關(guān)于新課改下對(duì)高中體育戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)的思考

◎劉姬瑞

戶外運(yùn)動(dòng)主要是鍛煉身體并接受體育教育的一項(xiàng)活動(dòng)。而學(xué)校體育作為戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)的前言，只有培養(yǎng)其樹立良好的戶外運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，才能更好地促進(jìn)其身心健康的發(fā)展。以下筆者就此展開分析。

一、高中生參與戶外運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀分析

1．終身體育意識(shí)差 當(dāng)前，由于當(dāng)前高中生以00后為主，這些高中生往往嬌生慣養(yǎng)、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)、不愛(ài)勞動(dòng)，尤其是女生最為突出。究其根源，主要是因?yàn)楫?dāng)代高中生自身的終身體育意識(shí)較為缺乏。而且礙于高考的壓力，很多高中體育課被文化課擠占，即便是開展，往往也是按部就班、照本宣科的訓(xùn)練，使得學(xué)生難以意識(shí)到體育的重要性，所掌握的體育技能有限，難以將體育對(duì)學(xué)生鍛煉身體的作用發(fā)揮出來(lái)，課外參與戶外運(yùn)動(dòng)的情況很少。

2．體育意志力薄弱 高中生在體育鍛煉時(shí)由于意志力薄弱，在體育鍛煉過(guò)程中往往只有三分鐘的熱度，而正是這樣的體育態(tài)度，使得學(xué)生難以養(yǎng)成戶外運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。因?yàn)閼敉膺\(yùn)動(dòng)鍛煉身體并非一朝一夕，而需要伴隨著人的一生。俗語(yǔ)說(shuō)：一個(gè)人要想做一件好事不難，難的是一輩子做好事。同理，一個(gè)人要參與一項(xiàng)戶外運(yùn)動(dòng)很容易，但是要想一輩子都參與戶外運(yùn)動(dòng)則很難。很多學(xué)生計(jì)劃每天晨跑，但是能堅(jiān)持的很少，這就是因?yàn)閷W(xué)生自身體育意志力薄弱所導(dǎo)致。

3．鍛煉的科學(xué)性需要提升 因?yàn)榻處熢谌粘ｓw育鍛煉中往往是按部就班的實(shí)施，難以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)其的鍛煉，所采用的鍛煉計(jì)劃和方案難以結(jié)合學(xué)生的體力等情況，導(dǎo)致學(xué)生在體育鍛煉中的學(xué)習(xí)興趣較為缺乏。這就需要我們?cè)诮窈蟮腻憻捴胁粩嗵嵘憻挼目茖W(xué)性［1］。

二、現(xiàn)狀的思考

1．基于高中生的認(rèn)知規(guī)律強(qiáng)化戶外運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng) 為了培養(yǎng)高中生養(yǎng)成終身體育意識(shí)，首先就需要緊密結(jié)合其認(rèn)知規(guī)律加強(qiáng)對(duì)其的教育。而這就需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的分析，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，使其意識(shí)到戶外運(yùn)動(dòng)的重要性。其次就是在體育教學(xué)中注重體育技能傳輸，才能更好地提高體育教學(xué)的實(shí)用性，但是并非一味地注重知識(shí)性，而應(yīng)兼具相應(yīng)的趣味性，才能更好地吸引學(xué)生。例如在進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以將游戲融入，這樣就能激發(fā)學(xué)生的體育興趣，但是必須確保所教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相符，做到循序漸進(jìn)，才能更好地不斷的提升和強(qiáng)化學(xué)生的終身體育意識(shí)。

2．基于激發(fā)體育鍛煉興趣強(qiáng)化終身體育意識(shí)的培養(yǎng) 為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的終身體育意識(shí)，作為高中體育教師，應(yīng)注重學(xué)生體育鍛煉興趣的激發(fā)，因?yàn)橹挥性谖龑W(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能更好地參與到體育運(yùn)動(dòng)之中，從而更好地促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。常見(jiàn)的激趣方式，除了游戲方式外，我們還可以采取競(jìng)賽的方式強(qiáng)化學(xué)生興趣的激發(fā)，這樣就能更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。例如教師可以組織學(xué)生開展籃球賽，而為了獲勝，勢(shì)必會(huì)在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)鍛煉，并在比賽和鍛煉中將感受籃球帶來(lái)的快樂(lè)，并逐漸轉(zhuǎn)換成愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。與此同時(shí)，我們還應(yīng)在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)，引導(dǎo)其意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在促進(jìn)自身健全發(fā)展中的作用，并在潛移默化中樹立良好的終身體育意識(shí)，有趣味性的豐富多彩的戶外活動(dòng)可以讓學(xué)生更有熱情地投身到相關(guān)活動(dòng)中。要求戶外運(yùn)動(dòng)的學(xué)生尊重自然、熱愛(ài)自然，從小做起，一步一步來(lái)，做到循序漸進(jìn)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)［2］。

3．基于開放式的教學(xué)方式強(qiáng)化終身體育意識(shí)的培養(yǎng) 在高中體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)，還應(yīng)注重開放式教學(xué)工作的開展。在開放式教學(xué)中，應(yīng)將學(xué)生擺在整個(gè)體育教學(xué)的主體地位，這樣師生關(guān)系才能活動(dòng)。教師應(yīng)幫助學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)構(gòu)建，這樣學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)體育知識(shí)。而要想體現(xiàn)開放式教學(xué)的核心，就需要在思想上放心，在實(shí)踐上放手。師生關(guān)系應(yīng)民主處理，積極聽(tīng)取建議。而在對(duì)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，需要緊密結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異，結(jié)合學(xué)生在課堂中的努力與進(jìn)度，采取模糊量化考核方式，設(shè)置相應(yīng)的等級(jí)，才能更好地將學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)積極性和創(chuàng)造性激發(fā)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的參與教師所指定的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)放心、放手之后，就能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征與特長(zhǎng)得到有效的發(fā)揮，學(xué)生可以選擇自我擅長(zhǎng)的體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在體育活動(dòng)上的參與意愿，最終營(yíng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)。

4．基于體育活動(dòng)載體的豐富強(qiáng)化戶外運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng) 在高中體育教學(xué)中，應(yīng)對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)不斷的豐富和完善，高中生又處于青少年初期，所以在心理、生理發(fā)育上，相較于初中時(shí)期而言，又更加完善，所以教師需要結(jié)合高中的心理和生理特點(diǎn)，針對(duì)性的對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)不斷的豐富，才能更好地促進(jìn)戶外運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代高中生同樣有著積極向上和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，所以在戶外運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，我們必須將戶外運(yùn)動(dòng)不斷的豐富，因?yàn)楹芏鄳敉膺\(yùn)動(dòng)都具有競(jìng)爭(zhēng)性。例如男生可以開展籃球比賽，女生可以開展羽毛球、網(wǎng)球等比賽，這樣就能充分考慮男生與女生在體力上的懸殊。并對(duì)學(xué)生的行為及時(shí)的進(jìn)行評(píng)價(jià)，加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題和不足的總結(jié)與指導(dǎo)，才能更好地促進(jìn)問(wèn)題的處理，并在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生體育愛(ài)好的提升，促進(jìn)終身體育意識(shí)的形成［3］。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中體育教學(xué)中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，我們必須切實(shí)注重現(xiàn)狀的分析，致力于高中生戶外運(yùn)動(dòng)能力的形成，養(yǎng)成良好的參與體育鍛煉的習(xí)慣，不斷的提升的高中生的戶外運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］邵奇．新課改下對(duì)高中體育戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)的思考［J］．新課程（下），2016（07）：140．

［2］溫如剛．關(guān)于新課標(biāo)下高中體育課堂教學(xué)的策略研究［J］．新課程（中），2016（02）：56－57．

［3］潘銳．積極開展戶外教學(xué)，體驗(yàn)高中體育的本質(zhì)樂(lè)趣［J］．高考（綜合版），2015（09）：282．