大學語文教育與漢語言文學教育

楊松蘭

漢語言是傳播我國優秀文化的搖籃，大學語文漢語言文學教育更是承擔著指引大學生人生價值取向的使命。伴隨我國的國際地位不斷提升以及世界文化的不斷融合，漢語言地位也變得十分重要，國內外都開始重視其語文教育以及漢語言文學教育的問題。

一、語文教育的重要性

語言是交際上的一種工具，它應用在人們之間相互交流的過程，也是分別人和動物的根本所在，它擁有著傳遞信息的能力；在人們的溝通和交流過程中，人們能夠通過語言表達出自已的內心想法，它也代表了人們思維反應的能力。所以，在大學語文教學過程中，學生能夠通過語言能力，增強自身口語交際能力以及表達能力，并且在良好表達過程中，增強自身思維反應的能力。在某種程度上而言，語文也是提升和擴展學生智力的重要工具之一。從而，在大學語文課堂中，除了要求學生能夠掌握和運用語言，還需要提升學生綜合素質，給學生的國民教育和文明教育打好堅實的基礎，為延續母語作為根本，增強漢語在國際語言中的地位。所以，語文教育屬于終身教育，代表了我們日常的學習、生活、工作等等。

二、語文教育與漢語言文學教育的關系

語文教育作為大學生漢語言文學學習的基礎，不僅能夠提高學生的閱讀能力、寫作能力，還能夠培養學生文學修養。目前，漢語言文學教育在大學語文教育中是新開設的一門課程，它為我國語文教育拓展奠定良好的基礎。在漢語言文學的教育中，它不僅深入的研究了語文教育，也為發展語文教育提供優質的師資力量。語文教育包括了漢語言教育，這也是漢語言文學學習的基礎和關鍵環節，這兩者互相促進，統一發展。將大學語文教育和漢語言文學教育相連接，共同發展我國語言文化。

三、漢語言文學教育的特色

漢語言文學，承載了我國文化發展的歷程以及濃厚的文化底蘊，它見證和承載了我國歷史的發展，它體現了人類社會發展和生存的重要意義。作為傳承了傳統文化和國外文化，以專業教育角度而言，漢語言文學教育更加重視培養學生人文精神和人文素質，更可以培養出從事人事工作的專業人才，充分的發揮出了教育的本質以及實用性，變成了教育專業的追求和目標，更為突出了精神文明和人文觀念；漢語言文學的教育，不關注經濟收益，而是關注社會收益，社會性質永遠被擺放在首位，更為突出它的文化素養和社會價值。隨著我國語文教育不斷發展和創新，漢語言文學教育始終在堅持傳統文化的發展，也積極的和社會需求相連接，積極的進行著改革和創新。

四、提高大學語文教育與漢語言文學教育的應用與發展策略

1．提高實踐能力，結合性發展 不管什么階段的語文教育，都以為社會提供專業性、實用性的人才為目標，所以，不管是語文教育或是漢語言文學教育，都將學生綜合素質的提高為目的，以滿足社會發展的需求，這兩者間不僅有本質上的區別，也存在諸多共同點。總體來說，漢語言文學教育屬于語文教育模塊，它們存在相通之處，比如教學內容、理念以及理論等方面，這些相通之處，開闊了學生文學視野，增強了學生精神面貌以及社會觀和價值觀。在實踐中，把語文教育和漢語言文學教育共通點充分發揮出來，積極挖掘和探索學生實踐的能力。同時，語文教育和漢語言文學教育對培養學生實踐能力的方面還是一致的，表現在學生對于文學作品的探索和愛好。所以，要加強語文教育和漢語言文學教育的實踐性，以組織形式，開設實踐課程來培養學生符合社會需求的能力。通過構建語文教育和漢語言文學教育共同的目標，來不斷創新發展模式和實踐能力的融合，達成語文教育和漢語言文學教育的相銜接，同時增強專業學生應用的能力。為了使學生符合當今社會就業現狀，提高學生應用能力，增強學生綜合素質，豐富課堂教學內容，開設相關課程體系，培養學生專業漢語言文學的素養。

2．結合多媒體技術，提高語文教育與漢語言文學教育的應用與發展

隨著科技技術不斷進步和發展，多媒體教學被廣泛的應用在語文教育中。多媒體教學活動也隨之展開，把多媒體教學和漢語言文學教育相融合，對教育事業發展具有十分重要的意義。所以，語文教育能夠通過多媒體技術，在漢語言文學的教育中提煉出更多的教育內容和素材，實現新形勢教育任務。在現代化教育中，應注重培養學生創造性的思維；教師也要從自身思維著手，與時俱進，掌握現代的教育手段，樹立先進的教育觀念，創新教學形式，增強和培養學生邏輯思維，利用多媒體技術，為學生尋找更多新穎的教育素材。在教學中，注重對學生實施人文關懷的教育，充分體現人性光輝和人文氣息，不斷增強學生的人文品格和人文素質，豐富學生情感，熏陶學生情操，提高學生綜合素質。

五、結束語

總而言之，語文教育和漢語言文學教育，這兩者最終的目標都是培養對社會有用的專業性人才為主，增強學生的實踐能力和綜合素質，讓其能夠更好的符合社會發展需求。所以，從教學內容、教學方式、教育理念上著手，共同增強學生自主學習的能力，利用現代化的技術水平，挖掘學生思維能力。提升兩者間的互通與聯系，共同增強學生文化修養。

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