初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法

◎肖華

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)教學(xué)目標(biāo)也提出了新的要求，不再把考試成績(jī)作為衡量學(xué)生優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是要在課堂上凸顯學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)他們的核心素養(yǎng)，使其得到全面發(fā)展。而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是實(shí)現(xiàn)新課改要求的有效途徑，但是老師如何更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是值得思考和研究的問(wèn)題。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性

在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)模式中，老師只是為學(xué)生講解教材中的內(nèi)容，教學(xué)方法單一，再加上英語(yǔ)這門課程的枯燥無(wú)味，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，根本無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使得英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量一直得不到有效的提升。但是如果老師在初中英語(yǔ)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就能很好的打破這種尷尬的局面。它一方面可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，能夠在很大程度上提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。另一方面符合新課改的要求，讓學(xué)生充分感受到自己是課堂的主人，能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考能力，從而使其得到全面地發(fā)展。所以總的來(lái)說(shuō)在初中英語(yǔ)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效途徑。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法

1．合理運(yùn)用游戲教學(xué)法 對(duì)于剛剛步入初中階段的學(xué)生而言，他們的好奇心和觀察力都比較強(qiáng)，所以初中英語(yǔ)老師在日常課堂教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，把它轉(zhuǎn)變成優(yōu)勢(shì)。這就要求老師要不斷創(chuàng)新和完善自己教學(xué)方式，總結(jié)出符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式。游戲教學(xué)法就是一個(gè)很好的初中英語(yǔ)新型教學(xué)方法。老師把可以原本枯燥的英語(yǔ)單詞、句子和語(yǔ)法等內(nèi)容通過(guò)游戲的方式把它們變得生動(dòng)有趣，能夠滿足學(xué)生的好奇心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，從而進(jìn)一步提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。我們以講解《When is your birthday》為例，首先老師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩一個(gè)單詞猜猜樂(lè)的游戲，老師拿出提前寫好一些日期的單詞卡片，讓學(xué)生來(lái)猜一猜是幾月份，像：January、February、August等［2］。老師也可以寫一些表達(dá)生日的語(yǔ)句讓學(xué)生選一選正確的語(yǔ)序是什么，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有一個(gè)簡(jiǎn)單地了解和掌握。接著老師可以和學(xué)生玩擊鼓傳花的游戲，即老師用板擦不斷地敲擊黑板，學(xué)生傳一把直尺。老師停止敲擊時(shí)，直尺在哪個(gè)學(xué)生的手里，誰(shuí)就說(shuō)出自己的生日。比如直尺停到了Linda那里，她就要說(shuō)：“My birthday is on April 2nd．＂以此類推，讓學(xué)生更加深入地掌握日期的表達(dá)方式。然后老師可以讓學(xué)生玩一個(gè)情境對(duì)話的游戲，讓兩個(gè)人一問(wèn)一答，能夠做到靈活運(yùn)用日期的表達(dá)方式。如：Jenson對(duì) Alice說(shuō)：“Hello，Alice．Nice to meet you．I am thirteen years old，my birthday is on January 3rd，and you？”．Alice對(duì) Jenson說(shuō)：“Hi，Jenson．Nice to meet you too．Iam fourteen years old．My birthday is on February 15th．等。通過(guò)在初中英語(yǔ)教學(xué)中合理運(yùn)用游戲教學(xué)法，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，滿足學(xué)生的好奇心和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升。

2．靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)法 在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，之所以課堂氣氛沉悶，老師無(wú)法激發(fā)學(xué)生的興趣，最主要的原因就是老師的課堂教學(xué)方式太過(guò)單一死板。但在當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)正在飛速地發(fā)展中，多媒體教學(xué)法也在越來(lái)越多的課堂教學(xué)中被應(yīng)用，當(dāng)然初中英語(yǔ)課堂也不例外。我們都知道多媒體設(shè)備能夠通過(guò)聲音、圖像、文字等來(lái)把枯燥乏味的英語(yǔ)通過(guò)有趣的動(dòng)畫(huà)、圖片和音樂(lè)等形式展現(xiàn)出來(lái)。可以刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，滿足他們的好奇心，從而點(diǎn)燃他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在很大程度上能夠提升課堂教學(xué)質(zhì)量。比如在講解《What does he look like》一課時(shí)，老師利用多媒體設(shè)備在大屏幕中為學(xué)生播放一些動(dòng)畫(huà)人物和明星等圖片，讓學(xué)生觀察他們的特點(diǎn)。像：She has long straight hair．She is of medium height．等。讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有簡(jiǎn)單地了解和掌握。接著老師讓學(xué)生播放一個(gè)“找朋友”的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片上的對(duì)話來(lái)填寫正確的單詞，如：“What does your friend look like？”根據(jù)圖片回答：“He is of medium height，and he has short straight hair．”最后老師可以在大屏幕中播放幾個(gè)句子讓學(xué)生猜一猜是班里的哪位同學(xué)。總的來(lái)說(shuō)老師在初中課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)法，不僅能夠活躍課堂氣氛，使學(xué)生加深對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的記憶，從而提高教學(xué)質(zhì)量。更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，在很大程度上能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

綜上所述，老師在初中英語(yǔ)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，一方面能夠滿足教育體制改革的要求，在課堂上讓學(xué)生充分感受自己的主體地位，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，有效提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提升他們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，使其得到全面的發(fā)展。這就要求老師在日常初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中要合理運(yùn)用游戲教學(xué)法和多媒體教學(xué)法等多種新型英語(yǔ)課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，真正把新課改的要求落實(shí)到實(shí)際的英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。