提升幼教專業水平 創新幼教模式

◎張瑞

一、當前幼教存在的問題

1．教學觀念存在錯誤，教學形式較為單一 在實際生活中，很多從事幼兒教育工作的人員并沒有認識到幼教的重要作用，僅將幼教看做是哄孩子的工作，很難對幼兒進行全面的教育。即使部分幼兒園開設了教學課程，教學的方法也多采用教師講解的方法，教學形式較為單一，教學質量相對較差。教學觀念存在錯誤，教學形式較為單一，會在很大程度上影響幼兒的健康發展。

2．缺少同家長的有效溝通 作為幼兒教師，在日常教學過程中，應同家長經常進行有效的溝通，讓家長了解孩子在幼兒園的情況，并給予家長專業的建議，同家長一起更好的對孩子進行引導，為孩子以后的成長打下堅實的基礎。

二、提升幼教專業水平的策略

1．改變幼兒教師的思想觀念，正確定位 在我們的現實生活里，很多人誤解了幼兒教師的職責，有不少人認為，幼兒教師所行使的是保姆的職責，只要幼兒在學校里不出安全事故，同時，又能確保他們的孩子能在學校吃好、不生病就達到幼教的職責了。其實，作為一名幼兒教師，并不如他們所想象的那么簡單和容易。作為一名幼兒教師，當家長親自把自己的孩子送到我們手里的時候，是因為他們信任你，相信你能教好他的孩子，如果他的孩子在幼兒園什么都沒學到的話，那些家長還會信任你嗎？作為一名幼兒教師是多么的重要，她不僅要把孩子保護好，不讓他們受到一點點的傷痛，還要時刻負責他們的身心發展，幼兒教師有責任讓每一個接受幼教的孩子，學到應有的東西。“兒童是成人之父”，這是世界著名的幼兒教育家蒙臺梭利的一句話。他認為，兒童天生就是紅色區域里的一群，他們代表著真、善、美，我們對待新生兒的態度不應是憐憫，而應是懷著一種對造物之神的崇敬。

2．引導幼兒科學探究 孩子的好奇心能夠引導他們對未知的世界進行探索，教師在生活中要注意去保護孩子的好奇心，并加以引導。在教學過程中，教師要結合孩子們的特性去激發他們對學習和生活的興趣，并培養他們分析問題的能力和解決問題的能力，讓孩子們靠自己的能力來認知自然、學習知識。

（1）親近大自然，提高孩子們的創造力。幼兒對外面的世界、對未知的事物還很好奇，所以在針對幼兒的教育中，一定要給孩子們更多的機會去親近大自然。例如，經常舉辦一些活動，如春游、踏青、參觀動物園等，這樣的活動不僅能拓展他們的視野，還能鍛煉孩子們的觀察力，孩子們可以從活動中學到很多知識。教師們要用正確的方法去培養孩子們的觀察力，讓他們去親近大自然，感受新鮮的事物，讓他們通過自己的觀察來學到新的東西，在幼兒時期學到的知識，會對他們以后的成長和發展有很大幫助。

（2）豐富孩子們的想象力，提升孩子們的創造力。幼兒具有豐富的想象力是天性，對于孩子的想象力，教師不能進行束縛，要借助孩子們具有豐富的想象力這一優勢來引導孩子的學習，提升孩子們的創造力。

比如，在教孩子畫畫時，教師把基本方法教給孩子們后，留給他們大量的自由時間，這樣孩子們就能發揮他們豐富的想象力去創造新的東西，或許他們能畫出一副非常新穎獨特的畫。培養孩子的創造力對孩子未來的發展有著十分積極的意義。

3．既動手，又動腦，玩中學 引導幼兒結合日常生活感知和理解事物的“數”和“量”，指導幼兒學習通過對應或數數的方式比較物體的多少。如：一個太陽，人有2只眼睛，三角形有3個角，小山羊有4條腿等……小朋友拍球、踢毽子時學數數，用感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細等量的特征，學習使用相應的詞匯語描述這些特征。如用我們常見的鈕扣、玻璃球、糖果、水果、花生、大豆、玉米粒、瓜子等，讓幼兒動手去數一數、擺一擺，比較抽象的數數、認數、比較大小多少的數學問題就變得簡單和容易了。這樣幼兒在簡單的數數、拼拼有趣的操作中輕松、快樂地掌握了數學知識，而且記憶很深刻。又如巧妙運用我們常見的撲克牌，幫助幼兒數數、認數、讀數效果非常好。

三、提升幼教水平，在幼教教學模式改革中教師應扮演好引導者身份

從提升幼教水平角度進行分析，在對幼教教學模式進行改革創新的過程中，幼教教師對教學質量和水平產生著極其重要的影響，因此應該加強對教師的重視，讓幼兒園教師扮演好引導者的身份，真正結合幼兒的成長發育情況和幼兒園教育實際需求對幼兒做出有效的引導，增強與幼兒的互動和交流，不僅引導幼兒探索知識的世界，也引導幼兒與同學構建和諧的人際關系，讓幼兒以稚嫩的眼光觀看世界分析世界，提高幼兒的社會適應能力和自我保護意識。唯有如此，幼兒園教師對自身教學引導者的身份進行正確定位，并在教學活動中履行引導者的職責，從多角度對幼兒實施正確的引導，才能夠切實保證幼兒園教育效果，促進幼兒園教育水平的提高，為幼兒的健康成長提供相應的支持和保障。

四、結語

幼兒是祖國的花朵，是我們未來的希望，幼兒教育為幼兒的一生奠定了堅實的基礎，幼兒教育階段在幼兒的成長歷程中占據著舉足輕重的作用。常言道：“十年樹木，百年樹人”，教育事業不僅是一項長期的任務，而且是極為重要的工作，幼兒教育是基礎教育的重要組成部分。只有充分認識到幼教工作的重要性，提升幼教專業水平，才能把幼教事業做好，才能對幼兒的身心發展有所助益，才能更加有助于他們以后的健康成長。

參考文獻：

方麗秋．創新園所管理模式，提升幼兒教育水平［J］．讀寫算：教育教學研究，2013（50）：67．