淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下基層電大思想政治教育工作的創(chuàng)新性①

劉慧斌

[摘 要] 電大的思想政治教育工作是一項(xiàng)重要的工作，也是一項(xiàng)難度極大的工作，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，基層電大思想政治教育工作更是面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。提出了基層電大思想政治教育工作的重要性，并著重在創(chuàng)新性方面作了探索，希望在實(shí)際工作中能起到一定的指導(dǎo)作用。

[關(guān) 鍵 詞] “互聯(lián)網(wǎng)+”；思想政治教育工作；基層電大

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）10-0030-02

所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”就是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。學(xué)生思想政治教育工作是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，然而基層電大學(xué)員大多是在職學(xué)員，社會(huì)身份相對(duì)比較復(fù)雜，加上師生常處于分離狀態(tài)，思想政治教育工作較為薄弱，“互聯(lián)網(wǎng)+”下的思想政治教育工作面臨著更大的挑戰(zhàn)。因此，新時(shí)代下加強(qiáng)基層電大思想政治教育工作顯得尤為迫切。

一、思想政治教育工作的重要性——寫作背景

思想政治教育工作是一切工作的政治生命線，是民族和國家的精神支柱。

（一）國外思想政治教育工作的簡況

國外發(fā)達(dá)國家非常重視思想政治教育工作，如，美、英、日等國家，思想政治教育工作的好壞直接影響著該國政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)是否能夠?qū)崿F(xiàn)，這些國家的思想政治教育工作具有空間廣泛、形式靈活、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)。同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，西方意識(shí)形態(tài)的影響以及市場經(jīng)濟(jì)條件下人們價(jià)值觀念的深刻變化，對(duì)思想政治教育工作提出了新的要求。因此，深入研究當(dāng)代國外思想政治教育工作，對(duì)我國思想政治教育的發(fā)展將起到很好的借鑒作用。

（二）思想政治教育工作的重要性

思想政治教育工作是中國特色社會(huì)主義高校的靈魂工程，更是學(xué)校各項(xiàng)工作的“根””和“魂”，淡化甚至忽視思想政治教育工作，學(xué)校的發(fā)展就會(huì)迷失方向。習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，“我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確的政治方向。高校立身之本在于立德樹人。思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才”。學(xué)校是培養(yǎng)事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要陣地，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，深入研究基層電大思想政治教育工作的特點(diǎn)和創(chuàng)新，具有十分重要的意義。

二、基層電大思想政治教育工作面臨的新挑戰(zhàn)——問題切入

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，基層電大思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)，受到各方面的沖擊，思想政治教育工作會(huì)有一些新問題和新挑戰(zhàn)。而且，基層電大主要從事成人業(yè)余教育，大多沒有全日制學(xué)員，在校時(shí)間非常有限，思想政治教育工作相對(duì)比較弱化。

（一）基層電大對(duì)思想政治教育工作存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)

思想政治教育工作雖然很重要，但是，它與其他單一的具體性工作有所不同，思想政治教育工作滲透在各項(xiàng)教育工作之中，有其特殊性。正因如此，有些學(xué)校在追求專業(yè)知識(shí)的發(fā)展過程中，就容易忽視學(xué)生的思想政治教育工作，甚至還有些人片面地認(rèn)為思想政治教育是空的東西，是可有可無的東西，只關(guān)注學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，只看學(xué)習(xí)成績，不看思想品德。

（二）基層電大學(xué)生育人隊(duì)伍的現(xiàn)狀堪憂

開展思想政治教育工作尤其要求老師以自主創(chuàng)新為主，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景更是如此，然而許多基層電大的導(dǎo)學(xué)老師做這些事情或多或少會(huì)嫌麻煩，也很容易忽視這塊工作。而且，基層電大專職教師人數(shù)相對(duì)偏少，他們往往身兼數(shù)職，大多班主任兼導(dǎo)學(xué)老師，他們從事的日常工作通常比較雜，工作任務(wù)較重，一位導(dǎo)學(xué)老師要帶幾個(gè)或十幾個(gè)班，上百名學(xué)員，加上成人業(yè)余學(xué)員的班級(jí)管理工作效率并不高的特點(diǎn)，有時(shí)布置和落實(shí)一項(xiàng)工作，可能要講十幾遍，甚至幾十遍，這跟全日制學(xué)校差別較大，一項(xiàng)不起眼的事務(wù)性工作，做起來有時(shí)會(huì)占用很多精力和時(shí)間。學(xué)校的思想政治教育工作最終要通過這些導(dǎo)學(xué)老師去落實(shí)，但是，基層電大育人隊(duì)伍的力量薄弱、精力有限、素質(zhì)參差不齊，所以，現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。

（三）基層電大學(xué)生情況較為復(fù)雜

基層電大的學(xué)員一般為成人業(yè)余生，學(xué)生思想上呈現(xiàn)出多元化和復(fù)雜化的特點(diǎn)。他們由于存在工作、學(xué)習(xí)、生活的壓力，工學(xué)矛盾較為突出，而且基層電大的學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，以往的學(xué)生大部分來源于機(jī)關(guān)事業(yè)單位，現(xiàn)在基本上來自不同行業(yè)、不同區(qū)域，企業(yè)居多，所以參差不齊，而大多數(shù)學(xué)員缺少非“充電”的主流思想，只求一張文憑，其學(xué)習(xí)毅力、動(dòng)力相對(duì)欠缺，平時(shí)相對(duì)松散，且學(xué)習(xí)為服務(wù)社會(huì)的意識(shí)淡薄，他們還受到“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)下成人教育整個(gè)社會(huì)大環(huán)境的影響與沖擊。所以，要做好基層電大學(xué)生的思想政治教育工作難度很大，尤其針對(duì)基層電大的成人業(yè)余生，沒有一定方法、技巧與責(zé)任心，真是無法想象。

三、基層電大思想政治教育工作的創(chuàng)新——實(shí)驗(yàn)應(yīng)用

基層電大思想政治教育工作有其特殊性，存在著諸多問題，尤其受到互聯(lián)網(wǎng)帶來的各方面影響，如何把這項(xiàng)重要的育人工作做得扎實(shí)，除了一些傳統(tǒng)方法以外，創(chuàng)新是關(guān)鍵。

（一）思想觀念的創(chuàng)新

習(xí)近平總書記指出我們應(yīng)該全程育人，全方位育人，開創(chuàng)高等教育新局面。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)必須到位，在宏觀把控上思路清晰，明確大思政的理念，自己以身作則，起到模范引領(lǐng)作用，把教職工吸引到思想政治教育的進(jìn)程當(dāng)中去，尤其鼓勵(lì)中青年教師投入思想政治教育工作中去，為他們提高思想認(rèn)識(shí)創(chuàng)造條件。學(xué)校每位教師要重視思想政治教育工作，熱愛思想政治教育工作，要充分認(rèn)識(shí)到基層電大學(xué)生與普通高校學(xué)生有很大的不同，不能照搬其他普通高校進(jìn)行思想教育的方式和方法，要根據(jù)電大學(xué)生自身特點(diǎn)因材施教。每個(gè)崗位的教師都要轉(zhuǎn)變觀念，從“思政課程”走向“課程思政”，積極投身到育人工作中去，做到人人育人、時(shí)時(shí)育人、處處育人，形成合力，使“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的思想政治教育工作變得更加鮮活、生動(dòng)、有趣、有效。

（二）管理制度的創(chuàng)新

基層電大應(yīng)將思想政治教育工作列入學(xué)校工作計(jì)劃中，成立專門的學(xué)生思想政治教育工作小組，從組織上給予支持。同時(shí)，制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，如，學(xué)校規(guī)定每學(xué)期開展育人研討會(huì)，優(yōu)秀班主任介紹經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教職工提出好的建議，通過挖掘育人標(biāo)兵來提升學(xué)校整體育人水平。如，學(xué)校通過考核辦法，規(guī)定班主任積極利用企信通、QQ群、微信群、網(wǎng)站等新媒體手段來組織學(xué)生活動(dòng)和班級(jí)管理，提高育人工作效率。再如，學(xué)校制定相關(guān)的管理辦法和《電大基層業(yè)余班級(jí)管理工作手冊(cè)》，這些對(duì)班主任開展工作起到了很好的指導(dǎo)作用，使班主任在做工作時(shí)有制度可依，明確在各個(gè)階段要做什么，怎么去做，學(xué)校也可通過檢查班級(jí)管理工作手冊(cè)來規(guī)范與監(jiān)督班主任的工作。通過這些管理措施，促使教師在育人工作中既講服務(wù)又講原則，確保師生關(guān)系更趨和諧，提高基層電大育人工作質(zhì)量與水平。

（三）技術(shù)手段的創(chuàng)新

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為思想和知識(shí)傳播的重要領(lǐng)域、師生學(xué)習(xí)生活的新空間、高校教學(xué)和管理的重要平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使每個(gè)人都成為“媒體人”，這就要求思想教育工作者與時(shí)俱進(jìn)，在傳統(tǒng)育人手段上，充分利用各種社交媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。有研究證明，現(xiàn)代人每天用來看手機(jī)的時(shí)間超過三個(gè)小時(shí)，年輕人對(duì)手機(jī)的依賴程度更高，以微信、微博為代表的社交軟件深受年輕人歡迎，它們?cè)谟藢?shí)踐中作用會(huì)越來越大，包括美篇、群、微課、微平臺(tái)、公眾號(hào)等。因此，電大思想政治教育工作者要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)傳播的特點(diǎn)，充分利用這些媒體形式，把互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)成為培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新陣地，傳播社會(huì)正能量，用正確的思想觀念促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

（四）工作方法的創(chuàng)新

導(dǎo)學(xué)老師在具體育人工作中要講究方法與技巧。（1）思想政治教育工作從對(duì)學(xué)生服務(wù)入手。基層電大應(yīng)盡力為學(xué)員做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，盡自己能力做好導(dǎo)學(xué)工作，實(shí)際上這也是一種教學(xué)支持。作為一名思想政治教育工作者，應(yīng)該時(shí)刻把學(xué)生放在心中，以實(shí)際行動(dòng)去感化學(xué)生，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)你尊敬和信任的時(shí)候，思想政治教育工作才能事半功倍。（2）對(duì)學(xué)生的思想教育應(yīng)滲透在各項(xiàng)工作中。導(dǎo)學(xué)老師應(yīng)經(jīng)常組織一些班級(jí)活動(dòng)，尤其是利用QQ群、微信群等平臺(tái)進(jìn)行交流討論，包括學(xué)習(xí)交流、征文活動(dòng)、推薦優(yōu)秀學(xué)員等，這樣既加強(qiáng)了師生交流、生生交流，又讓學(xué)生感受到濃濃的師生情和同學(xué)情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生的思想不斷進(jìn)步。（3）要注意對(duì)問題學(xué)生的引導(dǎo)。思想政治教育工作者不能因?yàn)橐恍W(xué)生思想上或者學(xué)習(xí)上存在著這樣或那樣的問題而對(duì)他們另眼相待，要設(shè)身處地地為他們著想，努力去幫助他們改正自己的不足，提高他們的思想覺悟，使他們和其他學(xué)生一樣，不斷向著正確的方向前進(jìn)。（4）發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)社團(tuán)成員的共同意愿和滿足個(gè)人興趣愛好的需求自愿組成的、按照其章程開展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織。學(xué)生社團(tuán)應(yīng)該是基層電大校園文化建設(shè)的重要載體，適宜在基層電大學(xué)生數(shù)較大的班級(jí)，它既能極大地豐富校園文化，又能起到較好的育人作用。（5）通過校內(nèi)的引導(dǎo)，鼓勵(lì)這些在職學(xué)員在平時(shí)的生活中去感受和體驗(yàn)一些做人做事的道理，讓他們?cè)诟鼜V闊的校外社會(huì)大環(huán)境里去進(jìn)一步提升自我修養(yǎng)。

綜上所述，學(xué)校應(yīng)重視這些成人業(yè)余生的思想政治教育工作，在以往的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，以點(diǎn)帶面，并從校內(nèi)引向校外，努力創(chuàng)造“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下良好的育人環(huán)境。

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