淺析湖南省高等學校地域分布特征

張蓮方

[摘 要] 對2017年湖南省各市州和三大經濟區的高校進行統計，對統計結果進行分析歸納。發現湖南省高校呈現以長沙為核心，環長株潭為中心集聚的地域分布特征。通過研究，發現這種地域分布特征不是某一地理環境要素決定的，而是復雜的地理環境因素共同決定的結果。在這些復雜的地理環境要素中，自然環境因素起基礎作用，區域的經濟起主導作用，政治和文化起影響作用。

[關 鍵 詞] 湖南省；高等學校；地域分布；特征

[中圖分類號] G648 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）10-0090-01

高等學校是培養社會所需要的各級各類高級人才的場所，高等學校地域分布得合理，有利于地區經濟社會的發展。因此，我們必須對高等學校的地域分布現狀和問題進行專門的研究，從而更好地布局高等學校，配置高等學校教育資源。本文試圖對當前湖南省高等學校的分布進行統計，研究湖南省高等學校地域分布特征。

一、研究的對象和方法

高等學校有大學、專門學院、高等職業技術學院、高等專科學校等，我們把它們簡稱為高校。高等院校地域分布是指在一定時間、一定空間地域上的高等院校的分布數量。以2017年教育部官方公布的124所湖南省高等學校的辦學層次、辦學類型、所屬市州、創辦主導因素等信息為研究對象。

本文主要采用的方法有文獻資料法，比較分析法，對湖南省高等學校地域分布特征進行研究。

二、以省會長沙為核心，環長株潭為中心集聚的地域分布特征

（一）高校在不同市州的分布

湖南省由13個地級市和1個自治州組成。這種劃分主要是以自然地理環境的相似性和差異性來劃分的。通過統計，發現湖南省本科辦學層次的高校有51所，在省會長沙分布了23所本科高校，將近湖南省本科院校的一半。湘潭市和衡陽市各分布了6所本科高校，其他市州至少分布一所本科院校。在湖南73所專科高校中，省會長沙分布了34所，仍然分布著將近一半的專科學校。其次是湘潭市和衡陽市，各分布著10%左右的專科學校，其他市州至少也分布了一所專科院校。

（二）高校在不同經濟區域的分布

按照湖南各地方的經濟發展條件和現狀，通常將湖南省分為三大經濟區，即環長株潭經濟區、湘南經濟區和大湘西經濟區。環長株潭經濟區包括長沙、株洲、湘潭、岳陽、常德、婁底和益陽等大部分地區，湘南經濟區主要是指衡陽、永州和郴州三市，大湘西經濟區包括張家界、懷化、邵陽和湘西土家族苗族自治州。其中環長株潭經濟區的各方面經濟發展條件和發展現狀相對其他兩個經濟區都是最優的，湘南經濟區的發展條件和發展現狀是優于湘西經濟區的。

通過統計，發現湖南省的本科高校在三大經濟區中的分布中，環長株潭經濟區分布了38所，占據全省高校的74.51%。而占據湖南省面積一半以上的湘南和湘西地區，僅分布13所本科高校。專科高校在環長株潭經濟區也分布了80%以上，湘西經濟區和湘南經濟區相比而言，湘南經濟區的專科高校還是較多的。總之，環長株潭地區分布了79.03%的高等院校。

三、復雜的地理環境共同決定了湖南省高校的地域分布特征

某所高校分布的地理位置可能有某一決定性因素。但湖南省高校地域分布特征是由復雜因素共同作用而成的。

（一）自然環境因素起基礎作用

在自然地理環境中，湖南省全境地處亞熱帶，位于東亞季風區，屬于亞熱帶季風性氣候，就氣溫而言，最北的岳陽和最南的郴州年平均氣溫差不超過1℃。且各地年平均降水差異也不明顯。所以，氣候要素對湖南高校地域分布特征的影響不會很大。然而湖南各市州的地形存在著較大的差別，湘北地區主要以平原地形為主，湘西地區主要以山地地形為主，湘南地區主要以丘陵地形為主。各類地形相比較而言，平原最適宜人類的生存和發展，最利于經濟社會的發展，也有利于人才的培養，同時平原地區的建設也需要更多的人才，從而為湘北地區多高校打下基礎。

（二）區域的經濟起主導作用

物質資料是我們人類生存和發展的基礎，社會經濟制約著教育的發展，制約著學校數量、質量和結構。生產力決定生產關系，經濟總量對高等學校的地域分布影響巨大。同時，學校的數量和地區生活水平也有一定的聯系。通過統計，發現人均GDP高的市州，其高校數量一般來說比較多，例如，長沙、湘潭、株洲等是人均GDP在全省排名前幾位，高校的分布數量排名也符合人均GDP情況，在全省排名前幾位。但并不是經濟就完全決定地區高校的數量，例如，衡陽市人均GDP排名第7，而高校數量的分布排名全省第3。因此，經濟條件僅是對高校地域分布特征起主導作用，而不是決定作用。

（三）政治和文化起影響作用

政治政策因素不但制約了教育的性質、宗旨、領導權和受教育權等，而且也制約了高等學校的地域分布特征。文化對高校的創建和地域分布也具有很大影響力。例如，分布在長沙的湖南大學則是岳麓書院文化教育的延續。湖南第一師范學院則是在長沙城南書院的基礎下創建的。因此，歷史傳統和文化對高校地域分布有著很大影響，但不是沒有傳統文化的根基就不能創建高校。

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