高校大學(xué)生學(xué)習(xí)資源網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)現(xiàn)狀研究

張鵬　張苗苗　林芷炫　張科

摘要：國(guó)內(nèi)高校信息資源平臺(tái)建設(shè)不完整，操作過(guò)于復(fù)雜，不僅信息內(nèi)容過(guò)于單一且信息提供過(guò)于封閉，只有小部分學(xué)生可以接觸到所需信息。而如今大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索已成為高校學(xué)生搜尋資料的主要途徑，而其中存在的耗時(shí)長(zhǎng)，相關(guān)性弱等問(wèn)題也日益凸顯。此外，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)筆記、往年試卷等學(xué)習(xí)資料有著大量的需求，而傳統(tǒng)的紙質(zhì)資料傳遞及搜尋模式很大程度上限制了資料廣泛共享的可能性。為此，我們成立該項(xiàng)目組對(duì)高校大學(xué)生學(xué)習(xí)資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建進(jìn)行研究，并將逐步建立專門(mén)針對(duì)大學(xué)生使用的網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)，為大學(xué)生提供更加便捷的學(xué)習(xí)方式，提高資源利用率和學(xué)習(xí)效率。該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將以河海大學(xué)本校為試點(diǎn)進(jìn)行研究，進(jìn)一步向其他高校進(jìn)行推廣。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；學(xué)習(xí)資料；資源共享；平臺(tái)建設(shè)

中圖分類號(hào)：F49 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.07.051

1研究背景及意義

1.1研究背景

1.1.1互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展背景下網(wǎng)絡(luò)搜索功能日益突出

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索已成為高校學(xué)生搜尋資料的主要方式，而其中存在的耗時(shí)長(zhǎng)，相關(guān)性弱等問(wèn)題也日益凸顯。經(jīng)調(diào)查，目前我國(guó)高校校園中存在相關(guān)的教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)，但是局限于教學(xué)資源的共享，且大多數(shù)的精品課程學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站學(xué)習(xí)資源的更新率極少。

1.1.2現(xiàn)存平臺(tái)資源存在重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象

在現(xiàn)有的平臺(tái)模式中，有很多存在缺乏整體格局規(guī)劃，系統(tǒng)混亂等問(wèn)題，資源的不斷重復(fù)建設(shè)導(dǎo)致資源的持續(xù)性浪費(fèi)，既影響平臺(tái)資料發(fā)揮其應(yīng)有的作用，也浪費(fèi)了學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，合理的解決這些問(wèn)題，構(gòu)建合理化，清晰化的平臺(tái)，也是建立新型高校學(xué)生資料共享平臺(tái)的重要原因。

1.1.3傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的局限性

大學(xué)生對(duì)除教學(xué)之外的學(xué)習(xí)筆記、往年試卷、考研資料等多方面資料的需求量不容小覷，然而傳統(tǒng)的搜尋模式限制了資料廣泛傳播共享的可能性，口口相傳的人工傳遞方式也會(huì)導(dǎo)致資料不準(zhǔn)確和缺失等問(wèn)題的發(fā)生，因此，存在建立新型的專門(mén)化高校學(xué)生資料共享平臺(tái)的必要性。

1.2研究意義

1.2.1提高獲取信息資源的效率

該項(xiàng)目將會(huì)極大的方便學(xué)校師生查閱分享資料。平臺(tái)的建設(shè)目標(biāo)是為用戶提供學(xué)習(xí)服務(wù)，資源共享的綜合性網(wǎng)站。該平臺(tái)建立在一定分類的基礎(chǔ)上，從開(kāi)始上傳資料就進(jìn)行相關(guān)分類。學(xué)生在搜尋資料時(shí)，只需選擇類別歸屬，就能快速找到相關(guān)信息。目前的用戶群體是本校的全體大學(xué)生，本著及時(shí)方便實(shí)用的目的，為用戶提供第一手學(xué)習(xí)資源。

在現(xiàn)代高校的管理模式下，大學(xué)生仍然疲于應(yīng)付自己所屬專業(yè)的課程，所接觸的知識(shí)也僅限于自己的專業(yè)知識(shí)，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，信息就是知識(shí)和力量的源泉。平臺(tái)的建設(shè)充分利用數(shù)字化媒體的優(yōu)點(diǎn)，突破專業(yè)的界限，使學(xué)生充分利用已有資源，充實(shí)自我，擴(kuò)大學(xué)習(xí)途徑，增加知識(shí)面，促進(jìn)全面發(fā)展。可以使不同專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生接觸到不同的專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)資源交流共享。

1.2.3實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的集中性，有序性

通過(guò)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的合理化設(shè)計(jì)，建造出可以合理有效整合、發(fā)布、收集的管理機(jī)制，同時(shí)，結(jié)合平臺(tái)所提供的一批優(yōu)秀的精品視頻課程實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

2理論模型

2.1網(wǎng)站平臺(tái)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

通過(guò)研究分析，我們?cè)O(shè)計(jì)了基于Web的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源共享平臺(tái)。該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以Struts和Hibernate為框架，為高校大學(xué)生供網(wǎng)絡(luò)資源共享交流平臺(tái)。該平臺(tái)分為三個(gè)模塊：用戶服務(wù)層模塊、網(wǎng)絡(luò)信息資源共享模塊、數(shù)據(jù)索引模塊。系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)如圖1所示。

2.2平臺(tái)功能模塊設(shè)計(jì)

本平臺(tái)目標(biāo)在于實(shí)現(xiàn)資源共享，整合各類學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)生高校學(xué)習(xí)需要；通過(guò)資源共享提高教學(xué)資源的利用率；學(xué)生可以利用系統(tǒng)發(fā)布問(wèn)題，滿足師生交流需要；教師可以通過(guò)平臺(tái)發(fā)布網(wǎng)絡(luò)課程和作業(yè)，方便教學(xué)。這些功能主要面對(duì)教師和學(xué)生。

3實(shí)例分析

3.1以河海大學(xué)常州校區(qū)為實(shí)例的模型構(gòu)建

河海大學(xué)常州校區(qū)地處江蘇省常州市新北高新技術(shù)區(qū)，周邊少有高校，因此學(xué)習(xí)資源的參考與收集必須借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)資源共享平臺(tái)網(wǎng)站的建立，便可以方便學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的信息溝通，通過(guò)線上的方式實(shí)現(xiàn)資源的傳播。常州校區(qū)設(shè)有機(jī)電工程學(xué)院、物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院、企業(yè)管理學(xué)院，因此我們針對(duì)校區(qū)初步構(gòu)想其功能模塊如圖3所示。

3.2信息和資料的整理和分析

（1）將從教師、學(xué)生處搜集來(lái)的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行分類整理，作為平臺(tái)共享的資源。

（2）將老師的技巧、教輔資料以及學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐的聯(lián)系方式作為輔助資料，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)交流。

（3）與學(xué)院和校區(qū)學(xué)生會(huì)組織的學(xué)習(xí)部等相關(guān)部門(mén)進(jìn)行溝通、合作，安排專門(mén)人員進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的有序性、持續(xù)性發(fā)展。

本平臺(tái)目標(biāo)在于實(shí)現(xiàn)資源共享，整合各類學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)生高校學(xué)習(xí)需要；通過(guò)資源共享提高教學(xué)資源的利用率；學(xué)生可以利用系統(tǒng)發(fā)布問(wèn)題，滿足師生交流需要；教師可以通過(guò)平臺(tái)發(fā)布網(wǎng)絡(luò)課程和作業(yè)，方便教學(xué)。這些功能主要面對(duì)教師和學(xué)生。

4結(jié)論

本文對(duì)比了國(guó)外高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)與推廣平臺(tái)的成功案例，了解到了西方發(fā)達(dá)國(guó)家致力于學(xué)習(xí)資源建設(shè)，目前已形成了“與政府共建、與高校共享、與學(xué)生共贏”的高效資源利用現(xiàn)狀。而國(guó)內(nèi)目前大學(xué)生獲取資源方式單一，過(guò)程繁雜等問(wèn)題日益突出，各高校相關(guān)平臺(tái)建設(shè)依舊不完善，導(dǎo)致信息資源流通過(guò)于封閉。

在如今這個(gè)信息呈爆炸式增長(zhǎng)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)資料搜索已成為高校學(xué)生搜尋資料最重要的手段之一。因此我們的論文便針對(duì)國(guó)內(nèi)高校現(xiàn)狀，提出建設(shè)學(xué)習(xí)資源共享平臺(tái)為學(xué)生便捷準(zhǔn)確獲得所需資料。文章以河海大學(xué)常州校區(qū)為例，對(duì)三個(gè)院系不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查，從而得到他們對(duì)學(xué)習(xí)資源獲取方式的意見(jiàn)，這對(duì)我們網(wǎng)站模板已經(jīng)功能的設(shè)計(jì)有著很大的幫助。我們希望通過(guò)此網(wǎng)站的建立能幫助學(xué)生更快搜尋到自己想過(guò)要的信息資料，最大程度地發(fā)揮信息化建設(shè)、資源整合和分享的作用。