期學(xué)校和家庭中的安全教育十分嚴(yán)格，但是這種嚴(yán)格在某種意義上來說也是嚴(yán)重缺乏，只是一味的保護(hù)孩子，并沒有教會(huì)孩子要如何避免危險(xiǎn)，如果進(jìn)行進(jìn)行自我保護(hù)。從學(xué)校的角度來說，雖然學(xué)生從小學(xué)開始就在接受有關(guān)的安全教育課程，但是在實(shí)際的生活中，大學(xué)生所表現(xiàn)出來的卻是安全意識不足，安全防范能力差，這就表明學(xué)校在學(xué)生的安全教育問題上存在著一定的問題。在相關(guān)的調(diào)查中有不少學(xué)生表示，現(xiàn)階段高等院校所教授的安全知識缺乏可行性，大多只是理論性質(zhì)的安全知識，實(shí)際操作方面有待提高。還有一些高等院校對大學(xué)生的安全教育的重視程度不足，沒有將安全教育工作落到實(shí)處，不具備科學(xué)、規(guī)范的安全教育體系。另外，高校的安全教育方式較為單一，且經(jīng)費(fèi)投入不足，只重視安全教育的宣傳并不是重視安全防范教育。

1.3 家庭安全教育的缺失

家庭安全教育的缺失主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是家長自身的安全意識不足，那么其對孩子的安全教育也就有所缺乏。家長對孩子的安全教育缺失主要表現(xiàn)在安全意識和防范能力等方面，特別是安全問題中的自我保護(hù)和處理教育。現(xiàn)階段孩子幾乎都是在家長的愛護(hù)之下成長的，在這種環(huán)境中成長的孩子比較容易形成強(qiáng)烈的自我意識和參與意識，但是社會(huì)交往能力、受挫能力以及自我保護(hù)能力則較差。沒有為大學(xué)生的安全教育打好基礎(chǔ)。另一方面是家長對孩子的安全過度擔(dān)心，將孩子保護(hù)的太過嚴(yán)密。家長雖然知道社會(huì)復(fù)雜不安全，但是卻沒有選擇教育孩子如何進(jìn)行自我保護(hù)，而是選擇全天接送的方式來保護(hù)孩子，甚至有些家長是從小學(xué)到大學(xué)都一直接送孩子。家長這種過度保護(hù)行為充分體現(xiàn)了注重保護(hù)、輕視安全教育、重視安全說教、輕視實(shí)際自我保護(hù)能力的提高，這種做法不僅會(huì)阻礙孩子安全防范能力的提高，甚至?xí)斐蛇@種能力退化，讓孩子難以在社會(huì)立足。

2.提高大學(xué)生安全意識及防范能力的有效途徑

2.1 加強(qiáng)大學(xué)生安全意識

只有具備安全意識，人們才能夠在生活、學(xué)習(xí)和工作中對潛在的危險(xiǎn)因素進(jìn)行鑒別和判斷，也可以說是一種警惕心理。大學(xué)生具備了安全意識就能夠隨自身的行為進(jìn)行良好的控制，讓自己能夠處在一個(gè)安全的環(huán)境之中。如果不重視安全問題，缺乏安全意識，那么就很容易發(fā)生安全事件。近幾年大學(xué)生安全事件時(shí)有發(fā)生，例如，大學(xué)生野外游泳溺亡、在網(wǎng)絡(luò)中被欺騙、違規(guī)使用大功率電器導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生、因防范意識薄弱被騙入傳銷組織等等，都是由于大學(xué)生安全意識不足而產(chǎn)生的問題。總的來說，各高校都比較重視大學(xué)生的安全問題，特別關(guān)注已經(jīng)發(fā)生的安全問題，各高校都會(huì)第一時(shí)間采取安全教育措施，對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳和教育，然而安全事件的頻頻發(fā)生充分說明了大學(xué)生的安全意識仍然不足，所以，各高等院校仍然要加大安全安全和教育力度，加強(qiáng)大學(xué)生的安全意識。

2.2 提高大學(xué)生的安全防范能力

安全事件的發(fā)生常常是無法預(yù)估的，大多事發(fā)突然，盡管具備一定的安全防范意識，也不代表就能夠完全避免安全事件的發(fā)生。然而在日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中安全事件突然發(fā)生，特別是人身安全事件，大學(xué)生也必須要具備一定的逃生、躲避或者自救能力，這樣才能夠?qū)踩录奈：Τ潭冉档阶畹汀Ｔ谝恍┮呀?jīng)發(fā)生的安全事件中，由于受害者缺乏自救技能不能正確的運(yùn)用，在突發(fā)安全事件中自亂陣腳，失去了逃生的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致悲劇發(fā)生。因此，大學(xué)生的安全防范能力就成為一項(xiàng)必要的安全防范保障，各高等院校在加大安全教育力度的同時(shí)還需進(jìn)一步提升大學(xué)生的安全防范能力。各高等院校可以將大學(xué)生的安全教育課程進(jìn)行改革，增加一些實(shí)際操作內(nèi)容，同時(shí)要結(jié)合大學(xué)生實(shí)際的安全需求進(jìn)行知識的教授，將安全教育的重點(diǎn)放在突發(fā)安全事件的應(yīng)急與處理方法、各種災(zāi)害的逃生技能、自我保護(hù)方式、生活中的安全常識以及社會(huì)實(shí)踐中的安全機(jī)能等等。

2.3 提升高校對大學(xué)生安全教育的重視程度

大學(xué)生安全與學(xué)校、家庭以及社會(huì)的穩(wěn)定與和諧有著相當(dāng)密切的聯(lián)系，學(xué)校應(yīng)該將學(xué)生安全放在教育的首要位置，開展有效的大學(xué)生安全教育工作，首先要從思想上將大學(xué)生安全重視起來；其次就是要制定有效的安全教育措施并落到實(shí)處，最后將大學(xué)生安全教育工作與管理工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合形成高效的運(yùn)作機(jī)制。此外，高等院校還應(yīng)該將安全教育當(dāng)做是素質(zhì)教育的一部分，使大學(xué)生的安全知識水平與自身的認(rèn)識水平提升至相同的高度，這樣才能夠保證學(xué)生的安全與健康成長，順利開展各項(xiàng)工作。大學(xué)生的安全教育內(nèi)容不但要緊跟時(shí)代的潮流，在形式上還要進(jìn)行創(chuàng)新，凸顯出安全教育的重點(diǎn)。除此之外，還要重視安全教育的質(zhì)量和效果。落實(shí)大學(xué)生各項(xiàng)安全教育，例如，自我安全保護(hù)教育、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育以及心理健康教育等等，并將安全教育的課程與實(shí)際生活進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。