“互聯網+”視域下民辦高校思想政治教育環境的創新研究

李洪俠

摘要：在“互聯網+”的大背景下，作為高等教育重要組成部分的民辦高校逐步將創新思想政治教育環境的路徑納入思想政治教育工作的重中之重。本文以“互聯網+”為切入點，在分析民辦高校思想政治教育環境建設所面臨的具體問題的基礎上，提出具體的創新方案。

關鍵字：“互聯網+”；高校思想政治教育；教育環境

“互聯網+”行動計劃將重點促進以云計算、物聯網、大數據為代表的新一代信息技術與現代制造業、生產性服務業等的融合創新，發展壯大新興業態，打造新的產業增長點，為大眾創業、萬眾創新提供環境，為產業智能化提供支撐，增強新的經濟發展動力，促進國民經濟提質增效升級。面對錯綜復雜的思想政治教育環境，民辦高等院校以“互聯網+”為契機，將創新思想政治教育環境的實施戰略作為大學生思想政治教育的主要任務。

一、“互聯網+”對民辦高校思想政治教育環境的影響

所謂的民辦高校的思想政治教育環境，即根據現實條件下的民辦高校的實際情況，在遵循新時期思想政治教育規律的基礎上，以先進的思想政治教育理論為先導，在指導學生的思想品德的形成與發展過程中具有潛在影響的一切因素總和。

（一）教育環境的復雜化

影響民辦高校大學生思想政治教育環境的因素是極為復雜的。自然因素、社會因素等對民辦高校的思想政治教育環境的影響較大，與之相對比，新時期背景下的思想政治教育環境在開放的互聯網環境的作用下，其涉及的范圍也更加廣泛。在資源共享的互聯網時代，一方面加速了學生獲取信息的進程，另一方面拓寬了思想政治教育的覆蓋領域，從而實現思想政治教育環境資源利用率的有效提高。

（二）信息流通渠道的多樣化

報刊、廣播、會議等是民辦高校傳播思想政治教育信息的主要途徑，因受時間、空間等因素的限制，對營造良好的思想政治教育環境氛圍具有一定的限制。微博、微信等新興網絡溝通方式，不僅縮短了學生與學生、學生與教師、學生與社會之間的溝通距離，同時也打破了傳統信息溝通方式單一化的僵局，為學生捕捉實效信息提供了有力保障，將民辦高校的大學生帶入了嶄新的信息化時代。

（三）影響作用的廣泛化

民辦高校通過開展形式多樣的教育活動，提升大學生的思想道德水平，為其成長、成才提供指導作用。“互聯網+”背景下的思想政治教育環境在時間上更加靈活，在預見社會發展方面體現了更多的能動性；“互聯網+”背景下的思想政治教育環境在空間上更加靈活，大量信息跨區域、跨國別的溝通與交流，提高了民辦高校大學生思想政治教育環境建設的實效性，增進了學生與社會、學生與家庭、學生與學生之間的溝通與交流；“互聯網+”背景下的思想政治教育環境處于不斷的變化與發展之中，其動態的開放性，使受教群體能夠及時接收思想政治教育的實證信息。

（四）學習方式的新穎化

隨著互聯網技術的發展與進步，利用互聯網進行學習的模式呈現多元化的發展趨勢。這主要表現在互聯網硬件設施的優勢方面，互聯網與思想政治教育環境的緊密結合不僅使學生的學習條件逐步改善，微課、慕課、翻轉課堂等新興學習方式，提高了學生學習的主動性，學生能夠自主安排學習任務與進程，有利于學生形成健全的人格品質，這不失為一種雙贏的舉措。

二、民辦高校思想政治教育環境建設面臨的挑戰

當今社會，互聯網逐漸成為民辦高校傳播信息的主要媒介，其在思想政治教育環境建設中扮演著重要角色，現已取得了階段性成果。但從一定程度上講，民辦高校的思想政治環境建設因受諸多因素的限制，面臨諸多挑戰。

第一，高校重視力度不夠。隨著互聯網時代的到來，互聯網逐漸成了民辦高校創新思想政治環境建設的有力武器，民辦高校充分利用互聯網優勢，營造良好的思想政治建設氛圍。但民辦高校因受時間、技術、資金等方面的限制，長期以來以教學、科研為中心進行大學生的思想政治教育環境建設，將互聯網真正運用到思想政治教育環境的建設中還需要一定的時間。

第二，網絡垃圾泛化。思想政治教育環境的復雜化、信息傳播渠道的多樣化、互聯網影響作用的廣泛化為高校學生的思想政治環境建設的轉型奠定了一定的基礎。與此同時，一方面網絡色情、暴力、垃圾信息的傳播嚴重影響學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；另一方面，網絡色情、暴力、垃圾信息的傳播不僅對高校校園環境建設造成了嚴重的威脅，對學生的學業也造成了嚴重影響，學生由此產生厭學、暴力傾向，乃至觸碰法律的底線。

第三，西方文化的沖擊。隨著互聯網的逐漸普及，網絡空間成了各國交流思想觀念、科學技術的主要場所，各個國家互通有無，這一方面拉近了彼此的距離，但同時也帶來了諸多隱患。例如，西方恐怖分子顛倒黑白、扭曲事實等行為嚴重影響網絡治安環境，對高校學生的思想觀念造成沖擊，部分學生崇洋媚外，嚴重者甚至出賣國家信息，對校園環境乃至國家安全都構成了嚴重的威脅。

第四，網絡環境監管力度不善。互聯網在推動高校學生思想政治環境建設的同時，也為我國網絡環境建設帶來諸多不安定因素。現階段，我國缺乏相對完善的網絡監督機構，部分民辦高校尚未將互聯網環境建設的監督工作真正落到實處，缺乏行之有效的監管機制，網絡信息泄露等網絡安全隱患問題由此產生。

三、基于“互聯網+”的民辦高校思想政治教育環境建設的新思路

互聯網已逐漸成為引領高校思想政治教育環境建設的大勢。基于“互聯網+”的民辦高校思想政治教育環境建設是一項系統工程，作為高等教育實施組織的民辦高校應拓寬外部環境，利用民辦高校特有的內部優勢，趨利避害，克服傳統高校思想政治教育環境建設的弊端，構建適合民辦高校思想政治教育環境建設的新思路。

（一）夯實網絡硬件基礎設施建設，打造O2O互動平臺

民辦高校立足本校實際，加強校園互聯網基礎工程設施建設，通過建設與維護校園網、共享網絡資源等方式增進對高校學生的日常思想政治建設；研發思想政治教育的學習軟件，尋找加強民辦高校學生思想政治建設的真正載體；充分利用互聯網資源，打造線上+線下（O2O）的教育互動平臺，采用面授的授課形式，充分利用PC（Personal Computer）設備，使互聯網在課程培訓、師資力量培養、運營方式上呈現出不同于常規教育的新穎之處，也對學生的思想、心理、人格、品質等方面產生廣泛而深刻的影響。因此，要協調好網上教育與網下教育，堅持虛擬性和現實性相結合，促進網上網下的良性互動，形成“互聯網+”思想政治教育的強大合力。

（二）以先進文化為指引，營造良好的思想政治教育環境建設氛圍

以先進文化為導向，創建互聯網思想政治教育活動的新平臺，利用互聯網平臺的制高點，引導學生開辟互聯網思想政治建設活動的新陣地，充分調動學生的主動性與積極性，鼓勵學生參與形式多樣的互聯網活動，通過微信公眾號、互聯網辯論賽、網絡咨詢等方式，逐步升華大學生的思想道德水平和個人素質，由此營造良好的互聯網思想政治建設文化氛圍。

（三）強化網絡思想政治教育的監管力度，開辟思想政治教育的新陣地

明確網絡思想政治環境建設的管理部門，落實具體責任，形成職責分明的網絡思想政治教育環境建設的新局面；制定適合民辦高校發展的互聯網思想政治教育環境保障制度，實行“專人負責，全員參與”落實的工作制度，打造硬軟件相結合的制度保障體系；進一步建立健全高校互聯網思想政治教育環境建設的監督反饋機制，通過設立學生信息反饋員、意見采集箱等方式，搭建起家庭與學校、學校與社會之間的反饋平臺，提高思想政治教育環境建設的實效性。

（四）凈化互聯網空間環境，打造思想政治教育環境建設的新平臺

互聯網在民辦高校的普及與發展，為高校學生接觸世界開辟了新路徑。民辦高校應以營造良好的互聯網氛圍為出發點和落腳點，利用民辦高校特有的環境優勢，凈化互聯網空間環境；提高學生的基本道德修養，進一步規范學生的網絡行為，鼓勵學生文明上網；利用新型網絡技術，加強對互聯網空間的監控力度，通過在校園網絡平臺安裝實時監控軟件等方式，對信息進行過濾處理，使互聯網真正成為指導民辦高校思想政治教育環境建設的平臺。

高校思想政治教育要想在“互聯網 +”背景下謀求發展，就要“投其所好”，按照當下“互聯網 +”觀念進行科學分析、建設。互聯網的普及與發展，對高校學生人生觀、世界觀、價值觀有著廣泛而深刻的影響，通過夯實互聯網硬件基礎設施建設、以先進文化為指引、強化網絡思想政治教育的監管力度、凈化互聯網空間環境等方式，開辟民辦高校思想政治教育環境建設的新局面是民辦高校思想政治建設的大方向。

參考文獻：

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編輯/岳鳳