加強(qiáng)體驗(yàn)式交流，提高易班活躍度

歐陽鑫

[摘 要] 對(duì)易班平臺(tái)進(jìn)行介紹，以桂林電子科技大學(xué)大學(xué)生主題活動(dòng)中心為例，開展體驗(yàn)式交流活動(dòng)，對(duì)體驗(yàn)式交流中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，以更好地使用易班平臺(tái)。結(jié)合體驗(yàn)式參觀交流，深入了解易班，使用易班，提高易班的活躍度。

[關(guān) 鍵 詞] 易班；體驗(yàn)式交流；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）10-0113-01

一、易班平臺(tái)在高校中推廣的現(xiàn)狀

易班平臺(tái)是教育部重點(diǎn)建設(shè)推廣的高校開展思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是綜合提供教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂的互動(dòng)社區(qū)。易班在全國(guó)多個(gè)高校中設(shè)立學(xué)生工作站，開展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)，已經(jīng)成為全國(guó)教育系統(tǒng)的知名文化品牌。

2014年廣西作為全國(guó)“易班推廣行動(dòng)計(jì)劃”首批試點(diǎn)省區(qū)之一，于2015年3月依托桂林電子科技大學(xué)率先在全國(guó)建立省級(jí)區(qū)域研究中心——廣西高校易班發(fā)展研究中心，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全區(qū)高校易班推廣建設(shè)工作。易班平臺(tái)已經(jīng)在高校中顯示出了具有新時(shí)代特色的活力。

桂林電子科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院易班學(xué)生工作站于2014年10月成立，2015年3月正式掛牌“校大學(xué)生主題活動(dòng)中心”，是學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的二級(jí)站點(diǎn)，工作站的易班公眾號(hào)為“魅力機(jī)電”。工作站成立以來，結(jié)合大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育積極開展“易起約吧”系列主題活動(dòng)，寓學(xué)于樂。工作站先后接待學(xué)校學(xué)生及全國(guó)來訪參觀高校，以體驗(yàn)式交流為參觀方式，讓參觀者加深對(duì)易班的了解和認(rèn)識(shí)。

二、體驗(yàn)式交流項(xiàng)目情況

為讓來訪交流的師生能夠?qū)ξ倚Ｖ黝}活動(dòng)推廣形式和流程了解得更直接、更透徹，工作站開展“魅力機(jī)電易班工作站體驗(yàn)式參觀交流活動(dòng)”。

項(xiàng)目分類大概簡(jiǎn)介：（1）創(chuàng)建“魅力機(jī)電易班體驗(yàn)式交流群”易班群組，一起討論、學(xué)習(xí)；（2）利用易班輕應(yīng)用平臺(tái)搭建易班輕應(yīng)用；（3）外來老師與工作人員撰寫參與活動(dòng)的心得體會(huì)，發(fā)表易班博客和話題，將博客和話題給予易班線上用戶最詳盡的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)和直觀感受；（4）通過易班墻留言互動(dòng)；（5）通過激勵(lì)機(jī)制獎(jiǎng)勵(lì)易班周邊產(chǎn)品；（6）發(fā)起易班調(diào)查“輕問卷”和活動(dòng)效果“投票”，找出不足，加以改進(jìn)。

三、體驗(yàn)式交流項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)

邀請(qǐng)外校老師來易班工作站交流，與外來老師一起探討、學(xué)習(xí)，展示魅力機(jī)電特色，讓大家對(duì)易班的工作有一個(gè)直接的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，交流外來老師的意見，不足的地方一起探討，優(yōu)秀的地方一起學(xué)習(xí)，達(dá)到“易”起成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)教育的目的。

讓參觀者參與到我們易班組織的活動(dòng)中，進(jìn)行易班墻留言以及抽獎(jiǎng)，發(fā)送魅力機(jī)電易班周邊產(chǎn)品，讓大家感受到參與者的心情與感受。

參觀師生撰寫參與活動(dòng)的心得體會(huì)，記錄并發(fā)表易班博客和易班話題，將文字和話題在平臺(tái)推送，使其他線上用戶最詳盡地得到現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)和直觀感受。同時(shí)，通過線上魅力機(jī)電工作平臺(tái)與其他用戶進(jìn)行線上交流，接受提問并為大家解答疑惑，達(dá)到線上線下活動(dòng)的交互式體驗(yàn)。

四、項(xiàng)目成效

體驗(yàn)式交流項(xiàng)目使來訪交流的師生感受到學(xué)校大學(xué)生主題活動(dòng)推廣中心的熱情與溫暖，把大學(xué)生主題活動(dòng)推廣中心（機(jī)電易班學(xué)生工作站）融入全國(guó)各高校易班，互相交流與學(xué)習(xí)。通過我校的易班交流帶動(dòng)其他高校進(jìn)行易班交流，感受魅力機(jī)電主題活動(dòng)推廣的特色，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更上一層樓。

1.交流的同時(shí)，魅力機(jī)電易班工作站在活動(dòng)中學(xué)習(xí)了其他易班工作站的長(zhǎng)處，結(jié)合我站的實(shí)際情況融入他們的特色優(yōu)勢(shì)，其他易班工作站也學(xué)習(xí)我校工作站特色，相互促進(jìn)與發(fā)展，體現(xiàn)我站“易起成長(zhǎng)，班行秀出”口號(hào)，將魅力機(jī)電易班學(xué)生工作站主題推廣的優(yōu)秀策劃方案與精神傳遞出去。

2.提高了易班用戶及用戶活躍度。此次活動(dòng)的成功施行帶動(dòng)了高校易班工作站之間的互相學(xué)習(xí)交流，增進(jìn)了易班平臺(tái)與用戶之間的聯(lián)系，增加了易班活躍指數(shù)，提升了學(xué)生對(duì)易班的認(rèn)可度，增加了易班活躍用戶，并且通過交流打造屬于自己工作站的特色。

3.活動(dòng)新穎程度高且作用效果明顯。易班線上線下活動(dòng)只有不斷地推陳出新才能使易班走得更遠(yuǎn)，來訪參觀交流以一種體驗(yàn)式的形式進(jìn)行，以用戶的角度看，能夠?qū)W習(xí)的東西更多，交流的工作站以用戶的角度給我們反饋信息，改進(jìn)我站的不足，給用戶更好的體驗(yàn)，在實(shí)踐體驗(yàn)中收獲經(jīng)驗(yàn)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

該體驗(yàn)式交流項(xiàng)目以參觀交流的形式實(shí)施，促進(jìn)了與各高校易班工作站之間的學(xué)習(xí)交流，外校師生對(duì)我校工作站的主題活動(dòng)推廣形式和流程了解得更直接、更透徹。提升和打造我校學(xué)院易班學(xué)生工作站網(wǎng)絡(luò)思想政治教育特色，在學(xué)院易班特色建設(shè)這條道路上勇往直前，通過易班線上平臺(tái)與線下活動(dòng)讓各校師生了解、肯定魅力機(jī)電易班學(xué)生工作站（大學(xué)生主題活動(dòng)推廣中心）并相互學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王新兵，朱惠斌.高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的特色構(gòu)建：以易班文化建設(shè)為例[J].現(xiàn)代交際，2013（6）.

[2]農(nóng)毅.基于易班的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)研究[J].法制與社會(huì)，2017（8）.