淺議高中體育教學的有效性策略

◎成宏偉

隨著學生年級的增高，高中生學業越來越重，學習內容的難度也逐漸加深，學生缺乏體育運動的時間。有的高中對體育教學不重視，體育課程設置不合理，教師水平差，場地、設施缺乏，教學現狀極不適合教學要求。無論是學習還是生活，每個學生都需要健康的身體和強健的體魄。只有充分提高體育教學的有效性，才能提高學生的身體素質，使學生德、智、體、美、勞全面發展。現在的高中學習壓力大，學生身體素質差，體育課上經常出現學生暈倒的情況。高中體育教育必須深入探討提高課堂的有效性，在有限的時間里到達教學目標，提高學生身體素質，促進高中生身心同步健康發展。

一、影響高中體育教學有效性的因素

1．學生缺乏主觀能動性 體育教師在體育教學活動中起主導作用。教師教學技巧直接影響學生對體育課堂的興趣和參與體育運動的積極性。目前體育課堂存在放羊式教育，體育課堂經常變為學生自由活動時間。體育教師對體育課堂的投入性差，對學生缺乏興趣培養。長期如此，學生的主動性無法得到激發，體育課堂教學的效率差。

2．課程設置不合理 體育課程設置的合理性直接影響高中體育課的教學效果。部分高中體育課程設置不合理、難度過大，與學生需求尤其是快樂運動的要求不相符，超出了高中階段體育教學的需要。高中體育課程設置靈活性較差，教學內容死板，不能根據學生需要及時進行調整。由于體育數量少，為了高考體育成績，很多高中體育課變成了跑步課，缺乏有趣的課程內容。

3．教師水平有待提升 很多高校體育教師并非專業體育專業畢業，或者是其他課程教師轉行，或是退役的運動員。由于缺乏體育專業的系統教育，高中體育教師專業水平普遍較差，缺乏高校的教學技巧，影響高中體育教學質量。

4．場地設置缺乏 目前，高中體育教學場地不足、設施缺乏，體育教學投入較少。高中最常見的體育場地是乒乓球臺和籃球場，很多高中沒有足球場，更別說游泳館、網球場，究其原因，主要是體育教學投入少。最常見到的器材是足球、排球、籃球等這些設施都是多個人只需要一個，投入成本低。像乒乓球拍這種沒人都要配備的教學設施學校大都讓學生自己購買，很多體育器材配置是為了應付教育部門檢查的，根本不讓學生在體育課上使用。

二、增強高中體育教學有效性的策略

1．激發學生參與的積極性 高中體育教學應改變過去傳統的教學模式，把學生的需求作為教學目標，多增加趣味性的教學內容，寓教于樂，鼓勵學生積極參體育運動。除了上課外，教師還可以把一些教學設施教給學生，讓學生有更多的寄回通過課外鍛煉的方式提高身體素質。

2．合理安排教學內容 學生只有通過反復實踐才能真正掌握理論知識，對于體育教學來說也是如此。學生需要反復練習，才能掌握體育運動技能。體育課的時間是短暫的，學校盡可能多的組織多一些的體育活動，通過田徑運動會、足球賽、籃球賽等體育比賽，豐富高中體育教學活動內容。在有限的教學時間里，采取恰當的教學形式，激發學生的學習積極性、主動性，讓學生參與教學過程，提高體育教學的有效性。

3．巧妙組織課堂教學 教師要巧妙組織課堂，首先要在各個教學環節采用多種形式來調動學生學習的熱情。在教學的每個環節中設置一些激發學生學習興趣的片斷，吸引孩子們的注意力。課堂導入可以用故事，也可以用謎語等學生喜歡的形式。其次教師的課堂語言要求精煉、準確、生動，有啟發性，不能重復羅嗦，以免讓學生厭倦。在課堂教學過程中，教師有時還可以在適當的時候，有一些幽默感的語言或夸張的動作，自然的詼諧一下，引來課堂的笑聲，使課堂氣氛更活躍，更有生氣。再次教師要學會賞識。針對孩子們活潑、好動的心理特征，教師在課堂教學過程中，要在適當的時候及時對孩子進行表揚。一句“你真棒！”、“你真能干！”等激勵性的語言，一個贊賞的目光、一個會心的微笑，或大家送給他的熱烈掌聲，都會讓學生產生強烈的自豪感，從而產生學習的熱情。

4．加強隊伍建設 在推進高中體育有效課堂教學的過程中，教師作為體育課堂的指導者對課堂效率的提高具有十分重要的作用。高中體育教師隊伍的整體素質，決定了高中體育教學的工作質量。在新課程理念下，要想提高體育教學的質量，必須建設一個高素質的體育教師隊伍。高中體育教師要不斷更新知識結構、及時了解體育教學發展動向和最新成果，積極涉獵與體育相關的其他科學知識，多層面、多維度地認識和研究高中體育教育，促進教學質量的提高。

5．豐富體育場地設置 高中在體育課程的設置上應當體現豐富性，因為在不同的體育項目中，學生能體會不同的樂趣，體會不同的體育精神。足球可以培養團結、寫作的體育精神，太極拳能夠幫助學生修身養性，培養學生“四兩撥千斤”的哲學思想。體育課程的豐富性可以為學生提供范圍更廣的選擇空間，有助于實現體育教學的有效性。

高中階段對于學生未來發展有著重要意義，學習的重要性不言而喻，但學生身體素質的培養也不容忽視。目前高中體育教學普遍效率較差，缺乏對學生興趣的培養，課程設置不合理，體育教師教學水平較差，場地設施缺乏。相信通過改進以上缺點，高中體育教學的有效性一定可以實現。