新形勢下高校職業技術教育人才培養探究①

徐媛媛

[摘 要] 隨著經濟的發展和社會的進步，高校職業技術教育迎來了發展的春天，不僅促進了經濟的發展，還為更多學生提供了繼續受教育的機會。隨著國家“一帶一路”、新型城鎮化、中國制造2025等相關政策的實施，高校職業技術教育人才培養計劃和模式面臨嚴峻的挑戰，原有的人才培養模式由于過于僵化和陳舊已經不能適應市場需求，制定科學的人才培養模式勢在必行。對新形勢下高校職業技術教育人才培養進行了重點探究，希望為高校職業技術教育人才培養提供嶄新的發展方向。

[關 鍵 詞] 新形勢；高校；職業技術教育；人才培養

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）10-0047-01

一、人才培養模式概述

所謂人才培養模式是指為了實現人才培養目標而采取的培養手段和培養方式，采取這些措施應遵循一定的指導原則即科學的教育理念和教育方針。人才培養模式包括的內容眾多，如教學模式、課時設置、教學環節制定等，如何科學地設計這些內容，使其更具系統性、理論性，形成學校自身的風格和特征是現階段各大院校工作的重心。只有解決了上述問題，才能更好地回答“什么是人才培養”“培養什么樣人才”“如何培養人才”等一系列問題。高校職業技術教育與普通高校教育存在著顯著的不同，涉及內容也更為復雜，此時，如果仍照搬其他高校人才培養模式，則會“水土不服”。因此，新形勢下，高校職業技術教育應轉變傳統的思想，根據自己的學校特點、社會的實際需要、社會發展走向來創新人才培養模式，通過對培養目標、教學計劃、社會實踐、教學反饋等方面的全面規劃和調整，來實現向社會輸送實用型、創新型人才的目的。

二、新形勢下高校職業技術教育人才培養途徑

（一）“一帶一路”倡議下，積極推進“引進來”和“走出去”戰略

2017年5月14日至15日，“一帶一路”高峰論壇在北京召開。如何為“一帶一路”培養一大批優秀的人才，成為人們關注的焦點之一。“一帶一路”倡議提出后，我國的人才培養體系出現了巨大的變化，開始向立體化、復合型人才發展。為了適應社會這一發展趨勢，各大高校開始轉變思路，致力于為“一帶一路”倡議作出自己的貢獻，為其輸送更多高精尖人才。高校職業技術教育作為教育的重要組成部分，擔負著培養技能人才的重任，因此，在這嶄新的時刻，應不斷調整自己的人才培養模式，以響應“一帶一路”倡議。在具體的實施過程中，可從以下幾個方面著手：一方面，將學校的發展與國家藍圖實施相結合，不應只顧著埋頭發展，而應該多抬頭看看方向，通過與國際合作組織的交流，來推動職業教育“引進來”。所謂“引進來”是指廣泛借鑒國外職業教育的先進理念和有益經驗，加強職業教育的重點領域如職業教育治理體系、課程教學體系等體系與國外相關體系的對接，在一些關鍵環節形成一批互聯互通合作項目，目前適合開展的項目主要包括職業教育人才培養、國際化教師隊伍打造、實習實訓基地的建設等。通過上述措施，來開闊視野，創新高校職業技術教育的發展思路，解決困擾我國職業教育發展中的瓶頸問題。另一方面，實施“走出去”戰略。高校職業技術學校要“主動出擊”，發揮在教育體系中的人才支撐作用，通過加強和沿線國家的交流，促進雙方在合作中共同進步。在高校職業技術教育實施“走出去”戰略時，應本著互惠互利的態度，在幫助合作國發展職業教育的基礎上，為我國企業和產品“走出去”奠定扎實的基礎。在此基礎上，也要幫助合作國培養出國際通用的技術技能人才，實現彼此的互利互贏。

（二）構建新型城鎮化背景下的高技能人才培養模式

隨著城鎮化進程的加快，高技能人才短缺現象日益嚴重。基于此，轉變現有的人才培養模式勢在必行。在新形勢下，人才培養目標應圍繞“高技能”展開，從構建多元合作機制、優化課程設置著手，來構建新型城鎮化背景下的高技能人才培養模式。

（三）采取多種方式，提高技能型人才素質

隨著經濟全球化步伐的加快，中國在世界經濟舞臺中發揮了越來越重要的作用，“中國制造”成為世界品牌的一大趨勢。在新形勢下，中國應從“制造大國”走向“制造強國”。為了實現這一目標，就需要從勞動者的職業技能培養方面著手。目前，我國技能人才增長迅速，已達到1.65億人。縱觀這些技能人才，發現其存在著諸多的問題，如技能人才的素質、規模、結構無法滿足經濟社會發展需求，制造業整體仍處于較低的水平，有人形象地將其稱為“向人口要紅利”。想要改變這一現狀，就需要從以下幾個方面著手：一方面，大力發展高校職業技術教育人才培養，通過校企合作，制訂教學計劃、編寫培訓課程、制定考核方式等進行定向型人才培養。除此之外，校企可通過加強實習實訓基地建設，增強學生的實踐技能。另一方面，完善高校職業技術教育技能鑒定運行機制。高校管理者在完善該機制時，應遵循公開、公平、公正的原則，靈活采用多種方式對從業人員進行綜合考評，以不斷激勵他們提高自己的專業技術水平和職業素養，達到規范職業行為，促進行業健康、持續發展的目標。

三、小結

綜上所述，新形勢下高校職業技術教育人才培養具有重要意義，不僅可以促進高校職業技術教育的可持續健康發展，還達到了規范學生職業行為，提高其專業技術水平和職業素養的目標，值得高校在教學中實施和推廣。